北師大七年級下冊數(shù)學(xué)2.3平行線的性質(zhì)探究教學(xué)設(shè)計.doc

達(dá)州外國語學(xué)校教學(xué)案設(shè)計及課后觀評年 級初一學(xué)科數(shù)學(xué)班級層次實驗、勵志教師田野課 題2.3.1 平行線的性質(zhì)(一)課 時 第 1 課時課 型新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握平行線的性質(zhì)，會運用兩條直線是平行判斷角相等或互補能力目標(biāo)能夠根據(jù)平行線的性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理及計算學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力學(xué)習(xí)方法自主探索法為主，觀察、探索、歸納總結(jié)法、合作探究法為輔學(xué)習(xí)重點掌握平行線的性質(zhì)，會運用兩條直線是平行判斷角相等或互補學(xué)習(xí)難點能夠根據(jù)平行線的性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理及計算易錯易混平行線的判定定理與性質(zhì)定理近五年中高考命題特點趨勢近五年中高考中，兩條直線的位置關(guān)系，一般不會單獨進(jìn)行中考查，會融合三角形等幾何知識，常見于選擇題和解答題中，考查難度為中。板書設(shè)計2.3.1 平行線的性質(zhì)(一)1、 判定定理2、 性質(zhì)定理課后練習(xí)教材習(xí)題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計具體環(huán)節(jié)具體環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖（一）情境引入回顧與思考：1、 提問：平行線的判定定理是什么？2、思考：反過來,如果兩條直線平行,同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系呢?學(xué)生回憶并作答小組合作交流讓學(xué)生回憶舊知讓學(xué)生合作探索新知，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，邏輯推理能力等（二）探究新知PPT 4至7頁通過猜想，度量驗證，兩條直線平行，同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角各有的關(guān)系PPT 8至12頁通過小組合作歸納總結(jié)平行線的性質(zhì)性質(zhì)1：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等.簡單說成：兩直線平行，同位角相等.性質(zhì)2：兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等.簡單說成：兩直線平行，內(nèi)錯角相等. 性質(zhì)3：兩條平行線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補.簡單說成：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補. 學(xué)生小組合作，通過實際度量得出結(jié)論讓學(xué)生動手，自己總結(jié)歸納出本節(jié)課的重點內(nèi)容（三）課堂練習(xí)例1 已知3=45 ，1與2互余，試說明:AB/CD？1.如圖，已知平行線AB、CD被直線AE所截(1)從 1=110o可以知道2 是多少度?為什么？(2)從1=110o可以知道 3是多少度？為什么？(3)從