精彩紛呈意味深長──《記梁任公先生的一次演講》賞析

第 1 頁 共 6 頁 精彩紛呈 意味深長精彩紛呈 意味深長 記梁任公先生記梁任公先生 的一次演講的一次演講 賞析賞析 記梁任公先生的一次演講 文 梁實(shí)秋 梁任公先生晚年不談?wù)?專心學(xué)術(shù) 大約在 年左右 清華學(xué)校請他作第一次的演講 題 目是 中國韻文里表現(xiàn)的情感 我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì) 聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v 那時(shí)候的青年學(xué)子 對梁任 公先生懷著無限的景仰 倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊?主角 也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者 實(shí)在是因 為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用 過去 也有不少顯宦 以及叱咤風(fēng)云的人物 蒞校講話 但 是他們沒有能留下深刻的印象 任公先生的這一篇講演稿 后來收在 飲冰室文 集 里 他的講演是預(yù)先寫好的 整整齊齊地寫在寬 大的宣紙制的稿紙上面 他的書法很是秀麗 用濃墨 寫在宣紙上 十分美觀 但是讀他這篇文章和聽他這 篇講演 那趣味相差很多 猶之乎讀劇本與看戲之迥 乎不同 我記得清清楚楚 在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午 高等 第 2 頁 共 6 頁 科樓上大教堂里坐滿了聽眾 隨后走進(jìn)了一位短小精 悍禿頭頂寬下巴的人物 穿著肥大的長袍 步履穩(wěn)健 風(fēng)神瀟灑 左右顧盼 光芒四射 這就是梁任公先生 他走上講臺(tái) 打開他的講稿 眼光向下面一掃 然后是他的極簡短的開場白 一共只有兩句 頭一句 是 啟超沒有什么學(xué)問 眼睛向上一翻 輕 輕點(diǎn)一下頭 可是也有一點(diǎn)嘍 這樣謙遜同時(shí)又 這樣自負(fù)的話是很難得聽到的 他的廣東官話是很夠 標(biāo)準(zhǔn)的 距離國語甚遠(yuǎn) 但是他的聲音沉著而有力 有時(shí)又是洪亮而激亢 所以我們還是能聽懂他的每一 字 我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差 一些 我記得他開頭講一首古詩 箜篌引 公無渡河 公竟渡河 渡河而死 其奈公 何 這四句十六字 經(jīng)他一朗誦 再經(jīng)他一解釋 活 畫出一出悲劇 其中有起承轉(zhuǎn)合 有情節(jié) 有背景 有人物 有情感 我在聽先生這篇講演后約二十余年 偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河 但見黃沙彌漫 黃 流滾滾 景象蒼茫 不禁哀從衷來 頓時(shí)憶起先生講 的這首古詩 第 3 頁 共 6 頁 先生博聞強(qiáng)記 在筆寫的講稿之外 隨時(shí)引證許 多作品 大部分他都能背誦得出 有時(shí)候 他背誦到 酣暢處 忽然記不起下文 他便用手指敲打他的禿頭 敲幾下之后 記憶力便又暢通 成本大套地背誦下去 了 他敲頭的時(shí)候 我們屏息以待 他記起來的時(shí)候 我們也跟著他歡喜 先生的講演 到緊張?zhí)?便成為表演 他真是手 之舞足之蹈 有時(shí)掩面 有時(shí)頓足 有時(shí)狂笑 有時(shí) 嘆息 聽他講到他最喜愛的 桃花扇 講到 高皇 帝 在九天 不管 那一段 他悲從衷來 竟痛 哭流涕而不能自己 他掏出手巾拭淚 聽講的人不知 有幾多也淚下沾巾了 又聽他講杜氏講到 劍外忽傳 收薊北 初聞涕淚滿衣裳 先生又真是于涕泗 交流之中張口大笑了 這一篇講演分三次講完 每次講過 先生大汗淋 漓 狀極愉快 聽過這講演的人 除了當(dāng)時(shí)所受的感 動(dòng)之外 不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好 先生嘗自謂 筆鋒常帶情感 其實(shí)先生在言談講演 之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍 有學(xué)問 有文采 有熱心腸的學(xué)者 求之當(dāng)世能 有幾人 于是我想起了從前的一段經(jīng)歷 筆而記之 梁實(shí)秋 北京人 文學(xué)家 翻譯家 著有 雅舍 第 4 頁 共 6 頁 小品 雅舍雜文 等散文小品集 并譯有 莎士比 亞全集 這篇文章題為記 一次演講 好像是記事 其 實(shí)是寫人 通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一 些特點(diǎn) 并表達(dá)對老師的崇敬之情 文章擷取作者學(xué) 生時(shí)代最有價(jià)值的記憶片段構(gòu)思成文 篇幅短小 語 言簡練 意味深長 對老師的真摯情感融化在敘述描 寫中 開篇寫梁任公政治和學(xué)術(shù)的影響 寫梁任公的演 講稿 都是為著渲染氣氛 為后面人物出場鋪設(shè)背景 為后面的精彩紛呈蓄勢 第 段中人物登場亮相 氣勢不凡 已經(jīng)頗顯描寫 之精彩了 以下寫梁氏獨(dú)特的開場白 是全文最精彩 的一段 堪稱文章小高潮 接下來直接描寫梁任公的 演講 由 箜篌引 過渡到成本大套地背誦時(shí)用手指 敲打禿頭 也是精彩的一段 再往下手之舞之足之蹈 之 痛哭流涕而不能自已 又張口大笑 大汗淋漓 狀極愉快 都是極其精彩的描寫 表明當(dāng)時(shí)的課堂氛 圍達(dá)到高潮 文章本身也自然達(dá)到高潮 精彩紛呈過 后 文章戛然而止 留有余味 梁任公的生動(dòng)表現(xiàn)還 留在讀者的腦子里 本文選材很講究 寫片段的記憶 片段的印象 第 5 頁 共 6 頁 如同攝像 只選取幾個(gè)精彩的鏡頭 集中表現(xiàn)人物光 彩的一面 不求人物形象 性格和故事情節(jié)的全面 完整 連續(xù) 也沒有拖泥帶水的敘述和描寫 這種寫 法可以稱為白描 白描看似簡易 其實(shí)不然 而白描 運(yùn)作到本文這樣的精彩更不容易 只有高手能輕巧為 之 本文的語言簡練 傳神 沒有一句多余的話 句 子都不長 作者似乎在語言運(yùn)用上有一種自覺的節(jié)制 也就是說用較少的文字來表達(dá)更多更豐富的內(nèi)容 但 語言簡練 不等于語言貧乏 以形貌描寫為例 步 履穩(wěn)健 風(fēng)神瀟灑 左右顧盼 光芒四射 寥寥數(shù) 語 都是平常字眼 但集合成文 人物的外貌和內(nèi)在 精神立刻現(xiàn)出 再有 后面寫梁任公演講完后 先 生大汗淋漓 狀極愉快 僅兩句話 極有形象感 值得認(rèn)真回味 文章最后說 有學(xué)問 有文采 有 熱心腸的學(xué)者 求之當(dāng)世能有幾人 于是我想起了從 前的一段經(jīng)歷 筆而記之 行文至此 節(jié)制感更