五下冊科學(xué)單頁導(dǎo)學(xué)案.doc

新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容1、形形色色的動物課時(shí)1課型課型教材分析教材涵蓋各類動物，及適應(yīng)環(huán)境的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。2. 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。3 意識到人與自然要和諧相處。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、引入1. 教師出示一組動物圖片，讓學(xué)生認(rèn)識這些動物。讓學(xué)生分別談一談這些動物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。2. 引導(dǎo)學(xué)生分類。（我會自學(xué)）1. 自學(xué)2. 組內(nèi)交流3. 提出問題：各類動物生活環(huán)境一樣嗎？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究1. 師：指導(dǎo)閱讀資料2.師：講解動物適應(yīng)不同環(huán)境的方法。（反饋測評）1. 出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。2. 讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。3. 學(xué)生分小組匯報(bào)。4. 學(xué)生閱讀P4小資料。不同的動物生活環(huán)境不同。（我會達(dá)標(biāo)）今天學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點(diǎn) 動物名稱 資料來源最大的動物 最高的動物 在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物 3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。 課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容2、動物吃什么課時(shí)1課型課型教材分析教材分為兩層含義：一是不同的動物吃什么食物。二是不同的動物為什么吃不同的食物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。2. 知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。3 知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵仭?dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)。板書課題：動物吃什么（我會自學(xué)）1. 自學(xué)課文。2. 看書第二課，自學(xué)課文。3. 組內(nèi)討論4. 提出問題：（1） 不同的動物吃的食物一樣嗎？（2） 它們?yōu)槭裁闯圆煌氖澄铮奎c(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究1. 教師小結(jié)：按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。2.不同的動物生活環(huán)境不一樣，吃的食物也不一樣。（反饋測評）1. 學(xué)生出示“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。2. 點(diǎn)部分學(xué)生匯報(bào)。3. 教師在黑板上板書記錄學(xué)生匯報(bào)的情況。4. 學(xué)生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類？5. 學(xué)生匯報(bào)分類情況。6. 學(xué)生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時(shí)吃些什么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。7 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（我會達(dá)標(biāo)）談?wù)劷裉斓氖斋@？課后及延伸。你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。肉食動物 草食動物 雜食動物 課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容3、動物怎樣運(yùn)動課時(shí)1課型新授課教材分析教材分為三部分:第一部分：各種各樣的動物是怎樣運(yùn)動的。第二部分：貓、狗是怎樣運(yùn)動的。第三部分：觀察蝸牛運(yùn)動。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識動物運(yùn)動的多樣性。2. 通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運(yùn)動特點(diǎn)。3. 能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解貓、狗和蝸牛等動物的運(yùn)動特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵?。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)。板書課題：3、動物怎樣運(yùn)動（我會自學(xué)）1. 自學(xué)課文。2. 組內(nèi)交流。3. 提出問題：（1） 狗怎樣走？（2） 狗怎樣奔跑？（3） 蝸牛怎樣運(yùn)動？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師：各種動物運(yùn)動方式不一樣。師：貓和狗走：左前腿配右后腿，右前腿配左后腿。師：貓和狗奔跑：兩前腿同時(shí)向前邁，兩后腿同時(shí)向后蹬。師：蝸?？扛棺氵\(yùn)動。（反饋測評）1. 放課件，讓學(xué)生觀察，里面的各種動物是怎樣運(yùn)動的。2. 學(xué)生匯報(bào)。3. 實(shí)物觀察。（1） 將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。（2） 學(xué)生交流并記錄。（3） 學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生分小組觀察。（1） 學(xué)生分小組觀察蝸?；蛭浵仭＃?） 邊觀察邊記錄。（3） 學(xué)生匯報(bào)。（我會達(dá)標(biāo)）談?wù)勥@節(jié)課的收獲？1.課堂延伸問：動物還有哪些運(yùn)動方式？ 2. 課后延伸收集各種動物運(yùn)動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運(yùn)動。課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容4 動物的防御課時(shí)1課型新課教材分析在自然界中，有些弱小的動物，將自己偽裝或利用身體的特點(diǎn)來防御敵害，是適應(yīng)環(huán)境的需要。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習(xí)性等多方面有影響。2、知道一些動物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點(diǎn)。3、能用簡單的測量工具對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點(diǎn)的認(rèn)識。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道一些動物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個(gè)，秒表每個(gè)小組一塊。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）1. 復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：狗是怎樣行走的？又是怎樣奔跑的？2. 導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)。3.板書課題： 動物的防御（我會自學(xué)）自學(xué)課文第四課1. 自學(xué)2. 討論3. 交流：提出問題狗、刺猬、蝸牛、青蛙、海參、臭蟲怎樣防御敵害的。點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究1、用秒表定時(shí)計(jì)時(shí)的方法，在實(shí)驗(yàn)之前教師要通過示范、反復(fù)練習(xí)使學(xué)生掌握。2. 觀察刺猬、蝸牛在危險(xiǎn)的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。因?yàn)殡m特點(diǎn)鮮明，但不易準(zhǔn)備。這里只要是能利用身體特點(diǎn)防御敵害的小動物都可以。3. 學(xué)生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準(zhǔn)備或?qū)W生自帶。（反饋測評）合作探究：刺猬怎樣防御敵害。蝸牛防御敵害的方法。青蛙防御敵害的方法。海參防御敵害的方法。臭蟲防御敵害的方法交流展示。（我會達(dá)標(biāo)）說一說你今天的收獲？填表說一說各類動物防御敵害的方法。 （略）課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容5 動物的繁殖課時(shí)1課型新課型教材分析動物的繁殖后代，使生命不斷延續(xù)。動物的繁殖與它們的生活環(huán)境是密不可分的。繁殖方式是它們適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。4、體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。5、喜歡大膽想象；珍愛生命。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道繁殖是生命的共同特征。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、 復(fù)習(xí)上節(jié)的內(nèi)容。二、 導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)。板書課題：動物的繁殖（我會自學(xué)）自學(xué)課文第5課。1,、自學(xué)2.組內(nèi)交流3.提出問題：（1） 鳥類如何繁殖？（2） 哺乳動物怎樣繁殖？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究1. 教師要能保障為學(xué)生提供各種常見的卵生動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學(xué)生觀察。教材將本單元安排在春季進(jìn)行，也有這方面的考慮。2教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察及后續(xù)的交流討論活動時(shí)，問題的指向性要明確，以便使學(xué)生活動的目的更清晰，流程更順暢.（反饋測評）1.學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，比如，對于胎生和卵生的認(rèn)識，對動物繁殖習(xí)性與生活環(huán)境的認(rèn)識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)加以引導(dǎo)。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。2.合作探究3.交流展示方式是多樣的: 卵生、胎生。（我會達(dá)標(biāo)）談一談你今天學(xué)會了什么？1.課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。2.魚類為什么產(chǎn)大量的卵？課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 ： 科學(xué) 年級 ： 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容6 多彩的生命課時(shí)1課型新授課教材分析本節(jié)課重點(diǎn)研究動物的一生，讓學(xué)生了解不同的生物生命過程不一樣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。3、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。4、能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命重點(diǎn)、難點(diǎn)了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容。二、 導(dǎo)入新課，板書課題6 多彩的生命（我會自學(xué)）一、 看書第14到16頁的內(nèi)容二、 自學(xué)三、 交流提出問題：生物的一生都不一樣嗎？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師：對于動物一生經(jīng)歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導(dǎo)；適當(dāng)?shù)慕忉屨f明；梳理認(rèn)識的及時(shí)、細(xì)致地牽引。對于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。師：不同生物的生命過程是不一樣的。1、植物一生各階段的學(xué)習(xí)，教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片，教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋，但學(xué)生的解釋并非事實(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?、小組討論3、組內(nèi)交流4、全班展示菜青蟲：卵、幼蟲、蛹、成蟲蝗蟲：卵、幼蟲、成蟲蛇：卵、幼蛇、成蛇狗：狗娃、幼狗、成狗雞：卵、小雞、成雞鳳仙花：種子發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果、種子成熟。（反饋測評）（我會達(dá)標(biāo)）今天你有什么收獲？一、第16頁填表植物一生的特點(diǎn)？二、課外觀察各類動物的一生：并記錄下來。課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容1、形形色色的動物課時(shí)1課型課型教材分析教材涵蓋各類動物，及適應(yīng)環(huán)境的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。2. 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。3 意識到人與自然要和諧相處。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、引入1. 教師出示一組動物圖片，讓學(xué)生認(rèn)識這些動物。讓學(xué)生分別談一談這些動物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。2. 引導(dǎo)學(xué)生分類。（我會自學(xué)）4. 自學(xué)5. 組內(nèi)交流6. 提出問題：各類動物生活環(huán)境一樣嗎？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究2. 師：指導(dǎo)閱讀資料2.師：講解動物適應(yīng)不同環(huán)境的方法。（反饋測評）1. 出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。2. 讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。3. 學(xué)生分小組匯報(bào)。4. 學(xué)生閱讀P4小資料。不同的動物生活環(huán)境不同。（我會達(dá)標(biāo)）今天學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點(diǎn) 動物名稱 資料來源最大的動物 最高的動物 在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物 3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。 課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容2、動物吃什么課時(shí)1課型課型教材分析教材分為兩層含義：一是不同的動物吃什么食物。二是不同的動物為什么吃不同的食物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。2. 知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。3 知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵?。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)。板書課題：動物吃什么（我會自學(xué)）5. 自學(xué)課文。6. 看書第二課，自學(xué)課文。7. 組內(nèi)討論8. 提出問題：（3） 不同的動物吃的食物一樣嗎？（4） 它們?yōu)槭裁闯圆煌氖澄?？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究1. 教師小結(jié)：按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。2.不同的動物生活環(huán)境不一樣，吃的食物也不一樣。（反饋測評）1. 學(xué)生出示“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。2. 點(diǎn)部分學(xué)生匯報(bào)。3. 教師在黑板上板書記錄學(xué)生匯報(bào)的情況。4. 學(xué)生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類？5. 學(xué)生匯報(bào)分類情況。6. 學(xué)生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時(shí)吃些什么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。7 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（我會達(dá)標(biāo)）談?wù)劷裉斓氖斋@？課后及延伸。你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。肉食動物 草食動物 雜食動物 課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容3、動物怎樣運(yùn)動課時(shí)1課型新授課教材分析教材分為三部分:第一部分：各種各樣的動物是怎樣運(yùn)動的。第二部分：貓、狗是怎樣運(yùn)動的。第三部分：觀察蝸牛運(yùn)動。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識動物運(yùn)動的多樣性。2. 通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運(yùn)動特點(diǎn)。3. 能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解貓、狗和蝸牛等動物的運(yùn)動特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵仭?dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)。板書課題：3、動物怎樣運(yùn)動（我會自學(xué)）4. 自學(xué)課文。5. 組內(nèi)交流。6. 提出問題：（4） 狗怎樣走？（5） 狗怎樣奔跑？（6） 蝸牛怎樣運(yùn)動？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師：各種動物運(yùn)動方式不一樣。師：貓和狗走：左前腿配右后腿，右前腿配左后腿。師：貓和狗奔跑：兩前腿同時(shí)向前邁，兩后腿同時(shí)向后蹬。師：蝸?？扛棺氵\(yùn)動。（反饋測評）1. 放課件，讓學(xué)生觀察，里面的各種動物是怎樣運(yùn)動的。2. 學(xué)生匯報(bào)。3. 實(shí)物觀察。（1） 將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。（2） 學(xué)生交流并記錄。（3） 學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生分小組觀察。（1） 學(xué)生分小組觀察蝸?；蛭浵?。（2） 邊觀察邊記錄。（3） 學(xué)生匯報(bào)。（我會達(dá)標(biāo)）談?wù)勥@節(jié)課的收獲？1.課堂延伸問：動物還有哪些運(yùn)動方式？ 2. 課后延伸收集各種動物運(yùn)動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運(yùn)動。課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容4 動物的防御課時(shí)1課型新課教材分析在自然界中，有些弱小的動物，將自己偽裝或利用身體的特點(diǎn)來防御敵害，是適應(yīng)環(huán)境的需要。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習(xí)性等多方面有影響。2、知道一些動物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點(diǎn)。3、能用簡單的測量工具對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點(diǎn)的認(rèn)識。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道一些動物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個(gè)，秒表每個(gè)小組一塊。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）3. 復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：狗是怎樣行走的？又是怎樣奔跑的？4. 導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)。3.板書課題： 動物的防御（我會自學(xué)）自學(xué)課文第四課4. 自學(xué)5. 討論6. 交流：提出問題狗、刺猬、蝸牛、青蛙、海參、臭蟲怎樣防御敵害的。點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究1、用秒表定時(shí)計(jì)時(shí)的方法，在實(shí)驗(yàn)之前教師要通過示范、反復(fù)練習(xí)使學(xué)生掌握。2. 觀察刺猬、蝸牛在危險(xiǎn)的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。因?yàn)殡m特點(diǎn)鮮明，但不易準(zhǔn)備。這里只要是能利用身體特點(diǎn)防御敵害的小動物都可以。3. 學(xué)生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準(zhǔn)備或?qū)W生自帶。（反饋測評）合作探究：刺猬怎樣防御敵害。蝸牛防御敵害的方法。青蛙防御敵害的方法。海參防御敵害的方法。臭蟲防御敵害的方法交流展示。（我會達(dá)標(biāo)）說一說你今天的收獲？填表說一說各類動物防御敵害的方法。 （略）課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容5 動物的繁殖課時(shí)1課型新課型教材分析動物的繁殖后代，使生命不斷延續(xù)。動物的繁殖與它們的生活環(huán)境是密不可分的。繁殖方式是它們適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。4、體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。5、喜歡大膽想象；珍愛生命。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道繁殖是生命的共同特征。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）三、 復(fù)習(xí)上節(jié)的內(nèi)容。四、 導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)。板書課題：動物的繁殖（我會自學(xué)）自學(xué)課文第5課。1,、自學(xué)2.組內(nèi)交流3.提出問題：（3） 鳥類如何繁殖？（4） 哺乳動物怎樣繁殖？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究1. 教師要能保障為學(xué)生提供各種常見的卵生動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學(xué)生觀察。教材將本單元安排在春季進(jìn)行，也有這方面的考慮。2教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察及后續(xù)的交流討論活動時(shí)，問題的指向性要明確，以便使學(xué)生活動的目的更清晰，流程更順暢.（反饋測評）1.學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，比如，對于胎生和卵生的認(rèn)識，對動物繁殖習(xí)性與生活環(huán)境的認(rèn)識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)加以引導(dǎo)。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。2.合作探究3.交流展示方式是多樣的: 卵生、胎生。（我會達(dá)標(biāo)）談一談你今天學(xué)會了什么？1.課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。2.魚類為什么產(chǎn)大量的卵？課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人:馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容6 多彩的生命課時(shí)1課型新授課教材分析 了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。了解一些特殊的生命過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。3、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。4、能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、 復(fù)習(xí)上節(jié)的內(nèi)容。二、 板書課題：口述目標(biāo)。6 多彩的生命（我會自學(xué)）1. 看書第14到16頁的內(nèi)容。2. 自學(xué)課文。3. 小組討論。4. 交流5. 提出問題。（1） 各種動物一生經(jīng)歷的階段一樣嗎？（2） 各種植物一生經(jīng)歷的階段一樣嗎？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究1. 師：；適當(dāng)?shù)慕忉屨f明；梳理認(rèn)識的及時(shí)、細(xì)致地牽引。對于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.師：了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。：（反饋測評）1.對于動物一生經(jīng)歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導(dǎo)。2. 交流展示：菜青蟲：卵、幼蟲、蛹、成蟲。雞：卵、小雞、成雞。蛇：卵、幼蛇、成蛇。狗：狗崽、幼狗、成狗。鳳仙花：種子發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果、種子成熟。苔蘚：孢子繁殖后代。蕨：以孢子繁殖（我會達(dá)標(biāo)）談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？1. 菜青蟲的一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？2. 蝗蟲的一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？3. 蛇的一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？各個(gè)階段有什么特點(diǎn)？4. 苔蘚和蕨用什么繁殖？課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容7、植物的繁殖課時(shí)1課型新授課教材分析一、走人苗圃，認(rèn)識幾種常見的植物幼苗。二、制定并完成科學(xué)調(diào)查活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識苗圃中的幾種常見植物。2. 能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。3. 能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實(shí)施。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識苗圃中的幾種常見植物教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、 復(fù)習(xí)說一說你知道的幾種動物和植物的一生經(jīng)歷的幾個(gè)階段？二、 導(dǎo)入新課，板書課題，口述目標(biāo)。7、植物的繁殖（我會自學(xué)）一、戶外活動，提出要求帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？二、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認(rèn)識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師歸納并板書1、由種子繁殖出來的2、人工技術(shù)培育出來的3、用根繁殖出來的4、用莖繁殖出來的（反饋測評）1.小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？2.交流展示：楊樹和月季用莖繁殖。柏樹和枇杷用種子繁殖。土豆用莖繁殖。甘薯用莖繁殖。白菜，菠菜。小麥、稻谷、用種子繁殖。（我會達(dá)標(biāo)）一、 填書中表：第36頁。二、說一說你有什么收獲？組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動1、明確目標(biāo)2、確定調(diào)查方法3、完成人員分工4、開展活動調(diào)查5、做好記錄課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容8、莖的繁殖課時(shí)1課型新授課教材分析內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)簡單的莖的繁殖方法；認(rèn)識莖的兩種繁殖方法；了解莖的繁殖的運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。2、掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。3、能熟練運(yùn)用工具完成扦插、靠接中各個(gè)步驟。4、能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、 復(fù)習(xí)植物有哪些繁殖的方法？二導(dǎo)入新課、板書課題。8、莖的繁殖（我會自學(xué)）一、 看書第23到24頁的內(nèi)容。二、自學(xué)三、交流提出問題：莖有哪些繁殖的方法？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師講述并板書：像上面實(shí)驗(yàn)中這樣直接把植物的莖插入土壤中進(jìn)行繁殖的方法，叫做扦插師：1、將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。2、選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個(gè)橢圓形切口。3、把兩根莖上的切口對接，使切口的樹皮部分緊密接觸，用塑料薄膜事綁扎。4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。（反饋測評）1. 組織學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)2、分別截取兩段月季當(dāng)年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號。3、取土質(zhì)一樣的兩個(gè)花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會生長得更好？4、指導(dǎo)學(xué)生觀察莖的生長情況并做好記錄。（我會達(dá)標(biāo)）說一說你的收獲？在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 主備人:馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容9 移栽植物苗課時(shí)1課型新授課教材分析 教材分為四個(gè)部分：認(rèn)識移栽植物的重要作用；掌握移栽的方法；完成移栽活動并觀察記錄；了解植樹節(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識植物造林的重要作用.2. 能就植物移栽的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的討論,最終掌握植物幼苗移栽的方法.3. 完成扦插月季幼苗的移栽任務(wù),能熟練地完成移栽操作.4. 能對移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣,并完成觀察記錄.重點(diǎn)、難點(diǎn)能就植物移栽的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的討論,最終掌握植物幼苗移栽的方法.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、.指導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片.問:你們在什么時(shí)候,什么地方看到過相似的場景嗎?你覺得移栽植物造林綠化有什么好處? 讓學(xué)生認(rèn)識到移栽植物綠化環(huán)境的重要作用二、導(dǎo)入新課。板書課題。9 移栽植物苗（我會自學(xué)）一、 看書25到27頁的內(nèi)容。二、 自學(xué)課文。三、 交流四、 提出問題：植物移栽有什么科學(xué)方法？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師：實(shí)際操作并完成月季幼苗的移栽.出示關(guān)于月季移栽過程的分解圖,對各副圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解教學(xué)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容:圖1,瓦片的大小應(yīng)該能剛好罩住花盆流水孔,底層土壤應(yīng)該用手輕輕壓緊;2,從繁殖槽內(nèi)挖掘出幼苗時(shí),盡可能保持根系周圍的土壤不脫落,不要觸碰根系;3,填土窯均勻;4,壓實(shí)土壤的動作要輕,用力要均勻,避免用力過重導(dǎo)致土壤內(nèi)根系被破壞;5,一次性澆透水,以水不漫過花盆,并從流水孔流出多余水為準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)要節(jié)約用水.（反饋測評）1.討論移栽的注意事項(xiàng),知道移栽方法.提出問題:怎樣做,才能使植物的幼苗容易成活? 引導(dǎo)學(xué)生要充分考慮哪些條件是影響移栽成活率的關(guān)鍵.2.要求學(xué)生閱讀教材P26頁小資料,并進(jìn)行討論.(這樣可以使移栽的方法更加清晰,使后期學(xué)生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)3. 知道我國關(guān)于植物的相關(guān)法律法規(guī),知道植樹節(jié)的由來和含義.收集一些關(guān)于我國所建立的保護(hù)植被的法律法規(guī),對學(xué)生進(jìn)行講解.植樹節(jié)的由來和含義,指導(dǎo)學(xué)生在課前或者課后查閱相關(guān)資料來獲取.（我會達(dá)標(biāo)）談一談你這節(jié)課學(xué)會了什么？課外實(shí)踐：剛移栽的幼苗要放在陰涼、通風(fēng)的環(huán)境中進(jìn)行管理;澆水要一次性澆透;注意觀察土壤變化,土壤發(fā)白時(shí)就應(yīng)該澆水;每天注意給幼苗的葉面噴水,保持空氣濕度;移栽后的12個(gè)月內(nèi)不需要澆肥料,以免灼傷根系.課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科 科學(xué) 年：五年級 主備人:馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容10 苗圃里的蒲公英 課時(shí)1課型新授課教材分析 課文分為四個(gè)部分：自然界的植物是怎樣繁殖的？研究蒲公英的繁殖方式；認(rèn)識其他植物的繁殖方式；收集更多植物的繁殖的資料。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道植物的繁殖方式是多種多樣的。 2. 知道蒲公英果實(shí)是通過飛行來傳播種子。 3. 蒲公英的果實(shí)具有較強(qiáng)的飛行能力4. 通過圖片觀察，了解除借助飛行進(jìn)行繁殖以外的其它五種繁殖方式。，是由于結(jié)構(gòu)上類似于降落傘。4. 通過圖片觀察，了解除借助飛行進(jìn)行繁殖以外的其它五種繁殖方式。重點(diǎn)、難點(diǎn)4. 通過圖片觀察，了解除借助飛行進(jìn)行繁殖以外的其它五種繁殖方式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 蒲公英果實(shí)、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容二、 導(dǎo)入新課，板書課題。10 苗圃里的蒲公英（我會自學(xué)）一、回顧參觀苗圃中的發(fā)現(xiàn)，生成研究問題。 通過觀察圖片、提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧參觀苗圃的情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考：為什么這些植物能在苗圃中安家？它們來自哪里？形成本課所要探究的問題。 二、提出問題：為什么有些同學(xué)的蒲公英果實(shí)飛行的距離特別遠(yuǎn)？他們是怎樣吹的？這樣吹對蒲公英果實(shí)的飛行起到了什么樣的幫點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師 ：引導(dǎo)：蒲公英的果實(shí)為什么能飛這么遠(yuǎn)？（主要目的是培養(yǎng)學(xué)生深入探究能力和科學(xué)記錄能力。）指導(dǎo)學(xué)生對蒲公英果實(shí)進(jìn)行觀察，運(yùn)用繪圖、文字等方式進(jìn)行記載。師：認(rèn)識一些植物是怎樣傳播種子來繁殖的。 提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的？引導(dǎo)學(xué)生對P30頁六幅圖片中植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察，并發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，最終認(rèn)識到這些植物是如何利用果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來完成種子的傳播。 （反饋測評）1. 討論：蒲公英果實(shí)為什么飛那么遠(yuǎn)？ 形成共識：像降落傘一樣隨風(fēng)飄散。 深入討論：在自然界中，蒲公英在風(fēng)的作用下會怎樣？自然界的風(fēng)力較大，持續(xù)時(shí)間長，能將蒲公英的果實(shí)送到非常遙遠(yuǎn)的地方。 延伸討論：還有種子的果實(shí)如果落到泥土中，到第二年春天會怎樣？引導(dǎo)學(xué)生得到結(jié)論：蒲公英的種子隨風(fēng)飄散，落入土壤后在第二年的春天發(fā)芽生長，完成繁殖過程。 2.交流展示小結(jié)：風(fēng)力大，果實(shí)飛行距離遠(yuǎn)；風(fēng)力小，果實(shí)飛行距離短。（我會達(dá)標(biāo)）總結(jié)：今天你有什么收獲？1.知道我國關(guān)于植物的相關(guān)法律法規(guī),知道植樹節(jié)的由來和含義.收集一些關(guān)于我國所建立的保護(hù)植被的法律法規(guī),對學(xué)生進(jìn)行講解.植樹節(jié)的由來和含義,指導(dǎo)學(xué)生在課前或者課后查閱相關(guān)資料來獲取.2.蒲公英是怎樣傳播種子的？課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科： 科學(xué) 年級 ：五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教人：學(xué)習(xí)內(nèi)容11、生物繁殖新技術(shù)課時(shí)1課型新授課教材分析教材分為四個(gè)部分：1、整理自己知道的植物繁殖新技術(shù)。2、了解一些新的動物繁殖技術(shù)。3、收集最新的生物繁殖的資料。4、制作生物繁殖技術(shù)板報(bào)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。2了解克隆技術(shù)、太空育種等一些最新的生物繁殖方式。3通過對我國生物繁殖技術(shù)的最新進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，以祖國的科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展并始終處于國際先進(jìn)水平而自豪的民族自豪感。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、 復(fù)習(xí)上節(jié)的內(nèi)容：說一說植物種子傳播有哪些方式？二、 導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)。11、生物繁殖新技術(shù)（我會自學(xué)）交流收集的資料，整理已知生物繁殖新技術(shù)的信息。（一）植物1.雜交水稻（1）簡介袁隆平院士的事跡。 （2）介紹雜交水稻技術(shù)。2植物組織培養(yǎng)技術(shù)（1）指名簡單介紹 這種技術(shù)。（2）了解其特點(diǎn)：材料少繁殖快 受季節(jié)影響小。點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師：過度談話：為了獲得優(yōu)良的生物品種，改善我們的生活，保護(hù)瀕危動物，人們對動物繁殖技術(shù)也進(jìn)行了深入研究。（2）出示圖片：（1）人工繁殖中華鱘（2）胚胎移植技術(shù)小結(jié)除了植物的繁殖技術(shù)在不斷改良外，在動物的繁殖技術(shù)中，新的科學(xué)技術(shù)也在不斷推進(jìn)并取得了重要成果。1.小組討論：植物動物油哪些繁殖新技術(shù)？2.交流展示：（1）克隆技術(shù)（2）克隆羊圖片（3）太空育種繁殖技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到整個(gè)生物界，如克隆技術(shù)已廣泛應(yīng)用到醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)生物學(xué)畜牧等領(lǐng)域。3、認(rèn)識繁殖技術(shù)的主要作用（1）改善生活（2）保護(hù)瀕危動物（反饋測評）（我會達(dá)標(biāo)）今天你有什么收獲？收集：植物和動物繁殖的新技術(shù)？課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科：科學(xué) 年級 ：五年級 主備人: 馮善明 執(zhí)教人：學(xué)習(xí)內(nèi)容12、水力發(fā) 電站課時(shí)1課型新授課教材分析課文分為三部分：1、水力發(fā)電站一般修在什么地方。2、研究水輪轉(zhuǎn)動的快慢與那些因素有關(guān)。3、生產(chǎn)生活中水力在那些地方運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：知道小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。2.探究目標(biāo)：經(jīng)歷小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程，知道不同問題要用不同的探究方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)探究影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。二、誰見過水電站？二、 創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)探究12、水力發(fā) 電站（我會自學(xué)）實(shí)驗(yàn)假設(shè)，初步探究1.今天我們就研究如何用水使葉輪轉(zhuǎn)的快一些。2.葉輪轉(zhuǎn)的快慢可能與哪些條件有關(guān)呢？猜猜看，小組內(nèi)商量一下。3.怎樣才能知道我們的這些想法是否正確呢？（學(xué)生說說意見）好！現(xiàn)在我們就來分小組討論一下，你們準(zhǔn)備研究哪個(gè)問題，打算怎么做。4.各小組匯報(bào)你們的研究主題是什么？準(zhǔn)備怎么做。點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師：小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。師：介紹我國的最大水電站：三峽水電站。一、動手操作，深入探究1.做實(shí)驗(yàn)，請各小組派代表來選取你們所需要的器材。2.學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，老師巡視并提供幫助。二、互動交流，規(guī)律探究1.說說你們組得出了什么結(jié)論，與你們的猜測一致嗎？2.怎樣使葉輪轉(zhuǎn)的最快？學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論分組討論并匯報(bào)。（反饋測評）（我會達(dá)標(biāo)）說一說你有什么收獲？拓展運(yùn)用，延伸探究（課件出示三峽大壩）介紹三峽大壩。長江水流不斷，為什么還要修大壩攔水呢？課后反思新店中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁學(xué)科:科學(xué) 年級：五年級 主備人:馮善明 執(zhí)教：學(xué)習(xí)內(nèi)容13 風(fēng)力的利用課時(shí)1課型新授課教材分析 教材分為兩個(gè)部分：一、鳳是一種常見的現(xiàn)象，人們利用風(fēng)做哪些事情？二、風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)起來的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的實(shí)例；了解風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的。2經(jīng)歷風(fēng)怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的探究過程，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。3體會到科學(xué)是不斷發(fā)展的。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的實(shí)例；了解風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件分組材料：紙、鋁片、小釘子（大頭針）、小木棍、鐵絲、剪刀等。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)（準(zhǔn)備誘發(fā)）一引入風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象。在日常生活中，人們利用風(fēng)做哪些事情？教材上呈現(xiàn)了三幅小插圖，分別是放風(fēng)箏、揚(yáng)場、帆船競賽，下面一幅大插圖是風(fēng)力也能用來發(fā)電。通過這幾個(gè)例子的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生交流更多人們在日常生活中利用風(fēng)力的具體實(shí)例。如利用風(fēng)力表明風(fēng)向、利用風(fēng)輪提水灌溉、利用風(fēng)輪吸海水制鹽等。二、板書課題：風(fēng)力的利用（我會自學(xué)）一、 看書第39至41頁的內(nèi)容。二、 自學(xué)。三、 提出問題怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更快？點(diǎn)撥導(dǎo)思我會探究師：通過制作風(fēng)車、用風(fēng)車做實(shí)驗(yàn)、使風(fēng)車按風(fēng)向的變化自動調(diào)整方向和閱讀資