金色的草地教案及課后反思

金色的草地教案及課后反思 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 個(gè)生字 會(huì)寫 個(gè)生字 能正確書寫 盛開(kāi) 玩耍 一本正 經(jīng) 使勁 絨毛 假裝 這些 引人注目 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 等詞語(yǔ) 有感情地朗讀課文 讀懂課文內(nèi)容 進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情 感受大自然給我們生 活帶來(lái)的樂(lè)趣 初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用 教學(xué)準(zhǔn)備 蒲公英的圖片 生字卡片 教學(xué)時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一教時(shí) 一 設(shè)疑激趣 導(dǎo)入課題 直接板書課題 設(shè)疑 看了課題 你想知道什么 你有什么疑問(wèn) 如 為什么草地是金色的 金色的草地是怎么樣的 二 初讀課文 學(xué)習(xí)生字 學(xué)生輕聲讀課文 劃出生字新詞 標(biāo)出自然段和美句 小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字新詞和課文 正音并推薦組員 展示交流 小組推薦代表認(rèn)讀新詞比賽 小組開(kāi)火車比賽 順風(fēng)耳 比賽 教師讀詞語(yǔ) 學(xué)生在詞語(yǔ)表中指出這個(gè)詞語(yǔ) 你最喜歡讀哪個(gè)自然段 指名讀課文 正音 三 再讀課文 感悟 根據(jù)設(shè)疑提出的問(wèn)題展開(kāi)小組學(xué)習(xí) 全班交流 感悟課文 如 草地為什么是金色的 你從哪兒看出來(lái) 課件演示整片蒲公英的景色 觀看蒲公英 說(shuō)說(shuō)你看到這樣的景色 有什 么感受 你最想再這樣的草地上做什么 如 金色的草地怎么樣 這些并不引人注目的蒲公英 給我們帶來(lái)了不少快樂(lè) 課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景 說(shuō)說(shuō)此時(shí)兄弟倆的心情怎樣 用這樣的心情讀一讀 理解詞語(yǔ) 一本正經(jīng) 假裝 然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀 想象一下 當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景 用 有點(diǎn)像 有點(diǎn)像 還有的像 聯(lián)系說(shuō)話 兄弟倆還會(huì)玩什么游戲 多么可愛(ài)的草地 多么有趣的蒲公英 用你的聲音來(lái)表示吧 有感情地讀 一 二自然段 草地會(huì)變顏色 草地為什么會(huì)變顏色 在文中劃出相關(guān)句子 出示填空題 同桌互相說(shuō)說(shuō)蒲公英變色的原因 蒲公英的花就像 可以 早晨 花朵 是 色的 草地也是 色的 中午 花朵 是 色的 草地也是 色的 傍晚 花朵又 是 色的 草地就變成 色 的 學(xué)生上臺(tái)講述蒲公英變色的原因 你知道這個(gè)秘密后 想對(duì)蒲公英說(shuō)什么 第二教時(shí) 一 檢查復(fù)習(xí) 摘蒲公英 游戲 把蒲公英狀的生字卡片認(rèn)讀后 貼在黑板上 師 讀詞語(yǔ) 指名學(xué)生上臺(tái)取卡片 并領(lǐng)讀 遍 這朵 蒲公英 就作為學(xué)生的獎(jiǎng) 勵(lì) 有感情地朗誦課文的第一至第三自然段 指名演一演 兄弟倆玩耍的情景 指名述說(shuō)草地變色的原因 二 總結(jié)課文 升華情感 讀第四自然段 說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上 蒲公英 蒲公英為什么能成為我們最喜歡 的花 為什么說(shuō)蒲公英跟我們一起睡覺(jué)一起起床 你怎么理解 有感情地朗讀課文 三 拓展延伸 你心中的草地是什么顏色的 快畫一畫 與同學(xué)交流一下吧 學(xué)生畫畫 成果匯報(bào) 四 寫字指導(dǎo) 默讀田字格中的生字 想象用什么辦法記住 全班交流 教師著重指導(dǎo) 耍 絨 瓣 察 假 學(xué)生練習(xí)寫字 課后反思 揮灑想象和才情 著名特級(jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò) 學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的支點(diǎn) 對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō) 學(xué)生的感悟能力的高低決定他們今后能否撬起這個(gè) 地球 感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望 點(diǎn)燃他們的火花 而且可以讓孩子揮 灑想象和才情 體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè) 金色的草地 一文 雖以敘事為主 但蘊(yùn)涵在其中的情感卻是豐富的 強(qiáng)烈的 如何讓孩子體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的 情感呢 首先 我通過(guò)課件演示金色的草地 張開(kāi)的蒲公英 毛茸茸的種 子 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這樣一片草地時(shí)的感受 當(dāng)學(xué)生感受到草地的美并想在 草地上玩耍的沖動(dòng)時(shí) 讓學(xué)生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景 領(lǐng)悟 草地給兄弟倆帶來(lái)的快樂(lè) 隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻草地 的上空是怎樣一種情景 孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然 躍躍欲試 有的說(shuō) 草地的 上空飄滿了絨毛 隨風(fēng)舞動(dòng) 像是跟我們捉迷藏呢 有的說(shuō) 絨毛像小雪 花在草地的上空跳舞 有的說(shuō) 絨毛像個(gè)調(diào)皮的孩子 東跑跑西跑跑 找 不到自己的家了 如果是你 在這片草地上還會(huì)玩什么游戲呢 孩 子們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng) 高高舉起了手 老師 我 我 唯恐我不讓他回答 為 了讓每個(gè)孩子能得到情感的宣泄 于是我讓孩