六年級語文畢業(yè)考試備考工作計劃.doc_第1頁
六年級語文畢業(yè)考試備考工作計劃.doc_第2頁
六年級語文畢業(yè)考試備考工作計劃.doc_第3頁
六年級語文畢業(yè)考試備考工作計劃.doc_第4頁
六年級語文畢業(yè)考試備考工作計劃.doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

2013-2014學年度第二學期六(3)班語文備考工作計劃一,指導思想 以三個面向為指導,以教材和課程標準依據(jù),正確處理學科特點和學生認知特點。教與學,掌握知識與發(fā)展能力,全面提因材施教,實施素質(zhì)教育等方面的關系,強化對學生創(chuàng)新能力和和實踐能力的培養(yǎng),切實抓好基礎知識和基礎知識的復習,促進學生基本技能的掌握,采取行之有效的措施,使不同層次的學生都得到提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學之中,完成學校提出的教學目標責任制,全面提高教育質(zhì)量,制定小學六年級語文備考復習計劃。二、復習措施1,深入鉆研教材,準確把握教材的重難點,知識點,以及可能出現(xiàn)的題型。2,復習時,先綜合,再分類。穿插配套題練習,重點是摸擬會考題型。3,認真研究復習方法,結(jié)合學生復習中存在的問題,有針對性的復習,不斷的改進復習方法,突出復習重點,上好每一節(jié)復習課。4,注意發(fā)現(xiàn)問題,注視學生的思想動向,營造寬松和諧的教學氛圍,隨時與學生溝通交流,在愉快中復習。同時老師要征詢學生的意見,注意調(diào)動學生的學習積極性和主動性。5,重視差異,關注學困生。采取多種形式,耐心扶導,鼓勵學生充滿自信,努力上進。注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,使每一個子學有困難的學生通過復習,都有較大的進步。6,精選習題,認真練習,及時反饋,不斷創(chuàng)新。三,復習重點 從復習的內(nèi)容看,重點是基礎知識,閱讀理解和習作?;A知識重在詞語和句子,閱讀重在理解和感悟,習作重在審題,選材,謀篇布局的訓練,應用文重在格式訓練等。四,培優(yōu)扶差復習的過程,既是鞏固掌握所學知識,提高能力的過程,又是優(yōu)扶差,整體提高的過程,培優(yōu)扶差,措施要落實。1,擴大優(yōu)生的知識面,引導他們多讀一些課外書,拓展知識視野。嚴格要求,防止下滑。適當?shù)刈鲆恍╅_放性的,思考性較強的習題,提高他們的解題方法和應變能力,使優(yōu)生更優(yōu)。2,對學困生采取補救措施,發(fā)現(xiàn)原因,重在基礎知識的扶導。鼓勵他們認真完成作業(yè),相信通過自己的努力,能夠取得優(yōu)異成績。3,一個優(yōu)生導一個差生,老師輔導為主,及時批閱作業(yè),指出存在的問題,錯誤當堂改正,限期提高。4,老師要認真做好學困生的思考習作,多交流。每周召開一次扶差會,使他們感受到老師的關愛。5。分層次設計目標,對他們的進步及時給予表揚鼓勵,使他們感受到成功的喜悅??傊?,在復習中不僅要鼓勵優(yōu)生,更要關愛后進生,在學習上,生活上給予全面關注,使他們感受到班集體的溫暖,在各方面得到全面發(fā)展,達到整體提高的目的。五、復習要求本學期是小學學習的最后階段,教材版本新,教學時間緊,因而,總復習要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔,提高復習效率。主要做到以下三點:1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整,查漏補缺。所以,我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況,既要找到學生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設計教學程序,合理安排復習時間,這樣的復習才更有針對性,更有效。如,可以設計一個表格來進行調(diào)查,了解學生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復習重點,與教材重難點結(jié)合起來復習,既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術,又提高了復習效率。2、善于歸類。通過六年的學習,學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復習階段,教師要善于引導學生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復習效果。 3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境,引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用,真正體現(xiàn)學以致用。六、復習時間七周七、復習內(nèi)容及策略第一部分:基礎知識(復習時間:兩周)一、漢語拼音 (復習時間:兩天)1、復習建議 (1)漢語拼音基本內(nèi)容的學習在低年級就已完成,到高年級時有回生現(xiàn)象,因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進行復習。熟記漢語拼音字母表,并復習一些主要的拼寫規(guī)則。 (2)根據(jù)本方言的特點,把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準輕聲音和兒化音等。(3)辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字,所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,再確定它的讀音。如:“這種方便面很便宜?!边@句話中的兩個“便”的讀音不同,意思也不同。2、復習要點能背誦并默寫漢語拼音字母表;能準確拼讀音節(jié)(讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、主要題型按漢語拼音字母表的順序排列字母順序;填寫相應的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)二、字詞 (復習時間:四天)1、復習要點(1)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,有較強的識字能力;(2)鞏固掌握本冊所學過的漢字,(認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫),要求會讀、會寫、會組詞;(3)學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語;(4)能分類積累一定數(shù)量的成語;(5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。2、主要題型 (1)看拼音寫詞語;(2)給帶點字選擇正確的讀音;(3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;(4)改正錯別字;(5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);(6)根據(jù)意思寫詞語;(7)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思;(8)詞語搭配;(9)用詞造句;(10)按要求寫成語。3、知識歸類及典型題例(1)改錯別字方面:將自己本學期以來寫過的錯別字找出來,匯成錯別字庫,全班有計劃有針對性地的改錯練習;(2)詞語積累方面:(以成語的積累為主) 分類整理積累的成語:從內(nèi)容上:歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學習刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的從形式上:AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數(shù)字的成語從感情色彩上:分清成語的褒貶色彩。(3)詞語運用方面:詞語復習的重點是理解和運用,對常用詞語和課文中的重點詞語,應采用各種形式讓學生進行運用。 三、句子(復習時間:四天)1、復習要點了解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式;聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思,體會含義深刻的句子所表達的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標點符號,能結(jié)合語境,正確使用常用的標點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。2、主要題型(1)把句子補充完整;(2)寫出句子的意思或表達的思想感情;(3)按要求寫句子;(4)整理排列錯亂的句子;(5)修改病句。3、知識歸類(1)常用關聯(lián)詞 并列關系:一面一面 一會兒一會兒 一邊一邊假設關系:如果就 要是就 即使也 盡管也條件關系:只要就 只有才 無論都 不管都轉(zhuǎn)折關系:雖然但是 盡管還是 可是 然而遞進關系:不但而且 不僅還因果關系:因為所以 因此 由于 之所以是因為選擇關系:或者或者 不是就是 是還是取舍關系:寧可也不 與其不如(2)古詩名句的分類整理 描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩;描寫“離別”的古詩;描寫鄉(xiāng)愁的古詩(3)句子的分類整理:對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好,如諺語的積累可分為:農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。(4)句式的分類整理:反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;照樣子寫比喻句、擬人句;關聯(lián)詞合成句子等。(5)病句的分類:用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。4、綜合應用題例(1)結(jié)合課文拓展 (2)結(jié)合生活運用給下列地方設計標語:教室;圖書閱覽室;微機室;學校食堂;花圃草坪。在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句:鼓勵同學刻苦學習;鼓勵同學不懂多問;教育同學不能驕傲;感謝父母養(yǎng)育之恩;贊美某人有學問;教育別人要愛惜糧食;給同學的畢業(yè)贈言分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。 請寫出你的座右銘(或你喜歡的一句名言),并舉例說說在生活或?qū)W習中所起的作用:某人外出做生意,給父母寫了這樣一封信:“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后,用了不同的標點符號來停頓,結(jié)果父親笑了,母親哭了。父親笑了,是因為這么讀: _ _。母親哭了,是因為這么讀:_ _將下面這個句子改為禮貌用語:喂,走開點,我要過去。用恰當?shù)年P聯(lián)詞,把“堅持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子。 在這六年的學習生活中,有哪幾條格言警句對你產(chǎn)生了深遠的影響?用心寫下來,希望你永遠銘記。第二部分:閱讀(復習時間:一周) 一、復習要點 具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書,聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章最基本的表達方法;學會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法;在理解課文內(nèi)容的過程中,體會標點符號的不同用法,特別要能區(qū)別句號與逗號,頓號與逗句、分號與句號的不同之處; 學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累。二、主要題型(1)按原文填空或默寫某段落(12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容,小學階段所學的古詩文);(2)聯(lián)系上下文推想詞句的意思;(3)概括文章的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情;(4)能提出不懂的問題;(5)能說出自己的閱讀感受;(6)能給句子或段落加上標點符號。三、復習策略1、課內(nèi)閱讀(重在積累及方法的習得) (1)要求背誦的課文或段落必須人人過關。 梳理小學階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容,自主檢查,拾遺補缺; 以小組為單位,進行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽,同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習。說說課文中下列人物的特點,準確把握人物的形象:孔子、詹天佑、魯濱遜、錢學森、肖幫、鄭成功、藺相如(2)注重閱讀方法的滲透。仔細閱讀這段話,談談你對以下這句話的理解,并說說通過什么方法理解了這句話?(滲透“抓關鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法) 理解下面詞語在句子中的意思。(滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法) 短文主要寫了什么內(nèi)容?(滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答an歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。) 讀了這篇短文或這段話,你有什么感受?(結(jié)合內(nèi)容具體談:全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理) 試著給短文起一個喜歡的題目。(滲透擬題目的方法)1、用點明文章中心思想的詞語或短句作題目:學會合作把我的心臟帶回祖國 2、用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目:莫泊桑拜師魯濱漂流記三打白骨精3、用貫穿全文的線索作題目:學與問 4、用與文章內(nèi)容密切相關的特定時間、地點作題目:在仙臺景陽岡 5、用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目:詹天佑廣玉蘭2、課外閱讀(重在方法的運用)把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本,讓學生在充分閱讀的基礎上自主出題:給帶點的字選擇正確的讀音;聯(lián)系上下文解釋詞語;用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子;給短文加題目或換一個題目;仿寫句子;結(jié)合實際理解句子含義或自己的感受;概括短文主要內(nèi)容;結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。可以以小組為單位出題,也可以自己獨立出題,再把所有題目綜合在一起,形成題庫,每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內(nèi),學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。第三部分:習作(復習時間:一周)一、復習要點能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述;學寫讀書筆記和常見應用文;能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號; 修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。 二、對四、五、六年級的習作進行歸類 第一類:記實作文寫一位自己教過的老師;寫一種動物;寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作;說說自己的心里話;寫一件親身經(jīng)歷的事;寫寫自己的體驗和感受;觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習作;寫一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫一位自己喜歡或崇拜的人;寫一篇關于假期生活的習作;寫一篇習作,表達自己對爸爸、*愛;寫一種自己喜歡的美味;寫一篇描繪剪紙作品的習作;介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品;寫一位名人;寫寫語文書里的故事;童年趣事;一件往事;寫一篇讀書筆記;成長的煩惱。第二類:想象作文看圖想象,寫故事;寫一篇想象習作第三類:應用文學習修改習作;按照新聞報道的寫法,寫一次體育比賽或?qū)W習競賽;記一次實驗;調(diào)查統(tǒng)計談感受;給老師的一封信;三、復習重點從以上三大類習作內(nèi)容來看,基本屬于話題作文,貼近學生生活,且基本囊括了學生學習生活的方方面面,因而復習基本以這些習作內(nèi)容為主。重點確定為三點:1、擬題;2、選材;3、表達。 四、復習策略(一)擬題給每一次習作擬一個喜歡的題目。(可結(jié)合自己寫過的習作,好的題目保留,認為不滿意的重新起一個)擬題方法: 1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。2、新穎別致,能吸引人,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。3、模仿教材中課題的擬題方法(見閱讀部分)。 (二)選材及構(gòu)思1、記實作文選材原則:真實精辟,小巧新穎。復習要點:(1)用心體驗,重視自我的真實感受,有獨到見解。(2)細致觀察,善于捕捉生活中的小事,從中選擇新的角度來寫。(3)以小見大,選擇小巧精致的“點”,忌選多全大圓的“線”。 題例:看著以下這些作文題,根據(jù)以上的三點提示,想想可以選什么素材來寫?暑假趣聞雨中中秋之夜校園新事我忘不了他他進步了友誼溫暖瞧,我們這一家節(jié)日的大街家鄉(xiāng)的游記我愛小提示:盡量用上你平時寫過的習作素材。2、想象作文選材原則:情節(jié)豐富,生動形象;依托現(xiàn)實,大膽合理。復習要點:(1)給材料想象作文:充分發(fā)揮想象,使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論