小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 分一分 (2).doc

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)肥鄉(xiāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋宜君教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元P6768“分一分(一)”教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。 2、過程與方法：玩中學(xué)學(xué)中做做中得樂中驗(yàn)。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。 3、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡單分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，體會(huì)學(xué)習(xí)的必要性。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。教具學(xué)具預(yù)備：正方形紙、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：今天老師請來了我們的好朋友，淘氣和笑笑。請看大屏幕：（1）、出示蘋果問：老師把個(gè)蘋果分給淘氣和笑笑，怎樣分最公平？ 每人分幾個(gè)？ （ 平均分 每人分2個(gè)）（2）、老師有2個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友， 每人分幾個(gè)？（1個(gè)）（3）、現(xiàn)在老師只有1個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？（半個(gè)） （4）、師：每人只有半個(gè)，你想怎樣來表示半個(gè)呢？ 同桌討論,引出（5）、師板書，它表示把一個(gè)蘋果平均分成2份，每人得到其中的1份，可以用來表示。二、新課學(xué)習(xí)：1、其實(shí)不只蘋果的一半可以用來表示，生活中還有許多事物的一半也可以，你能舉出一個(gè)例子嗎？生：地球可以分為南半球和北半球，那么南半球就是整個(gè)地球的一半，也就是。這位同學(xué)說的真棒，那么今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下數(shù)學(xué)家族中的新朋友分?jǐn)?shù) 板書：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 2、動(dòng)手實(shí)踐，理解新知。 活動(dòng)一： 涂一涂。師：分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，請看教材53頁（出示圖片：衣服、樹葉、小汽車、長方形、正方形、圓、正六邊形）同學(xué)們先觀察這些圖片有什么特征（軸對稱圖形），它們里面就隱含了很多的分?jǐn)?shù)。你表示出它們的嗎？讓我們一起來涂一涂吧。師：涂完的小朋友，請先小組內(nèi)互相交流檢查一下。師：誰愿意把自己的作品拿到前面來展示一下？生1：我把六邊形的上下兩個(gè)邊的中間用線連起來作對稱軸，然后涂出其中的一份。生2：我把六邊形的對角有用線連起來作對稱軸，涂出其中的一份。生3：我把圓對折畫出它的對稱軸，而且這種對折的方法可以找出很多條對稱軸，然后涂出其中的一份，表示二分之一。（學(xué)生作品展示，師生共同評價(jià)）師小結(jié)：我們只要把一個(gè)圖形平均分成2份，其中的1份就可以用二分之一來表示。活動(dòng)二： 看一看，想一想認(rèn)識(shí)了，老師想考一考大家，請大家來一下大屏幕，老師把一個(gè)正方形平均分成了3份，涂了其中的1份，你能用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示涂色部分嗎？生1：三分之一生2：老師把長方形平均分成了3份，涂了其中的1份，這1份就是這個(gè)長方形的三分之一。師：你表達(dá)的真完整。那么沒有涂色的部分應(yīng)該怎樣來表示呢？生：三分之二活動(dòng)三：折一折師：老師剛才給每個(gè)人發(fā)了1張正方形紙，請你折一折，并用你自己的方法表示正方形的四分之一。生折紙，涂色，并展示。（用三種方法表示了正方形的四分之一）師：為什么涂的不一樣，但是都表示這個(gè)正方形紙的四分之一呢？生：因?yàn)樗麄兌际瞧骄殖闪怂姆?，取了其中的一份。師：也就是只有在平均分的基礎(chǔ)上才能夠的到分?jǐn)?shù)。師：那么請大家涂出兩份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？（四分之四）師：像，都是分?jǐn)?shù)。我們一起來好好了解一下我們這位新朋友，請同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書第67頁，自學(xué)分?jǐn)?shù)的組成。匯報(bào)時(shí)教師板書，以為例，中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分。分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫分母，表示平均分成的份數(shù)，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫分子，表示這樣的幾份，這個(gè)分?jǐn)?shù)讀作：四分之三。齊讀兩遍。寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候要先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分，再寫分?jǐn)?shù)線下面的分母，然后寫分?jǐn)?shù)線上面的分子。這個(gè)分?jǐn)?shù)就寫好了。大家試著寫一下八分之五。3、 闖關(guān)游戲好了，分?jǐn)?shù)國王的國王看到大家學(xué)的這么好，就給大家設(shè)了一個(gè)闖關(guān)游戲，你們想玩嗎？