語(yǔ)文課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)

1 語(yǔ)文課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)文課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià) 古詩(shī)詞教學(xué)古詩(shī)詞教學(xué) 一 指導(dǎo)思想一 指導(dǎo)思想 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生 突出學(xué)生學(xué)習(xí)的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生 突出學(xué)生學(xué)習(xí)的 主體地位 倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià) 以激發(fā)學(xué)生的積極性 提主體地位 倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià) 以激發(fā)學(xué)生的積極性 提 高學(xué)生自信心 高學(xué)生自信心 激勵(lì)性評(píng)價(jià)激勵(lì)性評(píng)價(jià) 就體現(xiàn)了這一要求 而初中古詩(shī)詞教就體現(xiàn)了這一要求 而初中古詩(shī)詞教 學(xué)作為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化 造就學(xué)生良好人文素質(zhì)的經(jīng)典著作 學(xué)作為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化 造就學(xué)生良好人文素質(zhì)的經(jīng)典著作 其目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字 從而發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性 養(yǎng)其目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字 從而發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性 養(yǎng) 成良好意志品格和審美情趣 提高學(xué)生人生品位 為學(xué)生終生發(fā)展成良好意志品格和審美情趣 提高學(xué)生人生品位 為學(xué)生終生發(fā)展 奠定基礎(chǔ) 我們語(yǔ)文校語(yǔ)文教師之所以首先以古詩(shī)詞教學(xué)作為激勵(lì)奠定基礎(chǔ) 我們語(yǔ)文校語(yǔ)文教師之所以首先以古詩(shī)詞教學(xué)作為激勵(lì) 性評(píng)價(jià)的代表課型性評(píng)價(jià)的代表課型 是因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教材中優(yōu)秀詩(shī)文所占的比例重大是因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教材中優(yōu)秀詩(shī)文所占的比例重大 考考 試所占分值很多試所占分值很多 也能從多角度去激發(fā)學(xué)生的興趣 提高學(xué)生的鑒賞也能從多角度去激發(fā)學(xué)生的興趣 提高學(xué)生的鑒賞 能力和語(yǔ)文素養(yǎng) 而能力和語(yǔ)文素養(yǎng) 而中國(guó)又是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度 中國(guó)的古典詩(shī)歌 像中國(guó)又是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度 中國(guó)的古典詩(shī)歌 像 一條橫亙古今的河流 流淌著中華文學(xué)藝術(shù)的精髓 激蕩著歷史精一條橫亙古今的河流 流淌著中華文學(xué)藝術(shù)的精髓 激蕩著歷史精 魂的心曲 歷經(jīng)千百年而傳誦至今的古代詩(shī)歌更是國(guó)之瑰寶 除此魂的心曲 歷經(jīng)千百年而傳誦至今的古代詩(shī)歌更是國(guó)之瑰寶 除此 以外 還有許多富有時(shí)代氣息的現(xiàn)當(dāng)代散文詩(shī)也以外 還有許多富有時(shí)代氣息的現(xiàn)當(dāng)代散文詩(shī)也是我們中華民族文是我們中華民族文 化寶庫(kù)中的瑰寶 是祖國(guó)五千年文明歷史長(zhǎng)河中的一朵浪花 千百化寶庫(kù)中的瑰寶 是祖國(guó)五千年文明歷史長(zhǎng)河中的一朵浪花 千百 年來 許多優(yōu)秀的詩(shī)文 陶冶人們的情操 鼓舞人們的志氣 頓悟年來 許多優(yōu)秀的詩(shī)文 陶冶人們的情操 鼓舞人們的志氣 頓悟 人們的思想 提高人們的修養(yǎng) 人們的思想 提高人們的修養(yǎng) 二二 具體的實(shí)施過程具體的實(shí)施過程 1 1 利用早自習(xí)時(shí)間組織全班誦讀 每天早晨 同學(xué)們一來到學(xué)利用早自習(xí)時(shí)間組織全班誦讀 每天早晨 同學(xué)們一來到學(xué) 校 就手不釋卷 接受古典詩(shī)文的熏染 汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng) 讓校 就手不釋卷 接受古典詩(shī)文的熏染 汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng) 讓 孩子們深切感受孩子們深切感受 最是書香能致遠(yuǎn)最是書香能致遠(yuǎn) 常吟清詞愈馨香常吟清詞愈馨香 的無窮樂趣 的無窮樂趣 并且利用比拼和加分機(jī)制 對(duì)學(xué)生中背得好 背的及時(shí)的學(xué)生給予并且利用比拼和加分機(jī)制 對(duì)學(xué)生中背得好 背的及時(shí)的學(xué)生給予 2 口頭表?yè)P(yáng)或加分獎(jiǎng)勵(lì) 教師在檢查中要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 提高學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)或加分獎(jiǎng)勵(lì) 教師在檢查中要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 提高學(xué)生 讀詩(shī)背詩(shī)的實(shí)效性 讀詩(shī)背詩(shī)的實(shí)效性 2 2 要求每人每天回家給自己的父母誦讀一首詩(shī) 既可以鞏固 要求每人每天回家給自己的父母誦讀一首詩(shī) 既可以鞏固 白天的學(xué)習(xí)效果 又可以練習(xí)朗讀 積累古詩(shī)詞 同時(shí)要求家長(zhǎng)對(duì)白天的學(xué)習(xí)效果 又可以練習(xí)朗讀 積累古詩(shī)詞 同時(shí)要求家長(zhǎng)對(duì) 自己的孩子做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià) 來激發(fā)他們誦讀古詩(shī)詞的興趣 自己的孩子做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià) 來激發(fā)他們誦讀古詩(shī)詞的興趣 3 3 在班級(jí)里組織同學(xué)成立詩(shī)社 讓加入詩(shī)社的同學(xué)定期組織 在班級(jí)里組織同學(xué)成立詩(shī)社 讓加入詩(shī)社的同學(xué)定期組織 有關(guān)的活動(dòng) 以此來培養(yǎng)一種文化氛圍并提高學(xué)習(xí)興趣 并把他納有關(guān)的活動(dòng) 以此來培養(yǎng)一種文化氛圍并提高學(xué)習(xí)興趣 并把他納 為班級(jí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)當(dāng)中去 通過比賽 加分等形式來激勵(lì)學(xué)生 為班級(jí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)當(dāng)中去 通過比賽 加分等形式來激勵(lì)學(xué)生 如 組織詩(shī)文沙龍活動(dòng) 誦讀詩(shī)文比賽 詩(shī)文正楷字比賽以及出版如 組織詩(shī)文沙龍活動(dòng) 誦讀詩(shī)文比賽 詩(shī)文正楷字比賽以及出版 詩(shī)文板報(bào)快訊 把詩(shī)社成員的成果印成報(bào)紙或薄薄的詩(shī)冊(cè)發(fā)給學(xué)生 詩(shī)文板報(bào)快訊 把詩(shī)社成員的成果印成報(bào)紙或薄薄的詩(shī)冊(cè)發(fā)給學(xué)生 或班級(jí)傳看 以擴(kuò)大影響力和詩(shī)社的知名度 或班級(jí)傳看 以擴(kuò)大影響力和詩(shī)社的知名度 4 4 讓詩(shī)文在自己的生活中無處不在 隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī) 讓詩(shī)文在自己的生活中無處不在 隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī) 文熏陶 可在班級(jí)設(shè)置詩(shī)文展板 在學(xué)生活動(dòng)的必經(jīng)地都設(shè)置這樣文熏陶 可在班級(jí)設(shè)置詩(shī)文展板 在學(xué)生活動(dòng)的必經(jīng)地都設(shè)置這樣 類型的展板 讓學(xué)生生活在詩(shī)情畫意之中 把班級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)強(qiáng) 文類型的展板 讓學(xué)生生活在詩(shī)情畫意之中 把班級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)強(qiáng) 文 化修養(yǎng)高的學(xué)生組織起來 讓他們帶動(dòng)周圍的人 分成小組進(jìn)行詩(shī)化修養(yǎng)高的學(xué)生組織起來 讓他們帶動(dòng)周圍的人 分成小組進(jìn)行詩(shī) 文展板創(chuàng)作 對(duì)優(yōu)秀的作品成果給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 文展板創(chuàng)作 對(duì)優(yōu)秀的作品成果給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 5 5 教師也充分利用古詩(shī)文課堂教學(xué) 來加大鼓勵(lì)的樣式 如 教師也充分利用古詩(shī)文課堂教學(xué) 來加大鼓勵(lì)的樣式 如 加減分的制度 小組互助式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 以強(qiáng)帶弱評(píng)優(yōu)取勝學(xué)習(xí)活動(dòng) 加減分的制度 小組互助式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 以強(qiáng)帶弱評(píng)優(yōu)取勝學(xué)習(xí)活動(dòng) 以及給學(xué)生家長(zhǎng)寫表?yè)P(yáng)信等來鼓勵(lì)學(xué)生全員參與 加入到學(xué)習(xí)的行以及給學(xué)生家長(zhǎng)寫表?yè)P(yáng)信等來鼓勵(lì)學(xué)生全員參與 加入到學(xué)習(xí)的行 列之中 列之中 3 6 6 教師定期組織全學(xué)年的詩(shī)文朗誦比賽 詩(shī)文書法展 古詩(shī) 教師定期組織全學(xué)年的詩(shī)文朗誦比賽 詩(shī)文書法展 古詩(shī) 文積累大比拼等活動(dòng) 來開闊學(xué)生們的視野 增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力 文積累大比拼等活動(dòng) 來開闊學(xué)生們的視野 增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力 并及時(shí)做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià) 并及時(shí)做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià) 三 具體的評(píng)價(jià)措施三 具體的評(píng)價(jià)措施 1 1 加減分制度 每人有一個(gè) 加減分制度 每人有一個(gè) 100100 分的存折 儲(chǔ)蓄越多 利息分的存折 儲(chǔ)蓄越多 利息 越多 多出一定的分值 給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì) 如 小紅花 獎(jiǎng)狀 越多 多出一定的分值 給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì) 如 小紅花 獎(jiǎng)狀 2 2 可設(shè)一些小獎(jiǎng)品 進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì) 可以每周或定期評(píng) 可設(shè)一些小獎(jiǎng)品 進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì) 可以每周或定期評(píng) 一次 然后定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 一次 然后定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 3 3 進(jìn)行語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì) 有進(jìn)步的同學(xué)都給予口頭表?yè)P(yáng) 進(jìn)步大的 進(jìn)行語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì) 有進(jìn)步的同學(xué)都給予口頭表?yè)P(yáng) 進(jìn)步大的 同學(xué)并寫書面表?yè)P(yáng)信 同學(xué)并寫書面表?yè)P(yáng)信 四 結(jié)果反饋 四 結(jié)果反饋 通過開展激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制 我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們語(yǔ)文成績(jī)特別是作通過開展激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制 我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們語(yǔ)文成績(jī)特別是作 文有了很大的進(jìn)步 同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性提高了 班級(jí)也形文有了很大的進(jìn)步 同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性提高了 班級(jí)也形 成了一種詩(shī)文的文化氛圍 這項(xiàng)活動(dòng)的展開也帶動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)其成了