熱愛學生感動常在

熱愛學生 感動常在熱愛學生 感動常在 上學期 我們學校要出一個 敬愛的老師 展示專欄 要求每 位教師寫一句話作為自己的座右銘 寫什么話最好呢 左思右想 搜腸刮肚 我想不出半句稱心如意的 因為我不是名人 顯然 寫 哪句都不可能成為名言 那還是從實際出發(fā) 寫一句反映自己工 作理念的話吧 三十年多來 我把心血 雖不是所有的 傾注在工 作中 任勞任怨 踏踏實實 桃李幾乎滿天下 看到一批批學生成 長成才 我得到了慰藉 于是我的座右銘便脫口而出 那就是早已 貼在專欄里的一句話 教師的最大幸福 就是把一群群孩子送到 理想的彼岸 為何這么說呢 這并非空穴來風 這是我的經驗總 結 也是教育教學工作的靈魂 這句樸素的話語 蘊含著真摯的愛 充滿著感動 那年 8 月 我進入從化中學 任教高一年級兩個班語文 作為 重點中學 同學們學習的勤奮令我感動 帶著感動上路 我全力以 赴 把整個身心都投入到工作中 除了認真?zhèn)湔n 上課 批改作業(yè) 之外 還嚴格地檢查學生的課外練習 當年 我們使用的配套練習 是 學霸 1 號 為了督促同學們按時完成 我常常利用晚修坐班時 間逐一進行檢查 當檢查到盧貴濱同學時 他難為情地對我說 老師 不好意思 星期天我和爸爸到書店買書時 書包連同自行 車都被盜走了 損失慘重 聽了這個消息 雖不如五雷轟頂 但心 里深感震驚和遺憾 我無言以對 本應責怪 但學生并非故意 只 是 大意失荊州 第二天 我馬上給其家長打電話了解情況 家長 感覺很無奈 怎么辦 盧貴濱同學雖然成績不十分優(yōu)秀 但待人誠 實 學習態(tài)度很認真 書寫工整 學習任務能按時完成 為了不影 響其學習 我決定幫他買新的 包括課本和配套練習 課本很容易 弄到了 至于練習冊 我跑了幾間書店 都已 斷貨 我急中生智 想到復印 我算了一下成本 需要 30 元左右 沒問題 兩天后 帶 著油墨香味的復印本送到盧貴濱同學手中 接過此 書 他感動得 熱淚盈眶 連連道謝 此后 我發(fā)現他學習相當勤奮 我也經常鼓 勵他 到了高二 我們分手了 他讀文科班 我教理科班 平時學 習交流的機會也幾乎是零 不知不覺 一直到了高三 高考結束 我沒有得到他的任何消息 也漸漸淡忘了他 但畢業(yè)之后的第一個 教師節(jié) 我卻收到他發(fā)來的短信 老師 沒有您高一時的關心為我 打基礎 我的語文就不可能考到 115 分 我也就不可能考上一本院 校南方醫(yī)科大學 感動 這就是學生感激的話帶給我的感動 他語 文考 好 上了一本 本不是我的功勞 但從中也可以看出高一時 我對他的關心給他帶來的影響 斗轉星移 盧貴濱同學今年已經大學畢業(yè)并走上了工作崗位 教 師節(jié)來臨之際 他又給我發(fā)來了讓我感動的短信 鄧老師 您好 您的含辛茹苦 您的奉獻精神 您一如既往的兢 兢業(yè)業(yè) 在這一天由我們學生說出心中的感謝 祝老師教師節(jié)快樂 學生盧貴濱敬上 育人 我享受著幸福 從盧貴濱同學的身上 我體會到了教育 是一項需要愛心傳遞的事業(yè) 無數事實證明 孩子們成功的時候 愛心是一朵贊賞的笑容 孩子們失敗的時候 愛心是一句寬慰的話 語 孩子們膽怯的時候 愛心是一個有力的手勢 孩子們自卑的時 候 愛心是一輪溫暖的太陽 盧貴濱同學在短信中所說的 您的含辛茹苦 您的奉獻精神 您一如既往的兢兢業(yè)業(yè) 雖是贊美之辭 但卻成了我工作的動 力 我認為 對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望 真誠地愛 著他們 把他們當作是自己的兒女 把濃濃的師愛化作每一個孩子 心中最美的云彩 一定會有更多的奇跡和驚喜 一定會有更多的感 動和幸福 我們不需要慷慨激昂的豪言壯語 我們只需要在自己的 崗位上 真真切切地愛著所有的學生 踏踏實實地做著該做的工作 一次 我要求學生以 我欽佩的一個人 為話題作文 題目范 圍很廣 可以寫身邊的 現在的人 也可以寫他方的 過去的人 可 以寫名人 也可以寫普通的人 只要值得自己欽佩就行 其中寫老師 的較多 但寫老師的什么事呢 下面是高一 15 班譚沛沂同學寫數 學老師的作文片段 我們的作業(yè)本 他都認真批改 如果做錯題了 他不厭其煩地一 個一個幫我們更正 寫好解題步驟 有時也會寫些評語 我們的試卷 他總是幫我們找出不懂的題目 然后認真地評講一次 有一次 我發(fā) 現我試卷的上方有幾行字 原本以為是老師幫我寫的解題步驟 細心 一看 原來是老師告誡我的幾句話 試卷上做題不要用鉛筆 用鉛 筆代表著你對自己沒自信 難道你覺得自己一定要修改嗎 這幾句 話說到了我的心里 是的 我害怕要改才用鉛筆的 自從上了高中 我對數學一直是提心吊膽的 總害怕出錯 自從這一次之后 我再也 沒有用鉛筆做數學題 是老師幫我樹立了信心 找回了自信 不難看出 數學老師幾句很簡單的話語 包含著濃濃的師愛 使譚沛沂同學產生了感激之情 使我看了也非常感動 感動在于 數學老師嚴厲 對工作一絲不茍和幽默的個性 讓學 生找回自信 也使學生寫出了好作文 真值得學生欽佩 但轉念一想 為什么語文老師不值得寫呢 是語文老師不值得欽佩還是同學沒有觀 察力 沒覺察到 種種疑慮 給我心靈蒙上了一層陰影 但峰回路轉 三個星期之 后 譚沛沂同學在以 多走一步 為標題的作文中就寫到了語文老 師 真讓我感動 下面與大家分享 那是在一堂語文課上 這節(jié)課是作文講評課 課堂上 同學們都 很活躍 在下課之際 老師通告了一則消息 將于明天早上 舉行 一場鋼筆書寫比賽 每個班級要選出兩位同學去參賽 有誰想參加 比賽嗎 聽到消息的同學 有的說出自己支持的同學 也有的毛遂 自薦 顯然 我是屬于喊出我支持的同學名字的那一類 突然 我 聽見稀稀拉拉地有幾位同學支持我的聲音 然后 老師竟問我要不 要參加 我立即搖搖頭 說 老師 不了吧 我字寫得不好 心想 班里有那么多的同學寫字都比我好 我哪有什么資格參加 下課了 同學們都問我為什么不參加 我說 得到你們的支持 我已經很開心了 畢竟我的字也不那么漂亮 還是別浪費了那兩個 名額吧 過了一會兒 老師來找我 再次問我 你真的不想參加嗎 我說 我的字真的寫得不好 還是不參加了 老師說 你的字 好看又整齊 有希望獲獎 聽到老師這樣說 我猶豫了一下 答應 了 第二天 帶著老師和同學們的鼓勵 我參賽了 我盡了自己的最 大努力把每個字寫好 我不想辜負同學和老師的期望 等我比賽完 走出考室的那一刻 我覺得一切都是美好的 我勇敢地挑戰(zhàn)了自己 面對著自己之前害怕的比賽 我沒有落荒而逃 我不再害怕失敗 沒有失敗怎么會有成功 沒有嘗試過 怎么知道自己不行 雖然比 賽結果還未公布 不過我已經覺得自己戰(zhàn)勝了自己 因為我在人生 道路上多走了一步 學生之所以寫到語文老師 不難看出 源于語文老師對學生的 關愛 這位語文老師其實就是我 因為是我鼓勵譚沛沂同學參加了高 一年級的鋼筆字比賽 最后是獲得了二等獎 因此 越來越多的事實讓我體會到 感動 不僅是心中一片溫 暖 也不僅是熱淚盈眶時的無言 它源自于工作的每一個細節(jié) 如 春風般無聲的輕柔 它像雨后晴空中彩虹般的燦爛 生命中的感動 不僅要用眼睛去發(fā)現 還要用心去體味 教師的工作周