《釣魚的啟示》教案

第 1 頁 共 5 頁 釣魚的啟示釣魚的啟示 教案教案 九年義務教育六年制小學語文第七冊 學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內容 仔細體會 我 的心理變化 過程 3 從作者釣魚的啟示中受到教育 懂得要嚴格 按道德標準來約束 規(guī)范自己的言行 做一個正直 守紀的人 4 檢驗自己的閱讀能力和閱讀習慣 教學重點 1 引導學生理解父親為什么一定要 我 把釣 到的鱸魚放回湖里的原因 2 體會人物的心理變化過程 培養(yǎng)學生的語感 教學難點 感悟作者從這件事得到的啟示 體會表達方法 教具準備 電腦課件 教學過程 第 2 頁 共 5 頁 一 導入 上節(jié)課我們從整體理解了課文 知道作者釣到了 一條大鱸魚 心情十分興奮 二 研讀第 11 自然段 1 請同學們再看題目 哪個詞最能引起你的注 意 請打開書 課文的哪一個自然段直接告訴你 釣 魚給作者留下啟示 2 讀了此段 你想知道什么 三 研讀第 4 10 自然段 整體感知 1 學生邊聽錄音邊默讀邊想 2 匯報 你讀懂了什么 學習第 4 9 自然段 1 請學生畫出描寫作者言行的句子 2 生匯報 指導朗讀 3 比賽讀 你可以把 我 的心情變化讀出來 嗎 4 討論 父親為什么一定要 我 把釣到的大 鱸魚放回湖里去 5 你同意父親叫 我 把大鱸魚放走嗎 學習第 10 自然段 1 請同學們用自己喜歡的方式讀第 10 自然段 第 3 頁 共 5 頁 找一找這段話有沒有能說服對方 贏得這次辯論比賽 的句子 不明白的地方可畫上一個小問號 2 生匯報自己找到的句子 3 誘惑人的 魚 指的是什么 4 父親怎樣教育 我 才使 我 有所成就 5 聯(lián)系父親的話 用 因為 所以 說 說作者取得成就的原因 6 師小結 7 聽了父親的話 聯(lián)系自己的生活 或者聯(lián)系 課前搜集到的有些名人因為從小受到嚴格教育而有所 成就的故事 說說自己受到的啟發(fā) 四 總結 面對著這樣的父親 這樣的作者 你想對他們說 什么 五 拓展 延伸 你身邊的人對你有沒有類似這樣的啟示 搜集有 關材料 和你的小伙伴互相交流 再寫下來 板書 29 釣魚的啟示 釣到大魚 興奮 放魚回湖 沮喪 第 4 頁 共 5 頁 受到啟示 感激 釣魚的啟示 教學設計評析 本教學設計 體現(xiàn)課改理念 落實 課標 要求 遵循語文教學規(guī)律 設計實踐中具有以下三大特色 一 導入新課 巧妙而富有層次 本課的導入 根據(jù)該課文課題概括和篇尾點題的 構文特點 抓課題 抓篇尾 首尾呼應 切入重點 導出問題 采用 遞進式 的教學方法 非常巧妙 首先 符合構文特點 突出作者構思成文的寫作思路 體現(xiàn)語文教學內容與形式相統(tǒng)一的教學思想 其次 重點問題的提出 促使學生由疑而思 由思而學 激 活思維 生成問題 當是課堂教學追求的理想境界 第三 變序的教學 有利于打破學生的思維定勢 避 免平鋪直敘 呆板單一的教學程序 有效地激發(fā)學生 的學習興趣和探究動機 為下一步學習奠定良好的心 理和探索基礎 二 學生學習 主動而方式多樣 倡導學生自主學習 適當開展合作學習 重點突 出探究學習 是本設計的重要思想 為體現(xiàn)這一思想 設計中的 教學環(huán)節(jié) 以重點問題的提出為導向 以 學生的自主讀書為重點 通過默讀 帶著問題讀 配 合音樂讀 體會情感讀等多種方式 將主動學習 積 第 5 頁 共 5 頁 極探索滲透于每一個環(huán)節(jié)和活動中 從而真正做到讀 書的自主性 多元化 情感化 在此基礎上 輔之以 適當?shù)男〗M討論和全班交流 促進學生對課文詞句的 理解和內容的把握 促進學生對個體生活的回憶與體 驗 三 立體探究 綜合而力求創(chuàng)新 語文教學講究整體化 綜合化 實踐化 以問題 為核心的立體探究的教學設計 其最大的亮點 就是 將讀文 悟情 辯理三者有機結合 綜合 統(tǒng)一起來 充分體現(xiàn) 立體探究 設計的特點和價值 立體探究 的設計 正體現(xiàn)了語文教學這一基本規(guī)律 就本文而 言 學文是基礎 悟情是體驗 辯理是目的 三者是 有序的 然而又是統(tǒng)一于本課的教學實踐中 不容偏 頗 更不容分