六年級(jí)語文下冊(cè)第二課導(dǎo)學(xué)案（教科版）.doc

六年級(jí)語文下冊(cè)第二課導(dǎo)學(xué)案（教科版） 六年級(jí)語文下冊(cè)第二課導(dǎo)學(xué)案（教科版）2.苦練時(shí)間：教材分析：本文節(jié)選自魯光的報(bào)告文學(xué)中國姑娘。文中記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中，幾次罷練，最終克服困難，理智回歸訓(xùn)練的故事，歌頌了她頑強(qiáng)拼搏的體育精神。學(xué)情分析：有的學(xué)生對(duì)陳招娣并不了解，課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。能力目標(biāo)：在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫人物的方法。情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時(shí)的倔強(qiáng)性格。重、難點(diǎn)：朗讀課文，從課文對(duì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫中，體會(huì)女排姑娘的永不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神。教法：自讀感悟教具：有陳招娣的圖片、課件流程：組織教學(xué)：一、導(dǎo)入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣（多媒體出示）同學(xué)們中國女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎？其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天，我們來了解女排其中的一名成員陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。二、初談?wù)n文，整體把握課文內(nèi)容。讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事？三、研讀重點(diǎn)，感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。（1）讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的的句子，圍繞課文后的第一個(gè)思考題來進(jìn)行。（2）請(qǐng)快速瀏覽課文，找出自己最受感動(dòng)的場(chǎng)面，談自己的感受和體會(huì)，先自己體會(huì)，再小組討論。（3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)a.先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會(huì)和大家交流。b.反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報(bào)朗讀。c.教師范讀。三、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。1.有感情的朗讀全文，用自己的語言講述這個(gè)故事。2.在筆記本上簡(jiǎn)要地寫一寫自己了解的陳招娣。四、遷移練習(xí)：1.識(shí)字寫字，要讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音。2.讀下面的句子，在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，體會(huì)這些詞語好在哪里。招娣邁動(dòng)了腳步了。不過，她（ ）往前走，（ ）來個(gè)向后轉(zhuǎn)，步子（ ）猛，動(dòng)作（ ）沖。.小練筆：學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細(xì)節(jié)的寫法。描寫生活中的某個(gè)場(chǎng)面。五、實(shí)踐活動(dòng)。1.選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，演一演。2.課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其它故事。六作業(yè)：抄寫本文佳句。在練習(xí)冊(cè)中自選兩道題。板書： 人物 事件 過程 主動(dòng)請(qǐng)求加練苦練 陳招娣 一次加練 首次累倒 罷練再次累倒 罷練理智回歸 完成訓(xùn)練教學(xué)反思：快樂讀書屋一： 馬拉松的故事時(shí)間：教材分析：課文記敘了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰(zhàn)役中3次長途奔跑傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)信息，因體力耗盡而犧牲。人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)愛國者，將其奔跑的距離定為奧運(yùn)會(huì)長袍比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞這樣的思想：奧運(yùn)會(huì)比賽表現(xiàn)人類共同的心愿對(duì)祖國的熱愛、對(duì)和平的向往、對(duì)自由的追求。學(xué)情分析：學(xué)生能夠自學(xué)讀懂此文，大對(duì)此文的立意不一定挖掘太深，教師要加以引導(dǎo)。目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，積累課文中有啟發(fā)意義的句子能力目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：感悟奧運(yùn)比賽項(xiàng)目中表現(xiàn)人類的共同心愿對(duì)祖國的熱愛、對(duì)和平的向往、對(duì)自由的追求。重、難點(diǎn)：抓住菲地皮茨三次傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)信息的故事，理解奧運(yùn)的精神品質(zhì)。教具：搜集資料教法：讀出感悟。學(xué)法：自主探究。流程：1.組織教法：2.導(dǎo)入新課，板書課題，研讀課題，質(zhì)疑。3.讓學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，在讀中認(rèn)識(shí)生字，并將不認(rèn)識(shí)的生字所帶出來的詞畫出記號(hào)。讀一讀，在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上通讀全文，把課文讀流利。4.簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容，寫在課本上。 5.指導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面讀課文（1）默讀、填表：事件 人物表現(xiàn)第一次報(bào)信第二次報(bào)信第三次報(bào)信 （2） 討論：菲地皮茨是一個(gè)怎樣的人？（3） 從他的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪？6.讀了這個(gè)故事，請(qǐng)學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)人物的贊美。7.積累內(nèi)化：（1） 識(shí)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字。（2）復(fù)述這個(gè)故事。8作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在課外閱讀更菲地皮茨的故事。板書： 馬拉松的地理位置馬拉松的故事. 菲地皮茨三次傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)信息的故事 將菲地皮茨長跑的距離定為馬拉松賽跑“足球之王”貝利時(shí)間：教材分析：課文講述了“足球之王”貝利精湛的球藝，總結(jié)了貝利一生對(duì)足球事業(yè)的貢獻(xiàn)。課文按總分總的模式寫的，表現(xiàn)了貝利在體育上的頑強(qiáng)拼搏的精神，說明體育事業(yè)屬于全人類的。學(xué)情分析：學(xué)生喜歡足球明星，尤其足球之王貝利，學(xué)習(xí)此文，能激起學(xué)生對(duì)足球體育事業(yè)的熱愛。目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確，流利，有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，積累課文中的詞語。能力目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)足球之王貝利的高尚的體育道德。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)貝利在賽事上的頑強(qiáng)拼搏精神。重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)貝利在足球賽事的精彩表現(xiàn)。2.領(lǐng)悟側(cè)面描寫的表達(dá)方法教具：貝利的資料教法：讀中感悟 學(xué)法：自主探究。流程：一、導(dǎo)入新課：綜合課文的閱讀提示給學(xué)生設(shè)下疑問，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、學(xué)生自由閱讀課文：理清課文敘述順序，把握課文的主要內(nèi)容，1.自由閱讀后，可以進(jìn)行閱讀的交流。2.交流體會(huì)請(qǐng)學(xué)生相互交流。（1） 從貝利身上你看到什么？感受到了什么？（2） 結(jié)合自己的生活實(shí)際，說自己的閱讀感受。3.領(lǐng)悟詳略寫法，拓展故事內(nèi)容。三、積累內(nèi)化1.認(rèn)識(shí)和抄寫課文中的生字詞。2.復(fù)述貝利的故事。四、拓展活動(dòng)：繼續(xù)搜集貝利的有關(guān)資料，看播客。五：作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。板書： 世界足球之王 “足球之王”貝利 球藝精湛 為巴西足球隊(duì)立下絕世功勛能說會(huì)寫：我喜歡的體育明星時(shí)間：目標(biāo)：知識(shí)：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。能力：能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。情感目標(biāo)：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。討論法：一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請(qǐng)到課堂。二、小組選代表敘述明星的故事。三、小組討論感悟評(píng)價(jià)。交流圖片與故事。四、推薦好的圖片故事班級(jí)交流。