常州市西夏墅中學(xué)高三語(yǔ)文學(xué)案：《仿寫語(yǔ)句》.doc

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)理解仿寫的題型。2.提高仿寫句式的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：提高學(xué)生仿寫句式的能力。1、課前預(yù)習(xí)1、仿照下面句子，另寫兩句富有意蘊(yùn)的句子。（4分）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的歌是 ， 。故鄉(xiāng)的歌是 ， 。第一課時(shí)2、課堂學(xué)習(xí)一、考點(diǎn)闡釋 仿寫題屬于表達(dá)應(yīng)用能力層級(jí)（D級(jí)）的考查題目，它有如下一些特點(diǎn)：（1）具有開(kāi)放性，它不規(guī)定答案，所答的內(nèi)容符合題目要求就行；（2）具有綜合性，涉及知識(shí)運(yùn)用的方面很多，語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，修辭知識(shí)的運(yùn)用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)，弄清題目暗含的要求，其次要根據(jù)題目中顯性的和隱性的要求，選擇合適的內(nèi)容，最后還要組織語(yǔ)言正確地表述出來(lái)。 本考點(diǎn)涉及考試說(shuō)明中三個(gè)方面的要求：（1）仿用句式；（2）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；（3）正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法。二、分析特點(diǎn)： 1句式就是句子的結(jié)構(gòu)方式。對(duì)于句式，可以從兩個(gè)角度去理解。 一是語(yǔ)法的角度：研究句子有哪些格式，各種格式的句子是怎樣構(gòu)成的，叫做“結(jié)構(gòu)句式”。結(jié)構(gòu)句式包括單句和復(fù)句兩大類；單句又有單詞句和短語(yǔ)句，復(fù)句又有多種類型。 二是修辭的角度：研究哪一種格式的句子最能恰如其分地表達(dá)思想感情，更具有說(shuō)服人、感染人的表達(dá)效果。 因?yàn)樽拥慕Y(jié)構(gòu)不同，語(yǔ)氣也就不同，表達(dá)效果也就隨著有所不同。這方面的研究?jī)?nèi)容除了“語(yǔ)氣句式”（陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句）之外，還應(yīng)包括特殊語(yǔ)序、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句等。 從語(yǔ)法的角度研究句式是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的靜態(tài)分析，偏重于認(rèn)識(shí)和理解，主要解決怎樣做到使語(yǔ)言表達(dá)正確無(wú)誤的問(wèn)題。 從修辭的角度研究句式是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)分析，偏重于運(yùn)用，主要解決怎樣做到使語(yǔ)言表達(dá)形象、生動(dòng)、鮮明、有力的問(wèn)題。 2所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。考試說(shuō)明規(guī)定的“考試內(nèi)容”中所說(shuō)明的“選用、仿用、變換句式”屬于修辭的范疇，考查的是語(yǔ)言表達(dá)的技能，而非語(yǔ)言分析的能力，其能力層級(jí)當(dāng)在D等（應(yīng)用），而非B等（理解）。 仿例造句是近年來(lái)高考中出現(xiàn)的較新的題型，同時(shí)，它又是難度較大的題。三、類型講解： 句子的仿寫已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)，是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見(jiàn)的題型主要有以下四種：（一）嵌入式 所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如： 例1在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（1999年全國(guó)高考試題第27題，5分） 人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開(kāi)， ， 史詩(shī)還在續(xù)寫。我們共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！簡(jiǎn)析： 此題考查句式的運(yùn)用和修辭方法和運(yùn)用。能力層級(jí)為D級(jí)。 這種題型比較新穎，是1998年句式題的延伸，這種類型比較靈活，一是從命題角度看，考查了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且提供答題的情境；二是從學(xué)生答題看，有一定的自由空間，答案也不是唯一的，確實(shí)如命題人撰文講得那樣，“給考生更多的思考時(shí)間”。 仔細(xì)分析給的句式特點(diǎn)，有利于解題，也有利于做題。（1）打比喻。文中列出三個(gè)類似的比喻句子（像），那么也要造類似的比喻句才可以?？梢詫憽拔迨晗褚皇赘枨?，“五十年像一個(gè)賽場(chǎng)”，“五十年像一部戲劇”，“五十年像一條大路”等等。（2）前低后揚(yáng)。從“有急流也有緩流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表?yè)P(yáng)起，那么在擬定新句子的時(shí)候，可以注意到這個(gè)特點(diǎn)。與上面對(duì)照，可以寫“有低音也有高音”，“有失誤也有成功”，“有平靜也有高潮”，“有彎曲也有筆直”等等。（3）前后照應(yīng)。“長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流”照應(yīng)“有一條長(zhǎng)河”等，那么續(xù)文也應(yīng)照應(yīng)上文的內(nèi)容，可以寫“樂(lè)曲漸趨高潮”，“賽事正趨激烈”，“劇幕徐徐拉開(kāi)”，“大路繼續(xù)向前”等等。參考答案：五十年像一首歌曲 ，有低音也有高音 樂(lè)曲漸趨高潮 例2、（2004年高考 遼寧卷）在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息； ， ； ， 。所以詩(shī)人才說(shuō)：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”參考答案：每一片樹(shù)林里，都有森林的奧秘；每一塊綠地里，都有草原的遼闊。（仿寫出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式一致，構(gòu)成排比，給2分。每句的內(nèi)容具有小中見(jiàn)大的邏輯性，給2分。仿寫出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式不完全一致，扣1分。語(yǔ)句生硬，不通順，扣1分。）3、 課堂練習(xí) 1.（4分）在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子意思完整。 北方的雨，下得豪爽、酣暢、粗獷、干脆；南方的雨，下得 、 、 、 。北方的雨，使人想起黃鐘大呂，金戈鐵馬；南方的雨，使人想起 、 。 2在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使句子連貫。（5分）盼著云來(lái)，以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴； ， 。青春，是詩(shī)是酒是音樂(lè)是花蕊是激情。走進(jìn)青春， ；走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。走進(jìn)青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結(jié)冰；走進(jìn)青春， ， 。4、 課后練習(xí) 1在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（6分）有些事情我們要勇于放棄，只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得不放棄平坦，就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采； 。如果對(duì)什么都堅(jiān)守，對(duì)什么都窮追不舍，則是愚蠢的。池中的魚(yú)兒往往不知道放棄那些誘人的美味而上鉤，從而把自己變成了餐桌上的一道美味； 。 2在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（6分）嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時(shí)，勇于直上云霄的海燕；嘗試是 ， 。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對(duì)于 ， 。第二課時(shí)1、課前預(yù)習(xí) 1仿照下面句式，在橫線上再續(xù)寫兩個(gè)句子。你是嚴(yán)冬里的碳火， ，你是湍流中的踏腳石， ，你是看不見(jiàn)的空氣，你是捉不到的陽(yáng)光。啊，友誼，你在哪里？2、 課堂學(xué)習(xí) （二）續(xù)寫式 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。如：1、根據(jù)語(yǔ)意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。（2004年高考 浙江卷） 我向往一種生活狀態(tài)，叫做一安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做_，_，_。答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做快樂(lè)，快樂(lè)就像朝陽(yáng)下跳躍的孩童，如朝霞似火。2在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（2001年全國(guó)高考試題第26題，6分）悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到； 樂(lè)觀者說(shuō)，希望是 ， ， 。樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸； 悲觀者說(shuō)，風(fēng)是 ， 。簡(jiǎn)析：此題是結(jié)合語(yǔ)境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。參考答案：（希望是）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。（風(fēng)是）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。 （ 三）、對(duì)聯(lián)式請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。（2004年高考 浙江卷） 上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古 下聯(lián)：_（四）命題式 設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如：1仿用下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。（1998年全國(guó)高考試題第33題，4分） 書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈智慧之窗。簡(jiǎn)析： 這道題所考查的內(nèi)容，包括考試說(shuō)明中關(guān)于句子和修辭及語(yǔ)意連貫三條，能力層級(jí)為D級(jí)。表述角度：學(xué)習(xí) 此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無(wú)關(guān)，只是句式要求一樣。要求認(rèn)真看清例句的句式特點(diǎn)：即兩個(gè)并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。試題的基本要求有兩點(diǎn)：一是必須以“時(shí)間”作為本體；二是必須寫出兩個(gè) 并列關(guān)系的比喻句。如果再仔細(xì)分析，本題的要求還有三點(diǎn)：一是比喻中本體必須出現(xiàn)，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句話的兩個(gè)分句均為主謂句，后一個(gè)分句為兼語(yǔ)式；三是前后兩分句的語(yǔ)意必須銜接，后一個(gè)分句應(yīng)對(duì)前一個(gè)分句從功能及作用上作出合理的解釋。如將書(shū)籍比作梯子，下面緊接著就寫梯子能“引導(dǎo)”人“登”上殿堂，又如將書(shū)籍比喻成“鑰匙”，下面就說(shuō)它能“開(kāi)啟”心靈之窗。參考答案： 時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流傷的血口。時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。 時(shí)間如同一位法官，它對(duì)每一個(gè)人都是公而無(wú)私的。時(shí)間好比一支畫筆，它在人們的臉上畫出了人生的滄桑。 時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時(shí)間好比細(xì)雨，它能協(xié)助我們滌去心靈的雜質(zhì)。2、（2004年高考 江蘇卷）在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)(4分) 例句粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。 。 解析：仿句題是很能見(jiàn)考生功力的一種題型，縱觀這幾年的高考試卷，仿句題已經(jīng)逐漸擺脫了那種為仿而仿的單純文字游戲形式，不但考查考生語(yǔ)言能力，更考學(xué)生的思維能力，特別是考生的哲理思辨能力。 出題者以“粉筆”為例，抓住粉筆形與神之間的強(qiáng)烈反差，來(lái)展現(xiàn)考生平時(shí)司空見(jiàn)慣的微小事物身上所具備的深遠(yuǎn)精神，并要求考生將之遷移到同樣熟悉的“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”身上，寫出富有創(chuàng)造性的答案。這類仿句短小精悍，于細(xì)微處見(jiàn)精神，要求考生具備辨證思維的能力，能一分為二地看待事物，這一點(diǎn)與本次作文的考查精神恰是相一致的。（五）開(kāi)放式 1、不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過(guò)去的閱讀視野中。例、（2004高考 全國(guó)卷）請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在1020個(gè)字之間)(4分) 答案略。2、只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。如：例1模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。（2001年全國(guó)春季高考試題第26題，3分）遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問(wèn)） 參考答案：勤奮是成功的基石，登上了多少難攀的臺(tái)階？ 例2、（2004年高考 全國(guó)卷）. 仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）童年是旭日， 老年是夕陽(yáng)， 歲月充滿變幻的風(fēng)云， 理想則是人生永遠(yuǎn)的北斗。 3、課堂練習(xí) 1、（2004高考 全國(guó)卷）下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題處處春光好， 。一代園丁樂(lè)， 。第二題東風(fēng)送暖大江南北春光好， 。 2、請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫兩句話，要求所填句子與前后句內(nèi)容、句式一致。（6分）沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M坡掩埋著登山者的遺體； ， ；人生的偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)，有訣別，有無(wú)可奈何的失落。4、課后作業(yè)1（2004年高考 青海卷）請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在1020個(gè)字之間）4分 2（2004年高考 重慶卷）仿照下面的比喻形式，以“愛(ài)心”和“機(jī)遇”開(kāi)頭，各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。(1) 愛(ài)心 (2) 機(jī)遇 第三課時(shí)1、課前預(yù)習(xí) 1、仿照下列句子的句式，再寫兩個(gè)句子。也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。 2、 課堂學(xué)習(xí)（1）方法技巧指導(dǎo) 解題一般分兩步。首先是運(yùn)用解數(shù)學(xué)題的思維方式，對(duì)給出的句子進(jìn)行分析，從內(nèi)容、句式、修辭和字?jǐn)?shù)四個(gè)方面審題，找出仿寫時(shí)必須滿足的全部條件要求，這是解題關(guān)鍵，也是前期準(zhǔn)備；然后才是造出一個(gè)或兩個(gè)滿足這全部條件要求的句子，檢查一下銜接與照應(yīng)，這是后期制作。 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練解答仿寫這類題目，最關(guān)鍵的是把握語(yǔ)境，理解仿寫對(duì)象的結(jié)構(gòu)和含義，使答案“神形皆像”?？蓮男问胶蛢?nèi)容的角度，修辭、句式和內(nèi)容三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練。1. 修辭“依葫蘆畫瓢”仿寫題基本上要求運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o或句式。這正體現(xiàn)了考試說(shuō)明中“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”的要求，著重在“運(yùn)用”上考查修辭，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)水平的提高是很好的導(dǎo)向。例1、（2004年高考 湖北卷）下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）祖國(guó)是一座花園，_北方就是園中的臘梅；_小興安嶺是一朵花，_森林就是花中的蕊。_參考答案：西部是一座書(shū)庫(kù)， 青藏高原是書(shū)庫(kù)里最厚重的一本書(shū)； 西藏是一頁(yè)紙， 布達(dá)拉宮是紙上最神奇的文字（本題第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。比喻合理貼切。這對(duì)考生的表達(dá)能力要求較高，必須兼顧幾方面的要求或者說(shuō)是限制。）練習(xí)1仿照下面例子，從“冰”“書(shū)”“竹筍”“燕子”“柳枝”五個(gè)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)作注釋。（4分）例如：駱駝眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有綠洲。 放大鏡在我眼里，芝麻便是西瓜。 槍正義的保鏢，邪惡的幫兇。 （1） （2） 解析：能展開(kāi)聯(lián)想，隱含哲理并運(yùn)用比喻、擬人之類修辭即可。如：冰是我改變了水柔弱的形象。 冰禁不住陽(yáng)光質(zhì)問(wèn)的美玉。 書(shū)開(kāi)啟人類智慧的鑰匙。 燕子只有經(jīng)過(guò)艱苦的跋涉，春天才會(huì)永遠(yuǎn)在身邊。 柳枝即使把我倒著插，無(wú)照樣能長(zhǎng)成大樹(shù)。2結(jié)構(gòu)“循規(guī)蹈矩”在仿造句子的過(guò)程中，不僅要注意修辭形式的高度統(tǒng)一，而且要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致，仿造出來(lái)的句子一定要與提供的例句結(jié)構(gòu)相同。例2、仿照下面的句式寫兩句話，使它們構(gòu)成排比。春天是播種的季節(jié)，撒下一粒種子，便種下一分希望；夏天是，；秋天是，。分析第一句是主-謂-定-賓結(jié)構(gòu)，第二句是動(dòng)-定-賓結(jié)構(gòu)，第三句是狀-動(dòng)-定-賓結(jié)構(gòu)，仿寫時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照這一句子結(jié)構(gòu)形式。還要注意后兩句所陳述的內(nèi)容必須圍繞前面的季節(jié)和所選定的動(dòng)詞來(lái)展開(kāi)。例句（夏天）是生長(zhǎng)的季節(jié)，撒下一滴汗水，便澆灌一棵禾苗；（秋天）是收獲的季節(jié)，得到一粒果實(shí)，便增加一份喜悅。誤例（夏天）是耕耘的季節(jié)，滴下一滴汗水，便得到一份保證；（秋天）是收獲的季節(jié)，摘下一顆果實(shí)，便得到一份收獲。練習(xí)3、（2004年高考 北京卷） 仿照給定的句子續(xù)寫三句話。（3分） 要求：續(xù)寫部分與給定句子的句式（不是卻）相同，構(gòu)成排比； 要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的贊頌。 你不是啟明星，卻帶來(lái)了希望的曙光； _，_； _，_； _，_。答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進(jìn)的方向；你不是泉水，卻滋潤(rùn)著每一個(gè)渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開(kāi)放3內(nèi)容“前后兼顧”仿寫時(shí)不僅要注意修辭、照應(yīng)句式，還得注意句子內(nèi)部邏輯關(guān)系。例3、仿照下列畫線的句式和修辭，再寫兩個(gè)句子。 心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的滿江紅？，？，？分析首句是一個(gè)緊縮句，闡明了心與筆的關(guān)系。以下分別是朝代、人物、人物精神品質(zhì)概括和人物的主要事跡；最后以反問(wèn)的形式點(diǎn)出該人物獨(dú)具特色的一部作品。仿寫部分前后應(yīng)是因果關(guān)系。例句戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不是寫下了憂愁幽思、感天動(dòng)地的離騷？唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的茅屋為秋風(fēng)所破歌？唐代的大詩(shī)人李白，一行豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的夢(mèng)游天姥吟留別？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的正氣歌？清曹雪芹，歷史在批閱之苦，氣勢(shì)恢宏、柔情萬(wàn)種的紅樓夢(mèng)？例4、根據(jù)文意，仿照畫線句的句式用舉例的方法續(xù)寫兩個(gè)句子。批閱古典詩(shī)詞，你可以品味詩(shī)人們的各種思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么叫鐘情山水；，；，。 分析所寫內(nèi)容必須圍繞整段話的中心讀古典詩(shī)詞有所思悟，所選擇的詩(shī)人、詞人必須是古代的，思想感情應(yīng)與詩(shī)人所處的流派吻合。（如岑參、王昌齡邊塞詩(shī)人-邊疆自然風(fēng)光；蘇軾、辛棄疾豪放派；李清照、柳永婉約派；杜甫、白居易現(xiàn)實(shí)主義；陸游、辛棄疾愛(ài)國(guó)主義等）例句讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂民清潔；讀陸游、辛棄疾，你明白了什么是愛(ài)國(guó)情懷。練習(xí)4在下面橫線上，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。（5分）畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去遐想；音樂(lè)家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無(wú)聲勝有聲”任聽(tīng)眾自去體味。詩(shī)人做詩(shī)， ， ， 。教師講課， ， ， 。 答案：詩(shī)人做詩(shī)，講究含蓄，言有乞討而意無(wú)窮，讓讀者自去欣賞；教師講課，言簡(jiǎn)意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地。3、課堂練習(xí)： 1仿照下面的句式，運(yùn)用擬人形式，另寫一組句子。要求選擇新的描寫對(duì)象，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（3分）火，閃爍、跳躍、滑動(dòng)、游移，只要有足夠的氧，在任何時(shí)空中都能爆裂出輻射狀的光芒，不斷模擬自我，再現(xiàn)自我。 2、節(jié)日是中國(guó)的一道靚麗的風(fēng)景線，每逢佳節(jié)倍思親，請(qǐng)你根據(jù)例句為中秋節(jié)寫一句抒情的話（句式不求一致）。清明節(jié)：雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。中秋節(jié)： 3、用手機(jī)發(fā)短信送祝福已成時(shí)尚。在教師節(jié)時(shí)給你的老師或在中秋節(jié)時(shí)給你的朋友發(fā)一條短信表達(dá)你對(duì)他們的祝福。要求：簡(jiǎn)明得體，有文采，有創(chuàng)新。(40字以內(nèi))(4分) （湖北部分重點(diǎn)中學(xué)05屆高三第一次聯(lián)考）示例：1辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李