化學人教版九年級下冊酸和堿的中和反應(yīng)（第1課時）.docx

教學設(shè)計：課題2 酸和堿的中和反應(yīng) 第1 課時 中和反應(yīng)安徽省合肥市第46中學海恒分校 王 宏（一）教學目標 知識與技能目標1、通過實驗探究初步領(lǐng)會中和反應(yīng)的概念。 2、了解中和反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。過程與方法目標1、通過學生自主的實驗探究，初步學會判斷化學反應(yīng)是否發(fā)生的某些方法。 2、通過合作探究、討論交流，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題以及動手實踐的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。情感態(tài)度與價值觀目標1、進一步增強學習化學的興趣。2、培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。3、通過中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，體會化學與社會的密切關(guān)系，增強學生對社會的責任感。（二）教學的重、難點 1、教學重點：中和反應(yīng)的定義、實質(zhì)及其應(yīng)用。2、教學難點：中和反應(yīng)的探究過程和原理的理解。 難點的依據(jù)：中和反應(yīng)的探究過程和原理的理解較抽象；學生需要借助示意圖顯示微觀過程。（三）教學媒體：電腦平臺實驗儀器：試管、膠頭滴管、玻璃棒、燒杯等實驗藥品：NaOH溶液、鹽酸溶液、酚酞溶液、紫色石蕊溶液、鎂條、石灰石（四）教學過程教師活動學生活動教學意圖一、新課導入創(chuàng)景設(shè)疑操作：課件視頻播放電影普羅米修斯中飛船艙內(nèi)金屬受到強酸腐蝕片段。思考如何解決飛船出現(xiàn)的危機?；貞泴W過的酸和堿的知識。創(chuàng)設(shè)情境是探究式教學的基本要求，通過學生感興趣的電影片段激發(fā)學生主動探究的欲望。二、合作探究（一）中和反應(yīng)1、氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)實驗探究：指導學生完成氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)，注意對學生實驗操作技能進行指導。組內(nèi)合作完成氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)，并與本組同學一起觀察現(xiàn)象，記錄并分析原因。通過實驗探究，提高學生的科學素養(yǎng)。思考：（1）觀察到什么現(xiàn)象？（2）據(jù)此現(xiàn)象能否判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應(yīng)？為什么？正確回答問題，同時產(chǎn)生疑問：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸究竟有沒有發(fā)生化學反應(yīng)？使學生產(chǎn)生認知沖突，產(chǎn)生解決問題的欲望。突破平時平時實驗現(xiàn)象總明現(xiàn)的慣例，使學生形成懸念，為下面的探究做好準備。提出問題：如何證明兩種物質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng)？請同學們根據(jù)已有的知識經(jīng)驗猜想。討論、交流、自主設(shè)計實驗方案。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的科學素養(yǎng)。實驗探究：各小組根據(jù)設(shè)計方案進行實驗，教師巡回指導。進行實驗，觀察并分析，得出結(jié)論。使學生通過親自操作、觀察、交流總結(jié)，主動參與知識的獲取過程。提出問題：如何選擇證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能剛好反應(yīng)的最佳方案？討論、交流、自主設(shè)計實驗方案。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的科學素養(yǎng)。引導評價：在小組代表匯報實驗方案的基礎(chǔ)上，引導學生評價最佳方案。展開討論，相互設(shè)計、評價，對比、修改方案。學習對不同實驗方案的分析和評價方法。實驗探究：各小組實驗方案并進行對比分析。進行實驗，觀察并分析，得出結(jié)論。主動參與知識的獲取過程，學會比較、分析能力。提出問題：為什么氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生化學反應(yīng)后溶液的酸堿性發(fā)生了變化？播放：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的微觀過程。明確鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是鹽酸中的H+和氫氧化鈉中的OH-相互“中和”生成了水，反應(yīng)的結(jié)果是鹽酸或氫氧化鈉消失。嘗試寫出反應(yīng)方程式。從微觀上把鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)，建立宏觀與微觀結(jié)合的思維方式。2、中和反應(yīng)的實質(zhì)根據(jù)鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實質(zhì)，其他的酸和堿之間也能發(fā)生類似的反應(yīng)嗎？這些反應(yīng)有什么特點？歸納總結(jié)：鹽、中和反應(yīng)進行氫氧化鈉與稀硫酸、氫氧化鈣與稀鹽酸的類似反應(yīng)書寫。幫助學生形成本節(jié)課的核心知識概念-中和反應(yīng)的實質(zhì)。（二）中和反應(yīng)的實際運用。聯(lián)系生活、生產(chǎn)，介紹中和反應(yīng)在實際中運用。學生思考。把新知識與生產(chǎn)、生活實際結(jié)合，讓學生了解化學聯(lián)系生活的重要性。課堂反饋練習PPT展示。學生思考、討論。培養(yǎng)學生利用所學的化學知識解決問題的能力。三、課堂小結(jié)回顧與反思：在本節(jié)課的學習中有哪些收獲？交流自己在知識、能力、方法等方面的收獲。將知識和能力內(nèi)