《中原我軍解放南陽》優(yōu)秀教案

第 1 頁 共 4 頁 中原我軍解放南陽中原我軍解放南陽 優(yōu)秀教案優(yōu)秀教案 下面是由語文分享的 大家一起看分享下吧 學習目標 把握課文中的人物 事件 認識中國革命勝利來 之不易 并從中獲得有益啟示 了解新聞特點 復習記敘文六要素知識 綜合運用默讀的方法和自主 合作 探究的學習 方式 教 材 分 析概述 中原我軍解放南陽 由南陽 的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化 反映蔣軍必敗 我軍必勝的大好形勢 鼓舞了解放區(qū) 軍民乘勝前進的斗志 重點難點 從文體上抓住新聞的特點 從題材上抓住戰(zhàn)爭的 主題 從遣詞造句上體會 準確精練的語言 教具投影儀 教學設計 教學內容及教師活動和學生活動 導入 第 2 頁 共 4 頁 這首詩是為人民解放軍解放南京而作 表現(xiàn)了人 民解放軍的英雄氣概 歷史告訴我們 中國革命的勝 利是經過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的 今天 我們學習的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江 親自撰寫的一篇新聞 題目是 人民解放軍百萬大軍 橫渡長江 整體感知 教師板書課題 出示學習目標 教師檢查預習字詞情況 布置思考題 快速默讀課文 用簡明的語言說說新聞報道了什 么內容 再讀課文 理清記敘的六要素 人物 時間 地 點 事件發(fā)生的原因 經過 結果 精讀課文 具體說說新聞是從哪幾個方面來報道 渡江情況的 按什么順序報道 為什么 學生讀課文后 分小組討論 全班交流 教師參 與 教師導學 要想迅速了解新聞的主要內容 就要看標題 要 比較詳細地了解新聞的內容 就要看導語 要更為細 致地了解新聞的內容 就要看主體 新聞的要素也是記敘的要素 只要把記敘的六個 第 3 頁 共 4 頁 要素變成六個問題 閱讀的時候注意這六點 養(yǎng)成留 意要素的習慣 再讀其他敘事性作品也就容易把握內 容了 合作探究 教師布置思考題 閱讀這則新聞后 你以為新聞具有怎樣的特點 學生小組討論 全班交流 教師參與 討論后明確 新聞的作用 報道國內外最新發(fā)生的重大事件或 新氣象 新聞的結構 一般包括標題 導語 主體 結語 和背景五部分 新聞的寫法 主要是敘述 有時兼有議論 描寫 新聞的特點 觀點鮮明 內容真實 報道及時 語言簡明準確 拓展延伸 教師導學 要求學生快速默讀第二則新聞 中原 我軍解放南陽 了解新聞內容 再讓學生運用前面 所學的新聞知識學習第二則新聞 并提出思考題 默讀第二則新聞 理清記敘的六要素 運用所學的新聞知識具體分析第二則新聞 并說 第 4 頁 共 4 頁 說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處 品味兩則新聞語言的特點 完成課后練習三 學生小組討論交流 教師引導學生多角度思考 學生全班交流 只要言之有理 教師 就給予鼓勵 教師小結 新聞兩則 所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放 都 是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具 有關鍵意義的勝利 學習這兩則新聞 使我們了 解了歷史 看到正義戰(zhàn)爭的威力 認識到中國革命的 勝利來之不易 兩則新聞氣勢磅礴 語言準確簡明 感情色彩鮮明 給我們留下很深刻的印象 希望同學 們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去 用心 體驗 感受 思考周圍的世界 開闊視