有關大學生圖書保護的調查報告.doc

有關大學生圖書保護的調查報告摘要：大學圖書館是大學的重要組成部分，是大學的文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是人類知識的寶庫，是尋求知識，追求理想的良師益友，是大學生的第二課堂。為了給圖書管理部分提供我院學生的圖書保護現狀，特進行本次調查。關鍵字：良師益友 第二課堂 圖書保護圖書是我們汲取知識的主要渠道之一，圖示保護就顯得尤為重要。為了解大學生保護圖書現狀，提高保護圖書意識，對所出現問題提出相應的解決辦法。對全院學生進行分層抽樣調查。調查方式分為：問卷式及面訪式（調查問卷共發(fā)出120份，全校共十二個系，每個系發(fā)10份。涉及各年級學生，男生女生各占50%。收回問卷共120份，收回率為100%。）?，F將調查結果統(tǒng)一分析如下：一 、調查統(tǒng)計（一）保護圖書現象1、您認為保護圖書重不重要？調查結果顯示：119人（約99.2%）認為重要；1人（約0.8%）認為不重要。2、您覺得應該對所有圖書都進行保護，還是只對自己喜歡的圖書進行保護？調查結果顯示：105人（約88.24%）認為應該對所有圖書保護愛惜；14人(約10.76%)認為應該對自己比較喜歡，自己認為比較好的書籍進行保護；1人（約1%）持無所謂的態(tài)度。3、您對自己的書保護的怎么樣？調查結果顯示：65人（約54.17%）對自己的書保護得很好；51人(約42.5%)對自己的書保護程度一般；4人(約3.33%)對自己的書沒有進行保護。4、您對借閱的書愛惜程度如何？調查結果顯示：88人（約73.33%）很愛惜；31人（25.83%）愛惜；1人（0.83%）持無所謂態(tài)度。（二）圖書破損現像1、您認為圖書破損是個普遍現象嗎？調查結果顯示：72人（約60%）認為圖書破損是普遍現象；48人（約40%）則認為不是。2、您認為圖書破損最糟糕的情況是什么？調查結果顯示：22人（約18.33%）認為缺頁是最糟糕的情況；40人約（約33.33%）認為圖書頁面破損是最糟糕的情況；38人（約31.67%）認為是紙張散落是最糟糕的情況；36人（約30%）認為是在書上亂涂亂畫是最糟糕的情況；27人（約22.5%）認為是圖書本身時間久了造成破損；2人認為是其他原因。3、您認為圖書破損的最主要原因是什么？調查結果顯示：11人(約9.17%)覺得是客觀條件所限，圖書本身質量不好；81人（約67.5%）認為是讀者道德素質不高，圖書保護意識不強造成圖書破損；15人（約12.5%）認為是圖書館管理不善，缺乏必要的預防和保護措施；19人（約15.83%）認為是其他原因。（三）本校圖書館圖書現狀1、您認為本校圖書館圖書丟失的最主要原因是什么？調查結果顯示：13人（約10.83%）認為是圖書館工作人員的管理疏忽；62人（約51.67%）認為是讀者外借時不慎丟失；42人（約35%）認為圖書本來有些破損情況，使用后損壞更加嚴重，因此讀者因害怕懲罰不敢歸還，索性不還；7人（約5.83%）認為圖書本身很珍貴或者比較吸引人讀者故意收藏不還； 15人（約12.5%）認為因借書卡丟失，讀者嫌麻煩，干脆不還；22人（約18.33%）認為借書時間太久，讀者嫌麻煩或者忘了，干脆不還；10人（約8.3%）認為借書超時，還書需賠嘗劃不來；2人（約1.67%）認為是其他原因造成。2、您認為本校圖書館的書籍管理情況如何？調查結果顯示：83人（約69.17%）認為好；37人（約30.83%）認為不好。3、您認為本校圖書館圖書管理制度如何？調查結果顯示：35人（約29.17%）認為好；74人（約61.67%）認為一般；11人（約9.17%）認為不好。4、您在本校圖書館借閱的書籍是否完整？調查結果顯示：92人(約76.67%)認為借書時書是完整的；28人（約23.33%）認為借閱的書或多或少有破損現象。（四）損壞書籍現象1、您對在圖書隨意破壞、撕毀、在書頁上亂畫的行為有何看法？調查結果顯示：94人（約78.33%）認為是很不道德的行為；23人（約19.17%）認為一般；3人（約2.5%）持無所謂態(tài)度。2、您認為圖書被亂圖亂畫、沾污的最主要原因是什么？調查結果顯示：70人（約58.33%）選擇讀者把圖書館的書當成自己的圖書使用，閱讀習慣不好，無心造成；33人（約27.5%）選擇圖書館在這方面沒有相應的對策，所以沒有引起讀者的注意；17人（約14.17%）選擇其他原因。3、您對別人破壞圖書的反應是什么？調查結果顯示：33人（約27.5%）認為需要改變不良閱讀習慣；30人（約25%）認為會力所能及地做圖書保護宣傳；16人（約13.33%）選擇做圖書館的義務“小小管理員”；35人（約29.17%）選看到破損圖書時，力所能及地修護；26人（約21.67%）選及時勸解或制止圖書破損行為的發(fā)生。4、您認為圖書館應該采取哪些措施以避免圖書被損壞？調查結果顯示：74人（約61.67%）認為對讀者加強圖書保護意識宣傳；49人（約40.83%）認為對讀者加強圖書保護辦法的介紹；69人（約57.5%）認為圖書保護的制度應更加健全；42人（約35%）認為加強圖書館管理人員在維護和修護圖書方面的專業(yè)培訓；10人（約8.33%）認為可以做其他一些事情。二 、現象分析通過調查發(fā)現，大多數同學都認為保護圖書是非常重要的，而且大家對圖書保護程度都比較好，并且遇到破壞圖書的行為積極去制止。但也存在一些不忽視的問題。（一）圖書破損情況比較多，例如（1）頁碼不全；（2）圖書破爛；（3）紙張散落；（4）亂涂亂畫；（5）圖書本身時間長等。圖書館是大家經常待的地方，經常會打掃，擦桌子，拖地板，有時會導致館內比較潮濕，有時不小心將水灑在上面；造成藏書自然老化的原因，主要是缺乏必要的自然條件和人工條件，加以周圍環(huán)境中各種有害物質的催化與侵蝕所致。部分同學因各種原因故意損壞圖書。（二）部分同學素質不高，不準時歸還圖書，導致圖書丟失，圖書館的書是公共財產，嚴重影響到其他同學的利益。 （三）圖書管理員方面存在一些失誤，比如說：同學還書是沒有仔細檢查書內是否完整，導致本次借書人還書時引起一些不必要的誤會。還有些圖書管理員在同學借書時態(tài)度比較差，同學說書內有些問題時根本就不予理睬，說還書時給那個老師說聲就好了，還書時老師又說是自己畫的等等；引起一些不必要的麻煩。三、 解決方案： 通過本次調查分析，發(fā)現在圖書保護、圖書管理方面存在以上三個問題，現針對這些問題提出如下解決方案，以供參考。（一） 圖書館圖書破損解決辦法：1、經常曬曬書，延長藏書使用壽命，依賴于創(chuàng)造良好的庫室環(huán)境。 （1）防水防火 水火無情，圖書易燃怕水，遇水腐爛，遇火成災。書庫和閱覽室內要防止一切引起火災水禍的禍源，嚴禁存放各種易燃易爆材料，工作人員要定期檢查電源、電路及消防設備，同時認真檢查水管、暖氣管道、樓頂有無滲漏，防患于未然。德州學院圖書館書庫和閱覽室內冬季采用暖氣管道取暖，在節(jié)假日由于暖氣停供，幾次造成書庫暖氣管道凍裂，由于書庫內書架第一層離地面有幾十厘米的高度，館內工作人員的及時發(fā)現才沒有造成圖書損失。 （2） 保持適宜的溫濕度 藏書既怕潮濕多水，又怕高溫干燥，高溫干燥易使圖書發(fā)黃變脆，拆卷脫膠，潮濕易使圖書發(fā)霉腐爛。理想的庫室溫度以18 （22 2 ）為宜；庫室內的相對濕度夏天以50（605），冬天以40（505）較為適宜。 為控制庫室內適宜的溫濕度，除通過電扇、暖氣、空調等設備調節(jié)外，最經濟實用的方法是保持庫室內合理的通風，避免強光直射藏書。（3）防塵防菌 灰塵、病菌、廢氣等空氣污染物質對藏書威脅很大，也嚴重影響著廣大讀者的身體健康。隨著高校的不斷擴招，人們對教育認識的不斷深入，涌進圖書館的讀者越來越多，藏書的流通利用率越來越高，庫室內人流擁擠，空氣渾濁，病菌塵土通過師生呼吸和書籍的流通大肆傳播，在里面時間久了讓人有一種昏沉憋悶的感覺。為防止病菌傳染，筆者查閱了一些資料，對幾種常用的消毒方法進行了比較后，認為理想的方法是在庫室內設置紫外線消毒燈，定期在庫室下班后由專人負責對書庫閱覽室用紫外線照射消毒，并在消毒后及時通風，保持庫室內空氣清新。這種方法既避免了一些液體消毒劑對書籍的腐蝕，又避免了一些微波消毒車或專門消毒室僅對歸還書籍進行消毒所造成的消毒不徹底，而且消毒簡便易行，節(jié)省了人力物力。為了減少庫室內的灰塵和廢氣，提高書庫內的空氣質量，要經常搞好庫室內清潔衛(wèi)生，及時開窗通風。 （4）防蟲防鼠 霉菌、蠹魚、白螞蟻及其他昆蟲與老鼠是直接傷害藏書的天敵，必須引起足夠的重視。一般霉菌最適生長溫度為25 32 ，相對濕度高于80%以上時生長最為旺盛，因此，改變陰暗潮濕的庫室環(huán)境，保持適宜的溫濕度、合理的通風條件，可有效抑止霉菌的滋生。防蟲滅鼠，要以防為主，以治為輔，防治結合，保持庫室內環(huán)境清潔，堵塞漏洞，使各種害蟲無法進入和生存繁殖。 （5） 做好庫室內的綠化工作 書庫和閱覽室是廣大師生讀者密集的地方，為減少因大量人員的流動所形成的灰塵、細菌和真菌等因素對書籍的污損，可在庫室內種置一些具有吸附功能的花草，如吊蘭、仙人掌、驅蚊草等，特別是吊蘭，吸收空氣中有毒物質的效果甚至超過了空氣過濾器。搞好室內綠化，既能凈化空氣延長書籍的使用壽命，又能美化環(huán)境益于讀者的身心健康。 2、加強圖書保護意識的宣傳，經常開展一些有關圖書活動，例如讀書月，圖書保護文化節(jié)，做圖書館的義務小小管理員，力所能及的做圖書保護的宣傳等等。（二）盡量避免圖書丟失解決辦法：利用完善的圖書管理制度和個人道德素質的培養(yǎng)，道德培養(yǎng)和管理制度是約束學生行為的重要手段，圖書館除要制定完整的藏書借閱規(guī)則外，還要對藏書丟失、人為破壞污損圖書、借閱過期、盜竊圖書等賠償或處罰制度也要有明確的規(guī)定。另一方面圖書館可以在每年新生開學時，發(fā)放圖書管理宣傳冊，組織學生觀看有關圖書借閱的幻燈錄像，在借閱證背面印制借閱須知等，通過利用完善的圖書管理制度，有意識地對大學生進行借閱道德的培養(yǎng)和教育。造成圖書館藏書損毀丟失的社會原因主要是管理不善、不愛護藏書和偷竊行為所致。只有加強管理，強化安全措施，提高圖書館員的工作責任心，提高廣大讀者的思想道德修養(yǎng)，才能避免藏書不應有的損失。（三）圖書館管理措施加強辦法：1、圖書館定期向大學生開展文明借閱圖書的講座 大學生沒有升學壓力，求知欲旺盛，課外閱讀量大，尤其喜歡閱讀故事性較強的文學作品。圖書館可以聘請有文學專長或實際工作經驗的管理員，以組織講座的形式定期向學生開展有關名著欣賞、好書導讀、學校圖書資料布局、大學生借閱圖書應注意事項等的宣傳教育的討論。 2、圖書管理人員現場指導示范教育 在借閱過程中，管理人員可以在不影響工作的情況下，針對不同情況，對大學生進行現場借閱指導。看到學生一般的亂架、倒架、錯架行為，在尊重讀者個性的前提下，應態(tài)度委婉，語言和氣，使他們改正不拘小節(jié)的借閱習慣；對于極個別盜竊和故意污損、毀壞圖書的學生要嚴肅認真批評教育，動之以情，曉之以理，使學生從思想深處真正認識到這樣做的危害，從而自覺抵制各種不道德借閱行為的發(fā)生。有的大學生愛護圖書的覺悟很高，想主動幫助整理圖書，卻不會使用書立、書夾等工具，管理人員要耐心示范講解，并對讀者的愛書行為進行表揚肯定?！皩W高為師，身正是范”。管理人員只有進一步強化自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，關心讀者，禮貌待人，以自身的文明言行去影響學生，規(guī)范學生，才能對大學生借閱道德的培養(yǎng)和教育起到言傳身教的示范作用。3、對圖書管理員進行培訓，借書的程序，作為圖書管理員的素質等等；強化安全措施以減少藏書損毀丟失 。 四 圖書保護的意義： 圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的科學、文化、教育和科研機構。文獻是圖書館開展一切工作的物質基礎。關于圖書館的作用，或說圖書館的社會職能主要是四種：（一）保存人類文化遺產 圖書館的產生，是保存人類文化遺產的需要。為有了圖書館這一機構，人類的社會實踐所取得的經驗、文化、知識者得以系統(tǒng)地保存并流傳下來，成為今天人類寶貴的文化遺產和精神財富。（二）開展社會教育 隨著科技發(fā)展，要求學生有較多的勞動知識和勞動技能，圖書館在生活當中，擔負起了對學生的科學知識文化教育的任務?，F代社會，圖書館成為繼續(xù)教育、終身教育的基地，擔負了更多的教育職能。（三）傳遞科學情報傳遞科學情報，是現代圖書館的一個重要職能。圖書館豐富、系統(tǒng)、全面的圖書信息資料，成為圖書館從事科學情報傳遞工作的物質條件。在信息社會，圖書館的科學情報功能將得到加強。（四）開發(fā)智力資源 圖書館收藏的圖書資料，是人類長期積累的一種智力資源，圖書館對這些資源的加工、處理，是對這種智力資源的開發(fā)。同時，圖書館將這些圖書資料提供利用，是開發(fā)圖書館用戶的腦力資源。換言之，圖書館承擔有人才培養(yǎng)的職能。另外，圖書館作為一個文化教育機構，在學生生活水平日益提高的今天，還為學生提供了第五種功能：提供文化娛樂。圖書館提供的服務，滿足了大學生對文化娛樂的需要，豐富和活躍了大學生的文化生活，在精神文明建設當中，起到了不可磨滅的作用。人員說明：組長： 趙青組員： 李文卓 盧敏敏 隆美玲 惠潔 謝志東 范延穎問卷設計：趙青問卷調查：李文卓 盧敏敏 隆美玲 惠潔 謝志東 范延穎問題分析：李文卓 盧敏敏 隆美玲 惠潔 謝志東 范延穎總結： 趙青附：調查問卷及統(tǒng)計數據關于圖書保護調查問卷 圖書是我們汲取知識的源泉之一，圖書保護對我們來說顯得尤為重要。為了解大學生保護圖書現狀，提高圖書保護的意識，進行本次調查對所出現的問題提出相應的解決辦法。年級 系別 1.您認為保護圖書重不重要（）A重要 B一般 C不重要2.您覺得是對所有圖書保護好，還是對自己認為好的圖書保護好（）A所有 B自己覺得好的 C隨便3.您對自己的書保護的怎么樣（）A很好 B一般 C不怎么樣4.您覺得圖書破損是個普遍現象嗎？A是 B不是5.圖書破損的最糟糕的情況是什么（）A頁碼不全 B圖書破爛 C圖書紙張散落D亂圖亂畫 E圖書本身時間過久，自然破損 F其他 6.您覺得圖書破損的最主要原因是 （）A客觀條件所限，本身圖書質量就不高 B讀者道德素質不高，圖書保護意識不強C圖書館管理不善，缺乏必要的預防和保護措施D其他 7.您覺得圖書丟失的最主要原因 （）A圖書館工作人員的管理疏忽 B讀者外借時不慎丟失 C圖書本來只是有些其他破損情況，但讀者因害怕懲罰不敢歸還，索性不還D圖書本身很珍貴或者比較吸引人讀者故意收藏不還 F圖書借書卡丟失，讀者嫌麻煩，干脆不還G借書時間太久，