《小學教學設(shè)計與實施教學大綱,教育碩士.doc

小學教學設(shè)計與實施教學大綱 （The design and implementation of primary school teaching） 一、說明部分 課程總學時36學時。其中，理論教學20課時，實踐訓練16課時。1課程性質(zhì)地位 小學教學設(shè)計與實施是全日制小學教育專業(yè)教育碩士的一門專業(yè)必修課程，教學對象針對學歷層次是本科、專科，專業(yè)背景是小學教育專業(yè)和跨專業(yè)的全日制小學教育專業(yè)教育碩士研究生。主要內(nèi)容是根據(jù)小學教師和教育教學研究人員在教育教學中的實際需要，對小學各個學科的教學設(shè)計與實施進行理論闡釋和實踐指導，旨在培養(yǎng)小學教師和教育教學研究人員在教育教學實踐中熟練地運用教學設(shè)計和教學實施的理論解決實際的教育教學實際問題的能力。本門課程不僅叫系統(tǒng)地向?qū)W生傳授教學設(shè)計與教學實施的理論，還較全面訓練學生設(shè)計小學課堂教學的教案和實施課堂教學的能力，是一門集知識學習與實踐學習于一體的實踐應用型課程。2課程目標 通過本課程的系統(tǒng)學習和實踐訓練，使學生掌握小學教學設(shè)計的基本概念和實施原則、小學教案設(shè)計的概念和實施方式、教學和教學實施的基本技能、小學課堂教學的基本策略和主要方法，從而引導學生具備基本的教學設(shè)計和實施的能力。 3教學內(nèi)容與課時分配 課程內(nèi)容教學內(nèi)容教學目標課時分配（實踐教學）小學教學設(shè)計概述1.小學教學設(shè)計的基本概念理解小學教學設(shè)計的基本概念；了解教學設(shè)計的基本原則和依據(jù)；掌握小學教學色痕跡的基本步驟；基本掌握如何進行教學設(shè)計。 62.小學教學設(shè)計的基本原則3.小學教學設(shè)計的依據(jù)4.小學教學設(shè)計的步驟5.小學教學設(shè)計的應用舉例小學教案設(shè)計概述1.教案的概念理解教案的概念、分類和基本形式；知道教案的地位和作用；熟練掌握教案的具體內(nèi)容。22.教案的地位和作用3.教案的分類4.教案設(shè)計的基本形式5.教案的具體內(nèi)容小學教案設(shè)計實踐與案例分析1.小學教案設(shè)計與編寫的原則知道教案設(shè)計和編寫的原則；掌握教案設(shè)計的準備要件；掌握優(yōu)秀教案設(shè)計內(nèi)容的衡量標準；較熟練地設(shè)計某一學科課時教案。62.小學教案設(shè)計的準備工作3.優(yōu)秀的教案設(shè)計內(nèi)容的衡量標準4.優(yōu)秀教案設(shè)計應用舉例教學概述1.教學的概念理解教學的概念、特點和基本任務12.教學的特點3.教學工作的基本任務教學實施概述1.教學過程的概念知道教學過程的概念和歷史上的主要學術(shù)觀點；知道教學過程的本質(zhì)和特點；理解并掌握教學過程的基本階段和基本要素。22.古今中外教育家關(guān)于教學過程的觀點3.教學過程的本質(zhì)和特點4.教學過程的基本階段5.教學過程的基本要素教學原則和教學模式1.教學原則理解教學原則的內(nèi)涵；掌握小學教學中常用的幾種教學模式。12.教學模式課堂教學實施1.教學工作的基本環(huán)節(jié)知道教學工作的基本環(huán)節(jié)，如何創(chuàng)設(shè)小學課堂教學情境；理解小學生的學習動機，知道教師的課堂教學行為對小學生學習的影響。12.小學課堂教學情境創(chuàng)設(shè)3.小學生學習動機4.小學教師的課堂教學行為對小學生學習的影響小學課堂教學組織形式和策略1.教學組織形式的概念知道教學組織形式的概念、幾種基本形式和實施策略。1教學組織的幾種基本形式3.教學組織形式的實施策略課堂教學基本技能1.課堂教學技能的基本概念掌握課堂教學的幾種典型技能。32.導入技能3.課堂的講授技能4.提問技能5.課堂教學調(diào)控組織技能6.課堂教學的總結(jié)技能7.板書技能小學生的學習方式1.學習方式的概念知道小學課堂教學的幾種學習方式；新課程倡導的學習方式。12.學習方式的基本類型3.新課程倡導的學習方式小學課堂教學的基本策略和主要方法1.小學課堂教學的基本策略理解并會較靈活應用課堂教學的基本策略和方法。22.小學課堂教學的主要方法學科教學設(shè)計和課堂教學能力展示與點評1.學科教學設(shè)計和課堂教學能力展示較全面地展示每一個學生教學技能的應用能力，對學生在展示過程中存在的問題給與合理的建議。102.學科教學設(shè)計和課堂教學能力戰(zhàn)士中存在的問題和改進建議點評4主要參考書： 1） 劉樹仁.小學教學論.M.北京：人民教育出版社，2007.2.）曾文婕.課堂教學設(shè)計.M.北京：北京師范大學出版社.3） 張曉峰，李英麗.課堂教學設(shè)計.M.合肥：安徽人民出版社:2012.4） 孫華. 教學設(shè)計論綱.M.重慶：重慶大學出版社，2013.5）徐世貴.新課程怎樣聽課評課.M.天津：天津教育出版社，2007.6）趙秀云，張良朋.小學教學實施.M.濟南：山東人民出版社，2014.7） 劉紅軍.新課程課堂教學技能指導與訓練.M.長春：東北師范大學出版社，2009.8） 陳淑通，蕭素紅.教學設(shè)計的探索與實踐.M.北京：中國書籍出版社，2011.9）王本陸.課程與教學論.M.北京：高等教育出版社，2009.10） 劉樹仁.小學教學論.M.北京：人民教育出版社，2007.5教學組織形式、教學方法（1）教學組織形式：本課程采用班級授課制組織教學，在教學中將采用多種教學方式實施教學過程：講授和研討相結(jié)合、自學和教師答疑相結(jié)合、模擬教學和現(xiàn)場點評相結(jié)合、學生課堂教學實操和點評指導相結(jié)合。 （2）具體教學方法講授和研討：按照課程內(nèi)容的不同需要，通過專題講授的方式向?qū)W生介紹小學教學設(shè)計和課堂教學實施的理論部分知識，結(jié)合學生在自學中遇到的實際問題有針對性地進行答疑，幫助學生掌握系統(tǒng)、科學、規(guī)范的教學設(shè)計和課堂教學實施知識體系，從而初步形成進行教學實踐的能力。案例教學：在具體專題講授中，采用案例教學的方式為學生提供鮮活、生動、正反實例，引導學生掌握教學設(shè)計和課堂教學實施的知識和技能，引導學生體驗教學過程的的真實性、完整性和可操作性，克服學生在學習過程中的畏難情緒。6課程考核方法與要求 課程考試方式為綜合考核，滿分100分。其中，期末考試60分，實踐作業(yè)40分。7.實踐訓練內(nèi)容安排 本課程的實踐訓練內(nèi)容包括小學教學設(shè)計案例分析和模擬體驗3課時、小學教案設(shè)計案例分析和模擬體驗3課時、學科教學設(shè)計和課堂教學能力模擬展示與點評10課時，一共16課時。二、課程內(nèi)容要點與基本要求 教學內(nèi)容主要包括十二部分：小學教學設(shè)計概述、小學教案設(shè)計概述、小學教案設(shè)計實踐與案例分析、教學概述、教學實施概述、教學原則和教學模式、課堂教學實施、小學課堂教學組織形式和策略、課堂教學基本技能、小學生的學習方式、小學課堂教學的基本策略和主要方法、學科教學設(shè)計和課堂教學能力展示與點評。小學教學設(shè)計概述（6學時，實踐訓練3學時）基本要求：理解小學教學設(shè)計的基本概念；了解教學設(shè)計的基本原則和依據(jù)；掌握小學教學設(shè)計的基本步驟；基本掌握如何進行教學設(shè)計。 教學重點：小學教學設(shè)計的基本步驟。教學難點：如何進行教學設(shè)計。教學內(nèi)容：（略）思考題：1.教學色痕跡的基本概念。2.教學設(shè)計的基本原則和依據(jù)是什么？3.舉例描述教學設(shè)計的基本步驟。小學教案設(shè)計概述（2學時）教學要求：理解教案的概念、分類和基本形式；知道教案的地位和作用；熟練掌握教案的具體內(nèi)容。教學重點：教案的分類、教案設(shè)計的基本形式。教學難點：教案的具體內(nèi)容。教學內(nèi)容：略。思考題：1.教案的概念2.教案的地位和作用是什么？3.教案的分類、教案設(shè)計的基本形式是什么？4.教案的具體內(nèi)容如何在某一課時的教學內(nèi)容中體現(xiàn)。 小學教案設(shè)計實踐與案例分析（6課時，實踐教學3課時）教學要求：知道教案設(shè)計和編寫的原則；掌握教案設(shè)計的準備要件；掌握優(yōu)秀教案設(shè)計內(nèi)容的衡量標準；較熟練地設(shè)計某一學科課時教案。教學重點：小學教案設(shè)計的準備工作、優(yōu)秀的教案設(shè)計內(nèi)容的衡量標準教學難點：獨立設(shè)計小學語文、數(shù)學、科學、英語中的某一年級某一課時的教案教學內(nèi)容：略思考題：1.小學教案設(shè)計與編寫的原則是什么？2.小學教案設(shè)計的準備工作有哪些？3.優(yōu)秀的教案設(shè)計內(nèi)容的衡量標準有哪些？4.獨立設(shè)計小學語文、數(shù)學、科學、英語中的某一年級某一課時的教案教學概述（1課時）教學要求：掌握教學的概念、教學的特點、教學工作的基本任務教學重點：教學工作的基本任務教學難點：教學工作的基本任務教學內(nèi)容：略思考題：1.教學的概念是什么？2.教學的特點是什么？3.教學工作的基本任務有哪些？教學實施概述（2課時）教學要求：知道教學過程的概念和歷史上的主要學術(shù)觀點；知道教學過程的本質(zhì)和特點；理解并掌握教學過程的基本階段和基本要素。教學重點：教學過程的基本階段、教學過程的基本要素教學難點：教學過程的基本要素教學內(nèi)容：略。思考題：1.描述教學過程的概念2.古今中外教育家關(guān)于教學過程的觀點有哪些？3.教學過程的本質(zhì)和特點是什么？4.教學過程的基本階段有哪些？5.教學過程的基本要素是什么？教學原則和教學模式（1課時）教學要求：理解教學原則的內(nèi)涵；掌握小學教學中常用的幾種教學模式。教學重點：教學模式教學難點：教學模式教學內(nèi)容：略思考題：教學模式的內(nèi)涵和類型有哪些？課堂教學實施（1學時） 教學要求：知道教學工作的基本環(huán)節(jié)，如何創(chuàng)設(shè)小學課堂教學情境；理解小學生的學習動機，知道教師的課堂教學行為對小學生學習的影響。 教學重點：教學工作的基本環(huán)節(jié)、教師課堂教學行為對學生學習的影響 教學難點：教師課堂教學行為對學生學習的影響 教學內(nèi)容：略 思考題：1.教學工作的基本環(huán)節(jié)是什么？2.如何進行小學課堂教學情境創(chuàng)設(shè)？3.小學生學習動機是什么？4.小學教師的課堂教學行為對小學生學習的影響有哪些？小學課堂教學組織形式和策略（1課時）教學要求：知道教學組織形式的概念、幾種基本形式和實施策略。教學重點：教學組織的幾種基本形式、教學組織形式的實施策略教學難點：教學組織形式的實施策略教學內(nèi)容：略思考題：1.教學組織形式的概念2.教學組織的幾種基本形式3.教學組織形式的實施策略 課堂教學基本技能（3課時）教學要求：掌握課堂教學的幾種典型技能。教學重點：理解如何應用課堂教學的幾種基本技能教學難點：理解如何應用課堂教學的幾種基本技能教學內(nèi)容：略思考題：1.課堂教學技能的基本概念2.如何在課堂教學中應用課堂教學的基本技能，舉例說明。 小學生的學習方式（1學時）教學要求：知道小學課堂教學的幾種學習方式；新課程倡導的學習方式。教學重點：學習方式的基本類型、新課程倡導的學習方式教學難點：新課程倡導的學習方式教學內(nèi)容：略思考題：1.學習方式的概念2.學習方式的基本類型3.新課程倡導的學習方式小學課堂教學的基本策略和主要方法（2學時）教學要求：理解并會較靈活應用課堂教學的基本策略和方法。教學重點：小學課堂教學基本策略、基本方法教學難點：小學課堂教學基本策略、基本方法教學內(nèi)容：略思考題：1.小學課堂教學的基本策略2.小學課堂教學的主要方法學科教學設(shè)計和課堂教學能力展示與點評（10學時，10個實踐學時）教學