養(yǎng)花與育人小學(xué)老師教學(xué)隨筆心得

第 1 頁 共 3 頁 養(yǎng)花與育人小學(xué)老師教學(xué)隨筆心得養(yǎng)花與育人小學(xué)老師教學(xué)隨筆心得 一直以為 種花養(yǎng)花應(yīng)該是空閑雅致的女人所為 本人雖然也愛花 但由于工作實(shí)在繁忙 家中的花花 草草便全由先生和兒子打理 我只負(fù)責(zé)欣賞 倒也樂 得輕松自在 這個(gè)學(xué)期初 我們樂學(xué)微校給每一位教 師發(fā)了百合花種 既然是任務(wù) 那我就親自種種吧 于是 不經(jīng)意間開啟了我的種百合花之旅 種百合花之前 我先上網(wǎng)查了查 此花既可水養(yǎng) 也可土養(yǎng) 手頭正好有兩個(gè)花種 那就一個(gè)種在土中 一個(gè)養(yǎng)在水里 正好比較一下哪個(gè)養(yǎng)得好 也算滿足 一下我的好奇心 一開始 養(yǎng)殖百合花的過程可謂是 一帆風(fēng)順 放在家中的陽臺(tái)上 適當(dāng)?shù)貪矟菜?曬曬 太陽 它們便茁壯成長起來 莖筆直筆直地挺立著 一個(gè)多月后 就有 五 六十厘米那么高了 碧綠碧綠的小葉瓣相伴 兩側(cè) 真有翩翩少年玉樹臨風(fēng)之感 原來養(yǎng)花這么簡 單 天天看著我的百合花長勢喜人 我不禁有點(diǎn)沾沾 自喜 可是一個(gè)星期前的一天 我卻發(fā)現(xiàn)養(yǎng)在水里的 那棵百合花倒下了 經(jīng)過檢查 我明白了 原來是百 合花長得高了 下面太輕撐不住 頭重腳輕 當(dāng)然要 倒了 怎么辦 讓它靠著墻吧 它也晃晃悠悠的 像 第 2 頁 共 3 頁 喝醉了酒一樣 隨時(shí)有倒下的危險(xiǎn) 我一時(shí)有點(diǎn)不知 所措 先生看見了 輕飄飄的一句話 這有什么難 的 便找來一條細(xì)繩 把百合扶正后 用繩纏住百 合的底部 再固定在瓶上 哈哈 這下百合花又站直 了 且穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?臨了 先生還不忘加上一句 關(guān)鍵的時(shí)候扶一把 問題就好解決了 我不禁慨 嘆 一語驚醒夢中人啊 養(yǎng)花如此 育人何嘗不是這樣呢 我班有個(gè)叫小杰的男孩 聰明可愛 但是有些好 動(dòng) 缺乏自覺性 一 二年級(jí)時(shí) 媽媽工作輕松 有 空陪伴他 天天關(guān)注他的學(xué)習(xí) 在媽媽的監(jiān)督下 孩 子的學(xué)習(xí)成績名列前茅 升入三年級(jí)后 媽媽工作忙 經(jīng)常出差 對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)心少了 一個(gè)學(xué)期下來 孩子作業(yè)字跡潦草 成績一落千丈 看到這種現(xiàn)象 作為教師的我當(dāng)然不能不聞不問 就像對(duì)待那棵倒下 的百合一樣 關(guān)鍵的時(shí)候一定要扶他一把 否則會(huì)影 響到今后的生長 我馬上聯(lián)系的孩子的父母 把孩子 的情況如實(shí)地向他們講述 孩子的父母也很著急 表 示今后要多花點(diǎn)時(shí)間在孩子身上 于是 家校配合 老師在學(xué)校教育 家長在家里督促檢查好孩子的每項(xiàng) 學(xué)習(xí)任務(wù) 就這樣 一個(gè)月過去了 孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài) 有了明顯好轉(zhuǎn) 學(xué)習(xí)積極性高了 成績也進(jìn)步了不少 第 3 頁 共 3 頁 看著孩子向好的方面發(fā)展 家長別提有多高興了 孩子的成長離不開家長 老師的關(guān)注 就像花的 成長離不開園丁 平時(shí)順其自然 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扶上一 把 能讓花開得更嬌艷 也能讓孩子成長得更健康 更快樂 人常說 養(yǎng)花冶情趣 教育