初三班主任經(jīng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 初三班主任經(jīng)經(jīng)驗(yàn)交流材料初三班主任經(jīng)經(jīng)驗(yàn)交流材料 在初三管理中 大致可以分為四個(gè)階段 第二階段 1 月到 4 月 經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的觀察 我們基本上已經(jīng)非常清楚哪些是我們的主抓對(duì)象 在 一摸成績(jī)分析后老師開(kāi)始承包學(xué)生 以我班劉宇超為 例吧 化學(xué)就是他的弱科 劉每天中午把 15 分鐘用 在化學(xué)上 專門去問(wèn)化學(xué)老師問(wèn)題 最后中考是以年 級(jí)第二名的好成績(jī)考上了實(shí)驗(yàn) 同樣的方法 我也讓 其他學(xué)科差的學(xué)生多問(wèn)多練 比如孟子琪 房曉冉就 得到了燕老師和文綜老師的大力幫助 使自己的弱勢(shì) 學(xué)科不斷上升 隨著時(shí)間的縮短 部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦 急的情緒 這時(shí)候我們要充分利用好中午的盯班時(shí)間 多和同學(xué)交流 多與家長(zhǎng)聯(lián)系 讓班級(jí)的各個(gè)層次的 學(xué)生形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 在小事中多關(guān)心學(xué)生 有 時(shí)候你無(wú)微不至的關(guān)懷勝過(guò)任何無(wú)休止的訓(xùn)斥 第三階段 4 月到 6 月 這個(gè)階段可以說(shuō)是學(xué) 生的 多事之秋 厭學(xué) 與老師發(fā)生沖突 打游戲 早戀現(xiàn)象等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問(wèn)題 所以 我們要提前預(yù)防 嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律是前提 控制 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 學(xué)生間的交往 狠打 出頭鳥 絕不手軟 在處理 學(xué)生時(shí) 在同一個(gè)學(xué)生身上 最好不要采用同一種方 法 我個(gè)人覺(jué)得 對(duì)極個(gè)別學(xué)生 一定要特殊處理 妥善處理 但要讓學(xué)生理解我們的苦心 與家長(zhǎng)溝通 好 達(dá)成共識(shí) 預(yù)防學(xué)生惹事生非的有效方法是讓他 們忙起來(lái) 我們可以給他們單獨(dú)布置各科作業(yè) 親自 檢查 每天他們都有不同的任務(wù) 便沒(méi)有了惹事的時(shí) 間 穩(wěn)定學(xué)困生的同時(shí) 要充分對(duì)第二次模擬考進(jìn)行 分析 結(jié)合一模幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí) 更重要的 是幫助他們樹立信心 并順利進(jìn)行中考報(bào)名 報(bào)名時(shí) 根據(jù)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)提出合理的建議 報(bào)名后學(xué)生會(huì) 出現(xiàn)異想天開(kāi)癥狀 根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn) 采取或是 當(dāng)頭棒喝 或是親切交流 或是老師家長(zhǎng)雙管齊下的 方法 要速戰(zhàn)速?zèng)Q 時(shí)間不等人 班級(jí)穩(wěn)定仍是這一 階段的主題 詳細(xì)做法已在班主任經(jīng)驗(yàn)交流上說(shuō)了 不再重述 第四階段 中考的前一周 這段時(shí)間是學(xué)生最 浮躁 迷茫的時(shí)候 我們要注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn) 及 時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理 可以充分利用我們學(xué)校的有利條件 班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制 在這我要特別感謝吳校長(zhǎng)和蔣書記 犧牲了很多自己的寶貴時(shí)間給我班的學(xué)生做工作 讓 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 他們的中考恐懼癥得以及時(shí)治愈 以最好的狀態(tài)迎接 中考 中考成績(jī)的取得與我們整個(gè)初三班主任是分不 開(kāi)的 他們的付出激勵(lì)著我的拼搏 張金鑫的競(jìng)爭(zhēng)讓 我一次又一次從疲憊中走出來(lái) 雖然班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)激烈 但是我們?nèi)匀环浅F(tuán)結(jié) 跟他們的合作讓我體會(huì)到了 當(dāng)班主任的樂(lè)趣 在本次中考