三年級(jí)語文下冊(cè)：《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁 共 5 頁 三年級(jí)語文下冊(cè) 三年級(jí)語文下冊(cè) 荷花荷花 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 課前激趣 1 猜謎 一個(gè)小姑娘 長(zhǎng)在水中央 身穿粉紅衫 坐在 綠船上 2 背誦古詩(shī) 江南 等 一 激趣導(dǎo)入 1 課前播放音樂 學(xué)生閉上眼睛欣賞 要求 音樂帶給你怎樣的的畫面 交流 請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的話告訴我 音樂帶給你怎 樣面 2 過渡導(dǎo)入 從古至今 荷花就是文人喜愛的對(duì)象 描寫的詩(shī) 詞數(shù)不勝數(shù) 人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗?出 淤泥而不染 濯清漣而不妖 今天我們就來學(xué)習(xí)一 篇有關(guān)荷花的課文 是我國(guó)教育學(xué)家 文學(xué)家葉圣陶 爺爺寫的 板書課題 1 26 荷花 2 齊讀課題 指導(dǎo)朗讀 第 2 頁 共 5 頁 3 初看荷花 A 想看荷花嗎 要求 讓我們插上音樂的翅膀到荷花池畔去看看 老師有個(gè)建議看的的時(shí)候同桌可以指指戳戳討論以下 看你能用一個(gè)怎樣的詞來形容你所見到的荷花 B 學(xué)生交流 4 過渡進(jìn)入第二小節(jié) 相看兩不厭 唯有白荷花 我覺得大家都是偉大 的詩(shī)人 把荷花描寫的那么迷人 想看看爺圣陶爺爺 筆下的荷花嗎 讓我們 一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫?世界吧 二 教學(xué)第二小節(jié) 1 帶問題自由朗讀第二小節(jié) 要求 用心去感受感受 你覺得葉圣陶爺爺筆下 的荷花怎么樣 交流 2 帶著問題再讀第二小節(jié) 要求 畫出你認(rèn)為最美的句子 讀讀 你是從哪 些詞語中體會(huì)到的 交流 a 荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤 挨挨擠擠 碧綠 大圓盤 第 3 頁 共 5 頁 你能把你的感覺讀好嗎 b 白荷花從這些大圓盤之間冒出來 抓 冒 如果這篇文章讓你來寫在這里你用一個(gè)什么字 荷花從這么多的荷葉中冒出來想干什么呢 c 有的 有的 有的 3 齊讀課文 多美的白荷花啊 生機(jī)勃勃 讓我們一起來有滋 有味贊美這迷人的荷花 三 教學(xué)第三小節(jié) 1 葉圣陶爺爺寫了三種姿態(tài)的荷花 還有其他 姿態(tài)的荷花嗎 想看嗎 學(xué)生帶著要求看圖片 要求 仔細(xì)觀看圖片 把你最喜歡 印象最深的 一朵深深地印在腦中 呆會(huì)講給我們聽 要是給你講 的荷花再加上動(dòng)作那就更好了 交流 2 導(dǎo)讀 9 這么多的白荷花 那一朵也很美 把眼前這一池荷花看作一幅活的畫那畫家的本領(lǐng)可真 了不起 A 學(xué)生讀第三小節(jié) 猜猜這位了不起的畫家是 誰 第 4 頁 共 5 頁 交流 4 齊讀課文 大自然真是太神奇了 讓我們熱愛的大自然的同 學(xué)一起與這位偉大的畫家對(duì)話吧 四 教學(xué)第四小節(jié) 1 播放錄音帶 2 激讀 想不想與錄音帶比一比 學(xué)生自讀課文 3 交流朗讀 A 誰來作第一荷花 第二多朵 第三朵 B 還有更多的荷花嗎 齊讀課文 4 內(nèi)化感悟 這次讓我們閉上眼睛 靜靜地 靜靜地用心去看 用心去聽 你看到什么 聽到什么 你感覺到了什么 感覺到自己仿佛自己成了什么 交流 5 齊讀課文 荷花是那么的美麗動(dòng)人 荷花的清香是那么迷人 荷花的魅力是呢么令人難忘 我們陶醉了 五 小結(jié) 1 此時(shí)此刻你想用怎樣的方式來贊美荷花的美 第 5 頁 共 5 頁 麗 大自然的神奇呢 2 交流 六 小練筆 讓我們也來作回作家 模仿葉圣陶爺