探究凸透鏡成像VIP

主題 主題 探究凸透鏡成像的規(guī)律探究凸透鏡成像的規(guī)律 適用年級 八年級 所屬學科 物理 學校 市二中 姓名 王愛萍 情境情境 凸透鏡應用在照相機上能形成倒立縮小的實像 應用在投影儀上能形成倒立放 大的實像 作為放大鏡使用則能形成正立放大的虛像 那么凸透鏡成像的規(guī)律是什么 這 節(jié)課探究這個問題 任務任務 1 對情景中提出的問題進行猜想假設并說出依據 2 設計實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律 3 分析得出凸透鏡成像規(guī)律 了解照相機 投影儀 放大鏡的工作原理 過程過程 一 對需要探究的問題進行猜想并說出猜想的理由 預設 根據前面一節(jié)課的學習 照相機的鏡頭在成像時 物體離鏡頭比較遠 像離鏡頭比 較近 投影儀成像時物體離鏡頭比較近 像離鏡頭比較遠 而放大鏡離的更近 所以學生 還是能夠順利猜想出來凸透鏡成像可能和物距像距有一定的關系 二 設計實驗 一 制定實驗計劃 1 器材 光具座 凸透鏡 光屏 蠟燭 火柴 2 閱讀課文 指導學生閱讀教材 P66 明確實驗觀察什么 測量什么和記錄的數據以及實 驗的主要步驟及過程 討論以下問題 1 你打算如何改變物距來研究像的性質與物距的關系 預設 學生 將點燃的蠟燭從離凸透鏡較遠的位置向透鏡方向移動 找到像的特點記錄下來 教師強調 物距的遠近要有個參照 在凸透鏡上的焦距以及 2 倍焦距都是固定的長度 可 以作為參照 請大家在凸透鏡兩側標出一倍和二倍焦距的位置 很遠可以從大于二倍焦距 的位置開始 2 怎樣找到像 預設 學生 移動光憑直到出現輪廓最清晰的燭焰就是像 3 怎樣測量物距和像距 4 什么是實像 什么是虛像 預設 學生 光線匯聚而成 光憑能承接的像是實像 不是光線匯聚而成 光憑不能承接的是虛 像 5 觀察像的那些性質 預設 學生 大小 倒正 虛實 6 請你設計記錄數據表格并進行展示交流 看看誰的設計更科學合理 確認表格設計 三 小組合作完成探究實驗 教師指導 1 把蠟燭 凸透鏡和光屏依次擺放到光具座上 并使它們中心在同一直線 同一高度 2 逐次改變蠟燭與凸透鏡的距離分別從大于 2 倍焦距逐漸向 2 倍焦距處移動 并移動光 屏 使光屏上成清晰的像 記錄物距像距 像的性質 記錄在表格中 清晰的像 記錄像距和像的性質并填寫實驗記錄表 3 學生在進行到物距等于焦距時 會找不到像 教師利用多媒體課件演示 物距等于焦 距時 焦點來的光折射后成為平行光 不能匯聚成像 4 指導學生觀察虛像 四 分析得出結論 一 根據實驗完成下列問題 學生小組派代表利用實物投影交流實驗數據 共同分析 1 在探究凸透鏡成像規(guī)律的時候 應先將凸透鏡的光心 燭焰的中心 光屏的中心調整 到 這樣才能使燭焰的像成在 實驗中 我們所說像的倒 立或正立 是相對于 的 2 將點燃的蠟燭沿凸透鏡的主軸 從大于二倍焦距處逐漸向透鏡移動時 在光屏上可先 觀察到 的實像 當蠟燭移到距凸透鏡二倍焦距時可觀察到 的實像 接著移動蠟燭可觀察到 的實像 最后在光屏上觀察不到像了 可在凸透鏡的另一側觀察到 的虛像 3 凸透鏡成放大實像和縮小實像的分界點是 凸透鏡成實像和虛像的分界點是 4 在探究凸透鏡成像的實驗中 在屏上出現的像是 像 填 虛 或 實 5 物體到凸透鏡的距離小于凸透鏡的焦距時能成 像 6 照相機 投影儀成像時 在像的位置 有光 在那里 如果將底片或屏幕放 在此處 可顯示出像 這樣的像叫 像 7 在探究凸透鏡成像的實驗中 當凸透鏡成實像時 在將蠟燭從遠處移向凸透鏡的過程 中 像到凸透鏡的距離變 二 分析得出凸透鏡成像的規(guī)律 學生小組派代表利用事物投影交流實驗數據 共同分析 得出如下結論 物距與 像距的關系 物距 u cm像的性質 實虛 大小 正倒 像距 v cm u 2f u 2f U 2f 2f u f 2f u f U f u f u2f實縮小倒立2f v f U 2f實等大倒立V 2f 2f u f實放大倒立v 2f U f不成像 u2f 成縮小 倒立 實像 投影儀的原理 2f u f 成放大 倒立 實像 放大鏡的原理 u f 成放大 正立 虛像 討論 要使照相機底片上的像變大寫 應該怎么樣調整物距和像距 成果 成果 本節(jié)的主要內容 就是讓學生通過科學探究的活動 找出凸透鏡成像的規(guī) 律 使學生在全過程中自主探究 體驗科學探究的全過程 從而激發(fā)學生探究成像規(guī)律的 興趣 使學生能夠體驗科學探究的過程與方法 本節(jié)以探究凸透鏡成像情況與物距關系有 關為主線 安排了學生 提出問題 猜想 設計實驗 進行實驗 分析與結論 等教學過程 讓學生經歷產生興趣 發(fā)現問題 激發(fā)矛盾 進一步解決問題的過程 讓學生在體驗知識 的形成 發(fā)展過程中 主動獲取知識的精神 加深學生對凸透鏡規(guī)律 又讓學生運用所學 知識 分析生活中的透鏡的成像原理 很好的完成了 1 理解了凸透鏡成像規(guī)律 2 知道了凸透鏡成放大 縮小實像和虛的條件 3 在探究活動中 初步獲得了提出問題的能力 4 通過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程 體驗了科學探究的主要過程與方法 5 學習