小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案小伙伴.doc

28小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀“餐”、“丟”等13個(gè)生字，會(huì)寫“問(wèn)”、“間”等6個(gè)字。 2、聯(lián)系生活，朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的不同心情。 3、懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該真誠(chéng)地去幫助他。 4、有樂(lè)于助人的愿望。 教學(xué)媒體：課件 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一：談話引入 在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍。有一位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個(gè)小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文小伙伴。（板書(shū)題目） 二：初讀課文 1、學(xué)生自讀課文，初識(shí)生字，了解課文大意 2、指名分自然段讀課文，其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)：是不是讀準(zhǔn)了字音？ 3、檢查自學(xué)生字： a. 出示生字卡，檢查讀音。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念 gi，不念ki） b. 同桌互相抽讀生字。 c. 學(xué)生再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 d. 分組練習(xí)讀課文，要求正確、流利。 三：學(xué)文 范讀，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)： a. 瑪莎有幾個(gè)小伙伴？他們都是誰(shuí)？（勾畫出維加、安娜、安東的名字） b. 瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文） 朗讀課文，明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣互相幫助 1、瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會(huì)怎么樣？讀瑪莎的話，體會(huì)她難過(guò)的心情。 2、瑪莎的三個(gè)小伙伴都來(lái)關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第2-8自然段，然后鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法： a. 你覺(jué)得維加、安娜、安東三個(gè)人誰(shuí)做的最好？為什么？ b. 安東這樣做的時(shí)候，他的心里會(huì)想些什么？ c. 如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€(gè)人中誰(shuí)的幫助？為什么？ 3、隨著學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀和理解： 讀其他小伙伴說(shuō)的話應(yīng)該怎樣讀？讀安東的做法時(shí)應(yīng)該怎樣讀？把自己想像成其中的任務(wù)，邊讀邊配上動(dòng)作。 分組活動(dòng)： 1、分角色朗讀課文。 2、演一演。通過(guò)想像，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會(huì)對(duì)安東說(shuō)些什么？表演時(shí)加進(jìn)自己想像的內(nèi)容。 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、朗讀課文。 2、交流：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 3、如果你身邊的小伙伴有了困難，你會(huì)怎么做？ 二、字詞訓(xùn)練 1、學(xué)生用生字卡片互相抽讀生字。 2、練習(xí)口頭生字組詞。 3、讀“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)，進(jìn)行字詞訓(xùn)練。 a. 你能用哪一個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話呢？（學(xué)生自由選詞練習(xí)說(shuō)話） b. 與“粗心”意思相反的詞是什么？ c. 這幾個(gè)詞中，有兩個(gè)意思相反，你能找得到嗎？（“忘記”和“記得” ） d. 在課文中找出“共同”、“保護(hù)”的反義詞。 三、識(shí)記生字 1、出示生字，學(xué)生分組交流：我用什么方法記住了哪個(gè)生字？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記生字，肯定學(xué)生富有創(chuàng)造力的想法） 2、學(xué)生互相提示那些字容易記錯(cuò)，大家要注意。 3、比較“問(wèn)間”、“伙火”、“選先”、“嗎馬媽”的區(qū)別。 指導(dǎo)書(shū)寫 1、學(xué)生重點(diǎn)觀察： a.“問(wèn)”、“間”、門字框的位置； b.“伙”、“伴”、“汽”左窄右寬的結(jié)構(gòu)的寫法；其間注意引導(dǎo)“汽”與“氣“的字型和字義的區(qū)分。 c.