專題復習-物質的分類教學設計.doc

課題 專題復習物質的分類教學設計 大紅溝中學 王仁前授課時間 （星期三）2013年04月23日教學目標及教學過程教學目標知識與能力（1） 明確混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物、酸、堿、鹽、無機物、有機物等概念之間的并列及從屬關系； （2） 能依據(jù)物質的組成和性質，對常見物質進行簡單分類； （3） 知道分類標準不同，物質的類別也不同.情感態(tài)度價值觀（1） 體驗分類法是學習化學的重要方法； （2） 感悟物質分類的意義。教學重點（1） 單質、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等概念； （2） 宏觀物質的簡單分類和知識體系的建立。教學難點對單質、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等概念的理解。學法指導講練結合、歸納總結運用教具多媒體教 學 過 程 設 計設計意圖教學流程 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 （文字引言）學生多了要分班，知識多了要分科，物質多了要分類。對形形色色的物質進行科學分類，再按類研究，有利于我們找到物質變化的規(guī)律。因此，物質分類是研究化學、學習化學的重要方法。今天我們就來復習“物質的分類”。 目標展示：出示學習目標。2、 新授 （一）知識網(wǎng)絡（二）典型例題解析投影例1下列各組物質中，從物質分類的角度看，前者從屬于后者的一組是（ ） A酸、堿 B單質、化合物 C混合物、溶液 D氧化物、純凈物思考學生對照物質分類概念圖思考：4組物質中，哪組是從屬關系？哪組是同級關系？如果屬于從屬關系，前者從屬于后者的是哪組？投影例2我們身邊的下列物質中，屬于氧化物的是( )A乙醇 B純凈水 C自來水 D冰水混合物思考氧化物是不是純凈物？題給4種物質哪些不是純凈物？在純凈物里，哪種是由氧元素和另一種元素組成的？ 投影例3 現(xiàn)有C、H、O、Na、Cu、S六種元素，從中選出相關元素組成下列類別物質的化學式：（每一類各寫兩例） 單質_ 酸_ 堿_ 鹽_ 氧化物_ 有機物_ 思考在6種元素中，一共可以形成幾種單質？幾種酸？幾種堿？幾種鹽？幾種氧化物？ （3） 課時訓練 6道選擇題，主要對物質類別概念的深層理解和鞏固。（4） 專題突破 課內(nèi)延伸（五）小結 本節(jié)課你最大的收獲是什么？你還有什么疑惑？ 知道分類無處不在；了解物質分類的意義；點明本節(jié)課復習的內(nèi)容。掌握本節(jié)課的教學目標，在心中大致有個了解。 用“樹狀”分類法整理這些概念，從而構建出層次清晰、簡明扼要、科學規(guī)范的“概念圖”，有利于幫助記憶。運用概念圖的目的不是要把相關的概念背下來，而是要借助概念圖去理清概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，并靈活運用概念圖解決一些實際問題。此題主要考查氧化物的概念。如果搞清了氧化物的內(nèi)涵和外延，并且知道題給物質的基本成分，那么問題不難解決。這類試題是中考的一個熱考點。 命題的方向