加強(qiáng)練第二十次高三上期2014-2015答案.doc

2014年2015年鄲城一高第二十次加強(qiáng)練答案1B（前后無(wú)因果關(guān)系）2C（“美拉德反應(yīng)的產(chǎn)物主要是磷脂的氧化物”與原文信息不符）3D（原文表述為“對(duì)健康的影響即便是有，也還是可以接受的”）4.【答案】C病，動(dòng)詞。5.【答案】C6【答案】B此役為小勝，不是“全部殲滅”。7【答案】（順之）離開(kāi)京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報(bào)缺員三萬(wàn)多人，并奏陳了九條建議。（5分） 唐順之這時(shí)病得很厲害，但因?yàn)檐娗榫o急，就不敢推辭。（5分） 翻譯：唐順之，字應(yīng)德，江蘇省武進(jìn)人。順之生下來(lái)就有超常的天賦：十五歲左右就博覽群書(shū)，而且融會(huì)貫通。二十三歲時(shí)，在嘉靖八年的會(huì)試中得了第一，改任庶吉士。主考官?gòu)堣畢拹汉擦?，將所有庶吉士調(diào)出翰林院擔(dān)任其它職務(wù)，唯獨(dú)想讓唐順之留下。唐順之堅(jiān)決拒絕，于是被調(diào)任為兵部主事。倭寇侵?jǐn)_蹂躪江南的時(shí)候，趙文華出任軍隊(duì)統(tǒng)帥，他向皇帝上書(shū)，推薦唐順之，唐順之就擔(dān)任了南京兵部主事。（順之）離開(kāi)京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報(bào)缺員三萬(wàn)多人，并奏陳了九條建議。不久，朝廷命令唐順之前往浙江統(tǒng)帥軍隊(duì)，和胡宗憲一起商議抗擊倭寇的辦法。唐順之認(rèn)為對(duì)付倭寇最好的辦法，應(yīng)該把他們阻截在海外，假如放任倭寇讓他們登上陸地，那么，內(nèi)陸就會(huì)都遭受侵害。于是他親自乘船出海，從江陰直抵蛟門，一晝夜行了六七百里。隨行的人都很害怕，嘔吐不止，而唐順之神態(tài)自如。倭寇的船隊(duì)停泊在崇明和三沙，唐順之率領(lǐng)水軍，把倭寇引到外海，斬殺了一百二十個(gè)敵人，擊沉十三鎪敵船。唐順之被提升為太仆少卿。胡宗憲認(rèn)為唐順之的權(quán)力不夠大，朝廷便又加封他為右通政。唐順之聽(tīng)說(shuō)倭寇進(jìn)犯長(zhǎng)江北岸，急忙下令總兵宮盧鏜到三沙抵御，自己帶領(lǐng)副總兵劉顯快速增援，和鳳陽(yáng)巡撫李遂一起在姚家蕩大破倭寇：敵人沒(méi)有辦法，退到廟灣駐扎。唐順之率兵攻打廟灣，雙方傷亡人數(shù)差不多。李遂計(jì)劃長(zhǎng)時(shí)包圍困住倭寇，唐順之則認(rèn)為這不是好辦法。他率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)攻倭寇營(yíng)壘，并用火炮助戰(zhàn)，但沒(méi)有攻下。此時(shí)三沙又屢屢告急，唐順之便又往三沙增援，他督率盧鏜、劉顯進(jìn)攻，又沒(méi)有成功。唐順之非常生氣，親自騎馬上陣指揮。倭寇建起高大的嘹望樓來(lái)偵察官軍情況，見(jiàn)唐順之的軍隊(duì)軍容嚴(yán)整，便固守陣地不出擊。劉顯請(qǐng)求退兵，唐順之不答應(yīng)，拿著刀徑直向前沖，殺到離倭寇營(yíng)壘一百多步的地方。盧鏜、劉顯擔(dān)心失敗，堅(jiān)決請(qǐng)求唐順之撤回。這時(shí)正值盛夏，唐順之在海船上兩個(gè)月，身體很不舒服，返回太倉(cāng)。李遂調(diào)往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代替李遂擔(dān)任鳳陽(yáng)巡撫。唐順之這時(shí)病得很厲害，但因?yàn)檐娗榫o急，就不敢推辭。他渡過(guò)長(zhǎng)江，倭寇已經(jīng)被李遂等人剿滅。唐順之對(duì)于學(xué)問(wèn)，沒(méi)有不研究的。對(duì)天文、樂(lè)律、地理、兵法，沒(méi)有不窮根究底的。他大量收集古今書(shū)籍，加以剖析補(bǔ)充，分門別類，編出六編，流傳于世，讀書(shū)人不能掌握其中的深意。他向王畿學(xué)習(xí)良知說(shuō)，曾經(jīng)關(guān)起門來(lái)靜坐思考，整整一個(gè)月忘記睡覺(jué)，獲得很多心得。他寫的文章，恢宏恣肆，紆徐曲折有名家的風(fēng)范。唐順之一輩子堅(jiān)守節(jié)操嚴(yán)格要求自己。他把門板拆下來(lái)當(dāng)床用，也不配褥墊。 8C，固定的，不變的，即規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)。 9. B 10. C表現(xiàn)手法、主題是借竹的品質(zhì)凸顯人物形象、品德。 11. 譯文：正因?yàn)樗碾y以尋覓（羅致）而且又多枯死，人們因此就更加珍愛(ài)它。(5分） 參考譯文：我曾經(jīng)游觀過(guò)京城世宦富貴人家的亭園，見(jiàn)那里收藏的東西，從極遠(yuǎn)的邊地到海外，奇異的花卉石子沒(méi)有不能羅致的，所不能羅致的只有竹子。我們江南人砍伐竹子當(dāng)柴燒，筑園構(gòu)亭也必定購(gòu)買尋求海外的奇花異石，有的用千錢買一石，有的用百錢買一花，并不吝惜。然而如有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有時(shí)就將它砍去，說(shuō)：“不要讓它占了我種花置石的地方”。但京城人如果能覓到一竿竹子，常常不惜花費(fèi)數(shù)千錢來(lái)購(gòu)買；然而一遇到下霜降雪，便又都干枯而死。正因?yàn)樗碾y以尋覓而且又多枯死，人們因此就更加珍愛(ài)它。而江南人中有人譏笑他們說(shuō)：“京城人竟把我們當(dāng)柴燒的東西視為珍寶?！眴韬?！奇花異石誠(chéng)然為京城與江南人所珍愛(ài)。然而追溯它們的產(chǎn)地，則邊地和海外人看待它們，我想也與竹子在江南沒(méi)有什么大的區(qū)別。而邊地海外，或許是從不出產(chǎn)竹子的地方，假如讓那里的人一旦看到竹子，我想他們必定比京城人更加珍愛(ài)和看重它。這種情況恐怕是笑不完的了。俗語(yǔ)說(shuō)：“人離鄉(xiāng)則愈賤，物離鄉(xiāng)則愈貴?！比绱苏f(shuō)來(lái)，世上的美丑好惡，又有什么不變的標(biāo)準(zhǔn)呢！我的舅舅任光祿君在荊溪的邊上構(gòu)筑了一個(gè)亭園，到處種竹，不種其它的花木。竹林間造了一座小樓，有空就與客人在那里吟詩(shī)嘯歌。他偶然對(duì)我說(shuō)：“我不能與有勢(shì)力的人比池亭花石的勝?zèng)r，單獨(dú)在這里取山地本來(lái)所有的東西，可以不化費(fèi)勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。因此自稱是竹溪主人。請(qǐng)外甥為我記述一下吧?！蔽艺J(rèn)為任君哪里是真的不能與有勢(shì)力者攀比，而隨意取其當(dāng)?shù)厮?；恐怕還是對(duì)竹獨(dú)有特殊的愛(ài)好，而不愿意把它告訴別人吧？過(guò)去有人談?wù)撝褡樱詾樗鼪Q沒(méi)有動(dòng)人的姿色和香味值得喜愛(ài)。所以它奇巧怪異不如石，妖艷柔美不如花，孑孑然有如高傲獨(dú)立的士人，不能與塵俗混同合一。因此自古以來(lái)，知道珍愛(ài)竹子的人極少。那么京城人難道也是能知竹而加以珍愛(ài)的嗎？他們不過(guò)是想用此與別人爭(zhēng)夸富貴，如同用奇花異石向人炫耀一樣。所以京城人的珍愛(ài)竹子，與江南人的不重竹子，他們同屬于不知竹是一樣的。任君在繁華紛鬧中生長(zhǎng)，而能不沉溺其中，衣飾車馬僮仆歌舞，凡是富貴人家所沉湎嗜好的，一切摒斥而去。尤其是方正剛直不隨意與人交往，凜然有高潔獨(dú)立之氣，這正是任君對(duì)于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的萬(wàn)物，原有不能割舍的？那么雖然假使竹子不是這里的土地所有，任君也將竭盡其力予以收集，然后心里才高興。任君的財(cái)力雖然使他能盡量尋覓奇花異石，然而他的愛(ài)好本不在此啊?？蓢@??！竹子本可以不出江南而為人貴重，對(duì)此我重新有了感受了。 12（1）頷聯(lián)描寫了漢中川原雄偉壯闊的地理形勢(shì)。（1分）漢中地連秦雍，川原壯闊，水流不息，遠(yuǎn)達(dá)荊揚(yáng)。（2分）頷聯(lián)承接首聯(lián)喜踏梁州，寫所見(jiàn)漢中之景；同時(shí)山川形勝又觸發(fā)了詩(shī)人渴望光復(fù)國(guó)土的情懷。（2分） 試題分析：根據(jù)“地連秦雍川原壯，水下荊揚(yáng)日夜流”一句，不難得出答案；至于要分析作用，需要聯(lián)系詩(shī)人的寫作背景等來(lái)加以分析。詩(shī)的三四句，承前意而來(lái)。漢中地連秦雍（指秦國(guó)故地，今陜西、甘肅一帶）。秦川八百里，地勢(shì)寬闊，民風(fēng)豪爽，物產(chǎn)豐富。又有水利之便，漢水流經(jīng)漢中平原，注入長(zhǎng)江，更可遠(yuǎn)達(dá)荊州和揚(yáng)州。山川形勢(shì)如此好，正是兵家用武之地。諸葛亮北伐中原，就曾以此為根據(jù)地。詩(shī)人在描述漢中地理形勢(shì)之后，接著又對(duì)金人的軍事力量作了描繪。 13詩(shī)人遠(yuǎn)行歸來(lái)，風(fēng)塵仆仆，踏上漢中的土地，看到雄偉壯闊的漢中川原形貌，內(nèi)心無(wú)比的喜悅和高興；（3分）山川形勝，有利的敵情，又激發(fā)了詩(shī)人收復(fù)失地的心愿，但年復(fù)一年，歲月空逝，壯志難申，使他對(duì)國(guó)事前景又充滿了無(wú)限的愁思和憂慮，表達(dá)了詩(shī)人渴望光復(fù)國(guó)土的心愿。（3分） 試題分析：聯(lián)系陸游的身世背景，寫作此詩(shī)這一年，金國(guó)災(zāi)荒嚴(yán)重，內(nèi)部發(fā)生叛亂，危機(jī)四伏，陸游認(rèn)為這是恢復(fù)中原的“良時(shí)”。詩(shī)中即景生情，處處把山川形勝與光復(fù)中原的事業(yè)聯(lián)系在一起，寫出了渴望光復(fù)國(guó)土的心愿和對(duì)宋王朝坐失北伐良機(jī)的怨憤心情，據(jù)此回答即可，但要注意結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容。詩(shī)一開(kāi)始用“云棧屏山閱月游”，敘述了去四川的經(jīng)歷和時(shí)間。從“閱月”得知詩(shī)人這次去四川往返有一個(gè)多月的光景。從漢中去四川，沿途都是重山峻嶺，懸崖峭壁，十分艱險(xiǎn)，前人架木為棧道，故稱“云?！??！捌辽健奔此拇麆夔R屏山，山上有大詩(shī)人杜甫的祠堂。詩(shī)人往來(lái)與漢中、四川之間，所見(jiàn)景物很多，但這里只選了“云?！焙汀捌辽健?，這樣高度的概括，表現(xiàn)了他的精練特色。詩(shī)的第二句，既是點(diǎn)題，又表達(dá)了詩(shī)人回到漢中的喜悅心情。這里的梁州，即古代的梁州郡（治所在今漢中），用以代指漢中。詩(shī)人這次遠(yuǎn)行歸來(lái)，路途艱險(xiǎn)，風(fēng)塵仆仆，好不容易回到漢中，一看到廣闊的漢中平原，當(dāng)然有說(shuō)不出來(lái)的喜悅。詩(shī)的三四句，承前意而來(lái)。詩(shī)人在描述漢中地理形勢(shì)之后，接著又對(duì)金人的軍事力量作了描繪?！斑z虜孱孱寧遠(yuǎn)略”，“遺虜”是指金人留在陜西的兵力?！板铄睢毙稳輸吃L怯懦軟弱無(wú)力。象這樣兵力不多，又缺少戰(zhàn)斗里的對(duì)方，怎會(huì)有深謀遠(yuǎn)慮呢？言外之意是，正好趁此大好時(shí)機(jī)進(jìn)行反攻，奪回失地，重整山河。陸游從青年時(shí)期就立下了匡扶之志，但不被重用，自來(lái)漢中之后，看到陜南的山川形勝，他心中又起收復(fù)中原的希望。最后兩句，抒發(fā)了詩(shī)人的感慨。這種感嘆是承接“私憂”而來(lái)的。詩(shī)人一生都在憂國(guó)憂民，而當(dāng)他親臨西北前線，觀察山川形勝，分析敵情之后，認(rèn)為這時(shí)正是收復(fù)中原的大好時(shí)機(jī)，時(shí)不可失，機(jī)不再來(lái)，一旦失去，便成為千載的遺恨?！傲紩r(shí)恐作他年恨”，正反映了詩(shī)人此時(shí)深切的憂慮。詩(shī)的最后一句，“大散關(guān)頭又一秋”，表達(dá)了無(wú)可奈何的悲嘆。最后兩句，是全詩(shī)的總結(jié)，即要總括全詩(shī)，又要開(kāi)拓出去，給人以深思遐想。此詩(shī)的尾聯(lián)，雖說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬的哀嘆，又何嘗不是對(duì)國(guó)家前途的無(wú)限深愁呢？考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。五語(yǔ)言文字運(yùn)用（87分） 14C 試題分析：此題考查詞義辨析的能力?？山Y(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析，明察秋毫：極言能敏銳辨別是非，觀察細(xì)微，不受蒙蔽。了如指掌：形容對(duì)事物了解得非常清楚，象把東西放在手掌里給人家看一樣。一目了然：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。所以選C。 15B試題分析：此題考查對(duì)近義詞語(yǔ)的辨析?！百┵┒劇毙稳菡f(shuō)話從容不迫，理直氣壯?！翱淇淦湔劇敝刚f(shuō)話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。有貶義?！罢裾裼性~”形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。有貶義。 16B試題分析：此題考查詞義辨析的能力。B 三個(gè)成語(yǔ)都含有“輕蔑”之意?！班椭员恰闭Z(yǔ)義重，有時(shí)可以表示“譏笑”之意；“不屑一顧”不能；“不屑一顧”含有“因認(rèn)為不值得看而不看”的意思，“嗤之以鼻”沒(méi)有?！安蛔銙忑X”，不值得提起，可用于自謙。所以選B。 17B試題分析：A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“含量不高”后加上“的現(xiàn)狀”或“的現(xiàn)實(shí)”； C項(xiàng)“無(wú)論”應(yīng)放在“面對(duì)國(guó)旗”前；D項(xiàng)“食品和礦泉水、方便面、袋裝牛肉等”不能并列。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。 18C試題分析：A項(xiàng)，錯(cuò)誤類型為不合邏輯。應(yīng)該調(diào)整語(yǔ)序，以符合生活邏輯，由于高校眾多，消費(fèi)者文化水平高，使得周邊人文氣息濃厚。B項(xiàng)，錯(cuò)誤類型為語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)調(diào)換“重建”與“改造”的位置。D項(xiàng)，錯(cuò)誤類型為成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，可在“學(xué)校”后加上“的政策”。 19B試題分析：辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語(yǔ)感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。此題中，A句式雜糅，“圍繞”和“以為重點(diǎn)”雜糅；C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“防止和糾正”；D不合邏輯，茄子不屬于水果。 20.【答案】B. 試題分析：中的“然而”表轉(zhuǎn)折，和應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，在后，緊跟，依據(jù)后文的“也”表明應(yīng)該在的后面，在之前，最適宜位于句首，故選B。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。 21 【答案】B. 試題分析：根據(jù)橫線后內(nèi)容，確定放最后；根據(jù)“只是”確定為首句；根據(jù)標(biāo)點(diǎn)，一組，注意“這樣”指代的內(nèi)容。 22 【答案】D. 試題分析：銜接緊密，且與上文所寫諸葛亮成名因有文字記載形成轉(zhuǎn)折，應(yīng)放在開(kāi)頭部分；是對(duì)的總結(jié)；與形成對(duì)比，又與下文“這個(gè)意思”銜接緊密。由此可確定答案為D。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。 23 【答案】所以更覺(jué)得寶貴 為什么“今”最容易喪失呢 已成“過(guò)去”了（每處2分，意思答對(duì)即可。） 試題分析：處結(jié)合上文來(lái)看，應(yīng)是對(duì)上文的總結(jié)，應(yīng)填“今更寶貴”之類的句子；處根據(jù)上文“世間最寶貴的就是今，最易喪失的也是今”，從下文“因?yàn)椤眮?lái)看，可知此處應(yīng)填“為什么今容易喪失”；處結(jié)合上文“它早已風(fēng)馳電掣一般”來(lái)分析，應(yīng)填“過(guò)去了”之類的內(nèi)容。 24 【答案】C. 試題分析：A“及時(shí)聯(lián)系鄙人”不當(dāng)，“及時(shí)聯(lián)系”表達(dá)不得體，“鄙人”，謙辭，舊時(shí)用于自稱，此處不合適，可改成“本人”。B項(xiàng)主要錯(cuò)在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，另外“謝謝喲”不夠莊重。D“高抬貴手”不合語(yǔ)境，這個(gè)成語(yǔ)是舊時(shí)懇求人原諒或饒恕的話，意思是您一抬手我就過(guò)去了。 25 【答案】 D. 試題分析：這是一道考核語(yǔ)言得體的題目，語(yǔ)言得體要注意文體的得體和語(yǔ)體的得體，問(wèn)題的得體要符合文體的特殊要求、注意書(shū)面語(yǔ)體和口語(yǔ)語(yǔ)體的區(qū)分；語(yǔ)體得體要注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合、對(duì)象，以及尊卑的關(guān)系。此題需要逐項(xiàng)分析得出答案。A項(xiàng)，“不能為大會(huì)助興”不夠得體；B項(xiàng)，“不能為大會(huì)助興，深表歉意”不夠得體；C項(xiàng)，“因病不能光臨，不能為大會(huì)效力”不夠得體。 26 【答案】 C. 試題分析：A “令郎”用來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊敬，不能用于第三方；B “垂詢”，敬辭，不能用于自身；D應(yīng)該用口頭語(yǔ)。27 【答案】C. 試題分析：C應(yīng)為理發(fā)店。 28 【答案】 D . 試題分析：語(yǔ)言講求運(yùn)用得體。各級(jí)各類的考試中，有關(guān)語(yǔ)言得體方面的試題經(jīng)常出現(xiàn)。語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，主要包括以下幾點(diǎn)：（1）語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要。（2）語(yǔ)言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素。（3）語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要。（4）語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。分析可知，A“家父”：對(duì)人謙稱自己的父親。家，是用來(lái)稱比自己輩分高或年長(zhǎng)的活著的親人,含有謙恭平常之意。稱自己的父親為家父。但稱呼別人的父親應(yīng)為“令尊”。 B老公稱呼自己的妻子為“賤內(nèi)”。 C“惠顧”換成“瀏覽” ；“如有意向，可盡快與我洽談”語(yǔ)氣生硬，有不恭、命令之嫌。 29 【答案】B. 試題分析：A“先賢”是指已故的有才德的人，與語(yǔ)境不合，可改為“大師”等；B正確，其中“荷”常用于書(shū)信、公文等中表示感謝或客氣；C“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語(yǔ)境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”； D“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物。此處可以改為“敬請(qǐng)惠存” 。 30 【答案】D. 試題分析：這是一道考核語(yǔ)言得體的題目，語(yǔ)言得體要注意文體的得體和語(yǔ)體的得體，問(wèn)題的得體要符合文體的特殊要求、注意書(shū)面語(yǔ)體和口語(yǔ)語(yǔ)體的區(qū)分；語(yǔ)體得體要注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合、對(duì)象，以及尊卑的關(guān)系。此題中，A項(xiàng)，“與君離別意，同是宦游人。張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重啊！” 不得體；B項(xiàng)，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁嘛！”不得體；C項(xiàng)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”不得體。 31 【答案】C. 試題分析：根據(jù)高中教材蘇軾的定風(fēng)波所對(duì)應(yīng)詞牌相關(guān)知識(shí)，可以從字?jǐn)?shù)上排除A，從音韻上排除B，而D與“深夜”的時(shí)間不合。詞意：江水深沉，船帆的影子在江面上劃過(guò)。水中的魚(yú)從早到晚在寒冷的江波中游動(dòng)，渡口那邊飛起了成雙成對(duì)的白鳥(niǎo)。云煙四處繚繞，漁人唱著漁歌在蘆葦叢的深處隱去。用短槳?jiǎng)澲〈氐介L(zhǎng)著蘭草的水邊，人就這樣離去了。小路上的竹林被風(fēng)吹得不斷作響，路上長(zhǎng)滿了青色的莎草。到了深夜，風(fēng)停了，雨也停了。月亮照在寒冷的天上，露珠一顆顆滾入荷葉里面。 32 【答案】A. 試題分析：此題考查語(yǔ)言得體內(nèi)容，其中，B項(xiàng)“ 家父”應(yīng)用于自稱，C項(xiàng)“寄奉”為敬辭，謙敬不當(dāng)，D項(xiàng)“貴?！狈Q呼母校不當(dāng)。 33 【答案】第一則小說(shuō)有三個(gè)淚點(diǎn)：一是小蚯蚓（孩子）的天真懂事讓人落淚，二是蚯蚓父親不幸遭遇和蚯蚓母親的善良與無(wú)奈讓人落淚，三是蚱蜢老師的同病相憐讓人落淚（蚱蜢也是釣餌的一種）（3分）第二則小說(shuō)反映的社會(huì)問(wèn)題：小說(shuō)反映的是空巢老人的現(xiàn)狀問(wèn)題，兒子長(zhǎng)年不回家照顧母親，當(dāng)房子折遷有了拆遷款時(shí)，才提出陪母親，兒子給母親的關(guān)愛(ài)和溫情甚至比不上忠實(shí)的貓和狗，這樣冷冰冰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)令人深思。（2分） 試題分析：微小說(shuō)即140字以內(nèi)的超短篇小說(shuō)，它有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)上限。微小說(shuō)是以微博為主要發(fā)表平臺(tái)的新興小說(shuō)形態(tài)，是微博價(jià)值延伸的一種生動(dòng)表現(xiàn)形式；微小說(shuō)是微文化誕生的基礎(chǔ)，由此衍變出了電影等微文化形式的衍生作品。微小說(shuō)最為顯著的特征還是貼近真實(shí)生活、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、體現(xiàn)時(shí)代精神。 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。34 【答案】 示例：殺人償命，這是法則。具體到這則案件中，林森浩一審被判死刑，毫不意外。在眾多網(wǎng)友的評(píng)論中，也可看出，這一結(jié)果是“必然”，是林森浩“咎由自取”，“毫無(wú)回旋余地”。但留給兩個(gè)家庭的，是無(wú)盡的悲慟和絕望。因?yàn)榱w慕嫉妒恨，而痛下殺手的，盡管是極個(gè)別現(xiàn)象，但危害著實(shí)不小。