【小學(xué)教學(xué)3篇】20 xx年學(xué)年二年級(jí)第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃.doc

【小學(xué)教學(xué)3篇】20xx年學(xué)年二年級(jí)第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 下面提供的文章可用于工作中寫作參考，提高效率，如果文檔有不合適的地方可留言以便進(jìn)行改進(jìn)。 關(guān)于底圖如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁眉便可刪除或替換圖片。 目錄1.20xx年學(xué)年二年級(jí)第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃2.六年級(jí)上學(xué)期語文工作計(jì)劃3.20xx年計(jì)算機(jī)等考三級(jí)數(shù)據(jù)庫輔導(dǎo)如何處理SQLServer計(jì)劃緩存20xx年學(xué)年二年級(jí)第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃_學(xué)年二年級(jí)第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃新學(xué)期開始了，我自己也以一個(gè)全新的面貌加入了美舍這個(gè)大家庭。 短暫的接觸我已感受到了學(xué)校強(qiáng)大的正能量以及無處不在的友愛和關(guān)懷。 特別急切也特別愿意在這里成長和進(jìn)步。 現(xiàn)在對自己接手的新班級(jí)制定如下計(jì)劃 一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生36人，男生25人，女生9人。 其中日寄生26，周寄生9人，走讀生1人。 全班分為七個(gè)小組，每組各有一名組長，本學(xué)期對組長和班干部進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整。 該班組建至今，班內(nèi)人際關(guān)系較為融洽，班級(jí)組織機(jī)構(gòu)比較完善，集體任務(wù)完成較為積極，全班學(xué)生有一個(gè)共同的目標(biāo)建立一個(gè)快樂、融洽、奮進(jìn)的班集體。 二、學(xué)習(xí)方面 1、繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對子組合制度，一優(yōu)一弱座位相鄰，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的影響力，同時(shí)也發(fā)揚(yáng)互助友愛精神。 2、小組責(zé)任制，在師徒結(jié)對子的基礎(chǔ)上建立小組責(zé)任制，能促進(jìn)學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)，各小組形成競爭機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。 3、強(qiáng)抓后進(jìn)生的培優(yōu)工作，個(gè)別學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 4、樹立學(xué)習(xí)榜樣，以各科課代表為榜樣，發(fā)揮帶頭引導(dǎo)的作用，激勵(lì)學(xué)生，明確目標(biāo)。 二、班級(jí)管理方面 1、重視養(yǎng)成教育，每日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，堅(jiān)持美舍學(xué)校一日常規(guī)的行為準(zhǔn)則，不遲到不早退，勤讀書勤思考。 堅(jiān)持一日三自學(xué)，早晨進(jìn)教室自主晨讀，下午進(jìn)教室自主書寫，晚上進(jìn)教室（或在家）自主復(fù)習(xí)。 2、重視課外閱讀，養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，做好讀書筆記。 鼓勵(lì)學(xué)生每日交流讀書心得。 3、家校聯(lián)系加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，絡(luò)建立溝通渠道。 每日發(fā)布作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，讓家長清楚知曉孩子成長的各個(gè)環(huán)節(jié)。 努力贏得家長的支持理解。 4、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 （1）個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都需要贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，各色小禮物一定能刺激他們的進(jìn)取心。 （2）小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以小組為單位，建立積分分級(jí)制，分為白星組，金星組，月亮組和太陽組。 級(jí)別高的組擁有相應(yīng)的特權(quán)，以此激勵(lì)學(xué)生的集體協(xié)助精神和進(jìn)取心，還同時(shí)增加集體榮譽(yù)感。 六年級(jí)上學(xué)期語文工作計(jì)劃 一、基本情況經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書的能力，學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚，有較強(qiáng)的閱讀能力和寫作能力。 但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄，獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文內(nèi)容空洞，成績還不盡人意。 本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年，因此，必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，以期成績能穩(wěn)步提高，為升入初中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教材分析本冊教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。 三、教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.認(rèn)識(shí)138個(gè)字，會(huì)寫164個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。 3.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 6.能借助詞典理解詞語的意義。 能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。 8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 背誦指定的課文(段落)。 9.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。 10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。 能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 11.能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 四、教學(xué)措施1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。 2.識(shí)字寫字方面鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。 3.閱讀教學(xué)方面重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法，并向課外擴(kuò)展延伸。 4.口語交際教學(xué)要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5.習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。 20xx年計(jì)算機(jī)等考三級(jí)數(shù)據(jù)庫輔導(dǎo)如何處理SQLServer計(jì)劃緩存平時(shí)我們在寫程序的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇見這樣的錯(cuò)誤它不是使用準(zhǔn)備好的查詢或程序，而是使用非參數(shù)特設(shè)的查詢從數(shù)據(jù)庫中請求數(shù)據(jù)。 不準(zhǔn)備你的查詢或者不使用存儲(chǔ)過程會(huì)增加不必要的SQLServer計(jì)劃緩存。 什么是計(jì)劃緩存呢？簡單地說，它是SQLServer共享內(nèi)存池的一部分，在這里，解析、編譯和執(zhí)行優(yōu)化這些查詢之后，查詢執(zhí)行計(jì)劃仍被保存。 無論何時(shí)執(zhí)行一個(gè)查詢，內(nèi)存的這個(gè)區(qū)域都會(huì)被查找，以便確定現(xiàn)有的一個(gè)計(jì)劃是否可以重新使用來滿足一個(gè)查詢請求。 重新使用計(jì)劃為數(shù)據(jù)庫引擎節(jié)約了潛在的CPU密集工作，例如，如果的不同點(diǎn)是WHERE從句中正在使用的值，我們不得不一次又一次重新解析，重新編譯，重新優(yōu)化查詢。 這將導(dǎo)致查詢響應(yīng)時(shí)間加快，服務(wù)器中的CPU壓力降低。 下面的Java代碼片斷提出一系列非參數(shù)特設(shè)查詢到AdventureWorks數(shù)據(jù)庫中，以此來獲得用戶銷售訂單數(shù)據(jù)。 它通過循環(huán)，從AdventureWorksSalesOrderHeader表中前20張訂單中獲得信息。 讓我們用SQLServer_DMVs來檢驗(yàn)計(jì)劃緩存中特設(shè)查詢的效果。 運(yùn)行查詢之后，我們可以從下面的圖中看到，每一個(gè)查詢執(zhí)行都在內(nèi)存中存儲(chǔ)了一個(gè)非常具體的計(jì)劃，該計(jì)劃沒有參數(shù)化，也沒有被數(shù)據(jù)庫引擎重新利用。 因?yàn)檫@些計(jì)劃是如此的具體，所以任何這些計(jì)劃能夠被重新使用的可能性很小。 很容易看到，如果這是一個(gè)使用頻率非常高的應(yīng)用程序，那么服務(wù)器內(nèi)存會(huì)很快地消耗。 現(xiàn)在將調(diào)整Java代碼來準(zhǔn)備這個(gè)查詢語句。 在執(zhí)行之前，我通過命令DBCCFREEPROCCACHE清除該計(jì)劃緩存，接著通過一個(gè)準(zhǔn)備好的語句重新運(yùn)行javaclass重新審視這個(gè)計(jì)劃緩存，我們可以看到，該查詢已經(jīng)成功編譯并且重新用于所有的執(zhí)行，因此有效地使用和保存服務(wù)器內(nèi)存和限制CPU使用。 現(xiàn)在，考慮到由于計(jì)劃緩存是內(nèi)存共享池的一部分，那么消除多余的計(jì)劃可以為其他緩存騰出更多可用內(nèi)存，從而使其他的緩存可以使用這個(gè)共享池，比如存儲(chǔ)已經(jīng)從硬盤中讀取到內(nèi)存中的數(shù)據(jù)和索引頁的SQLServer數(shù)據(jù)緩存。 雖然相對于使用非參數(shù)特設(shè)的查詢請求來說，準(zhǔn)備好的查詢是