語文園地四 (2)VIP

1 攸縣東北街學(xué)校教學(xué)案 科目科目 語文語文 年級(jí)年級(jí) 一一 主備人主備人 王疆波王疆波 審核人審核人 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容10 比尾巴比尾巴 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 提高學(xué)生的識(shí)字興趣 2 創(chuàng)設(shè)情境 樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念 能細(xì)心觀察 主動(dòng)認(rèn)字 3 鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字 并力求書寫美觀 工整 4 通過讀句子鞏固 積累對(duì) 越 越 句式的用法 5 正確 流利 有感情地朗讀 背誦古詩 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字 教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備圖片 生字卡片 教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 含作業(yè)安排 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 含作業(yè)安排 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣一 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 1 激趣導(dǎo)入 出示 我會(huì)讀 2 小男孩在讀什么 你會(huì)讀嗎 你是怎么會(huì)讀的 3 引導(dǎo)學(xué)生觀察 標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上 4 出示六幅圖 分發(fā)給各個(gè)小組 小組合作 從八個(gè)標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上 5 小組交流 6 小組派代表上臺(tái)領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字 7 全班齊讀 三 擴(kuò)展活動(dòng) 1 識(shí)字比賽 1 小組內(nèi)交流 把自己平時(shí)從生活中積累的漢字 收集在一張卡上 和同學(xué)們交流 2 小組間交流 3 老師抽查 獎(jiǎng)勵(lì) 2 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法 1 小朋友會(huì)認(rèn)這么多的字 能不能說一說這些字你是怎么知道的 2 如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦 四 情境表演 5 現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?一位同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)的字 可以怎么做呢 五 作業(yè)布置 回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字 六 板書設(shè)計(jì) 把學(xué)生說的字寫在黑板上 七 課后反思 第二課時(shí) 總 89 一 教學(xué)目標(biāo) 1 通過讀句子鞏固 積累對(duì) 越 越 句式的用法 2 正確 流利 有感情地朗讀 背誦古詩 二 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字 三 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字 四 教學(xué)過程 一 比一比 寫一寫 出示第一排的三組生字 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀 2 請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說說 這些字哪些地方不同 3 學(xué)生練說 教師巡視 4 全班交流 教師引導(dǎo) 十 字下面加一橫 土 日 字里面多一橫 目 小 字去鉤多一撇 少 5 自學(xué)第二排的三組生字 說說哪些地方不同 6 評(píng)議 天 的捺筆變彎鉤 無 手 的豎鉤變彎鉤 毛 田 上出頭下彎腰 電 7 寫字 1 強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫 2 注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢 教師巡視 3 展示作業(yè) 全班評(píng)議 二 我會(huì)讀 1 出示三句話 2 學(xué)生自由讀 并說說這三句話中相同的地方 3 同桌互讀 交流 4 全班齊讀 5 這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過 說出來 6 擴(kuò)展練習(xí) 1 出示掛圖 小朋友的個(gè)子越長越高 樹上的葉子越來越綠 雨越下越大 2 請(qǐng)學(xué)生自由用 越 越 來說話 三 讀讀背背 1 展示古詩積累 請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古詩 比比誰讀得好 背得多 2 學(xué)習(xí)新詩 1 出示掛圖 教師配樂范讀 2 學(xué)生跟讀 領(lǐng)會(huì)詩的節(jié)奏與韻腳 3 學(xué)生自由讀 要求借助拼音讀通 5 4 同桌互讀 5 教師抽查 糾正錯(cuò)音 注意 鋤 誰 知 中 餐 的讀音 3 感悟詩意 1 學(xué)生反復(fù)朗讀后 啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象 并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作 2 學(xué)生邊動(dòng)作邊讀 3 指導(dǎo)朗讀 4 課后延伸 找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的 讀一讀 背一背 四 練習(xí) 1 把詞語分類組合 黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子 1 2 3 五 作業(yè)布置 回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字 1 寫量詞 不會(huì)寫的字用拼音 貓 一 尺子 一 牛 一 樹 一 蘋果 一 棗 2 出下邊蔬菜的顏色 豆角 蘿卜 茄子 南瓜 六 板書設(shè)計(jì) 黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子 七 課后反思 口語交際 我會(huì)拼圖 總 90 電 78 一 教學(xué)要求 1 能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力 2 能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法 并能評(píng)論別人的作品 二 教學(xué)重點(diǎn) 能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫 能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法 并能評(píng)價(jià)別人的作品 三 教學(xué)難點(diǎn) 能清楚地說出自己所拼的圖畫 并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流 四 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 圖片 大小不同的彩色圓紙片 剪刀 膠水 白卡紙一張 五 課時(shí)安排 1 課時(shí) 六 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 看圖說話 1 師 小朋友們 你們喜歡小動(dòng)物嗎 今天 老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看 2 出示課件 指導(dǎo)看圖說話 你從圖上看到了哪些小動(dòng)物 小白兔 大熊貓 小豬 誰能說說這些小動(dòng)物是用什么做的 是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的 這些小動(dòng)物都是怎么拼成的呢 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖 自己先說一說 注意要把 話說完整 5 小朋友可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說 用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭 用一個(gè)長長 的半圓做小白兔的耳朵 用一個(gè)大半圓做小白兔的身體 用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳 用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴 也可以按照拼的順序說 先用一個(gè)大半圓做小白 兔的身體 再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭 然后用一個(gè)長長的小半圓做它的長耳朵 用 兩個(gè)半圓做它的腿腳 最后在它的屁股上貼一個(gè)小圓紙片 做它的小尾巴 這樣 小白 兔就拼好了 指名說 二 發(fā)揮想象 練習(xí)拼圖 1 師 小朋友們剛才說的這些可愛的小動(dòng)物都是用簡單的小圓片拼出來的 這個(gè)小男 孩的手可真巧啊 老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧 今天我們就來學(xué)習(xí) 我會(huì) 拼圖 開動(dòng)你們那聰明的小腦筋想想看 用圓紙片還能拼出哪些可愛 美麗的圖形呢 除了這 些 小朋友拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外 你還能拼什么 我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦挛锟梢杂脠A 行 拼出來 指名說 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維 大膽想象 特別注意不能局限于拼小動(dòng)物 還 可 以鼓勵(lì)拼植物 玩具 建筑 食物 日用品等 及時(shí)表揚(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生 2 師 小朋友們說了很多 說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物 才能說得這么好 下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片 自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來 在拼圖的時(shí)候 要 一 邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的 3 學(xué)生自由拼圖 拼好就貼在白卡紙上 邊拼邊說 教師巡視 根據(jù)學(xué)生不同的情 況 分別給予幫助 提示 鼓勵(lì) 三 討論 交流 1 小組內(nèi)互相交流 說說自己拼的是什么 是怎么拼成的 注意要按照一定的順 序說 給別人的作品提提意見 根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好 每小組選出最 好的一幅作品 等一會(huì)兒我們一起來看看哪一小組拼的最好 說的最棒 2 師 現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品 讓我們一起來看一看他們的拼圖 聽 一聽他們的介紹 每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看 仔細(xì)聽 等一會(huì)兒給他們提提意見 如介紹得不完整 小組內(nèi)成員也可以補(bǔ)充說明 3 師 這一小組的作品我們欣賞完了 現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎 讓學(xué)生自由的發(fā)言 教師引導(dǎo) 調(diào)整 4 評(píng)出拼得好的作品和說得好的小朋友 5 師 還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖 給大家介紹一下你們 是怎么互相幫助的 四 課堂小