寧城縣2014八年級下學期期末學業(yè)水平測試語文試卷及答案.doc

題號一二三四總 分 得分 親愛的同學：八年級下學期學習旅程就要結(jié)束了，通過本學期的學習，你積累了許多知識，豐富了人文素養(yǎng)，提高語文能力。現(xiàn)在到了展示你學習成果的時候了。只要你調(diào)整好心態(tài)，心情愉悅的審題，認真地與作品對話，正常發(fā)揮你的水平，就能取得好成績。祝你成功！一、積累和運用 （29分）X k B 1 . c o m 1、下列加點的字書寫完全正確的一組是（ ） （3分） A、相形見絀 精巧絕倫 油光可鑒 抑揚頓措 B、相副相成 眾目睽睽 廣袤無垠 正襟危坐 C、莫衷一是 無可置疑 暗然失色 胸有成竹 D、引經(jīng)據(jù)典 囊螢映雪 招徠顧客 冥思遐想 2.閱讀后有答題。 人類是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。他發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì)，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉(bn bn) 的礦坑不會是人類自掘的陷(jng) 呢？誰能斷言我們不是在走著一條通向死亡的路呢？ (1)根據(jù)拼音寫出漢字。 （2分）狼藉(bn bn) 陷(jng) （2）解釋文中詞語的意思 （4分） 喜形于色： 斷言： 3下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是 ( ) （3分） A以前的科幻電影中的許多設(shè)想，當時看起來是不可思議的，現(xiàn)在卻不斷變?yōu)楝F(xiàn)實。 B與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。C常言道，獨木不成林，一花難成春。一個人再能干，離開了集體也做不成大事。D村民依靠當?shù)氐乃畮熨Y源發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，走上致富路，真是“一方水土養(yǎng)一方人”。 4結(jié)合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當?shù)囊豁検?（ ）（3分） 風吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是 。風則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個機會， ，吹開幾片薄薄的云彩。 A遼闊草原的喧嘩與躁動 帶走一點細細的泥土 B生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙 掀起一層松松的泥土 C生命優(yōu)雅的沉醉于逍遙 帶走一點細細的泥土 D遼闊草原的喧嘩與躁動 掀起一層松松的泥土5、某校初三(6)班學生在閱讀西游記時，對豬八戒這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說? （4分）反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙，而且還經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，說謊，又愛占便宜，貪戀女色。他是一個貪生怕死、自私自利的人。正反： 6、按要求默寫 http:/w ww.xkb 1.com A、名句默寫： （6分） 落花人獨立， （晏幾道臨江仙） 無言獨上西樓，月如鉤。_（李煜相見歡） 沉船側(cè)畔千帆過， （劉禹錫酬樂天揚州處逢席上見贈） 忽如一夜春風來， （岑參白雪歌送武判官歸京） ，大庇天下寒士俱歡顏 （杜甫茅屋為秋風所破歌） 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧困， ”。（陶淵明五柳先生傳） B、根據(jù)提示默寫：（4分） 水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。 ， ， 。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？ ， ，此事古難全。 ， 。二、閱讀理解 (61分) 文言文閱讀 與朱元思書岳陽樓記比較閱讀【甲】夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。7.解釋文中加點的詞。(4分)(1)負勢競上 （ ） (2)窺谷忘反 （ ） （3）波瀾不驚 （ ） （4）而或長煙一空 （ ） 8.翻譯下列語句。(4分)(1)橫柯上蔽，在晝猶昏。譯文： (2)上下天光，一碧萬頃。譯文： 9.請從【甲】【乙】兩文中分別找出兩個體現(xiàn)游客覽物之情的四字短語。(4分)【甲】 【乙】 10.從【甲】段或【乙】段選文中，選出你喜歡的一個寫景的句子，試加以賞析。(3分)語句： 賞析： 現(xiàn)代文閱讀 （一） 記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。當時認識的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。 “愛是什么？”我問。 莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“愛在這里?！?我第一次感到了心臟的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：“愛就是花的香味嗎？” “不是?！鄙蛭睦蠋熣f。 我又想了想。太陽正溫暖地照耀著我們。 “愛是不是太陽？”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？” 當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的勢力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯了，于是，我用心想著，到底應該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。 這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。w W w .x K b 1.c o M 我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。 我又問老師：“愛是不是太陽？” “愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f。她似乎意識到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日硒之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了?！?剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。11這段文字的主要內(nèi)容講的什么？（3分）_ 12指出下面各句中的“愛”所指的含義（選擇答案，把答案填寫在橫線上）：（4分） 愛在這里。 愛：_ 愛就是花的香味嗎？ 愛：_ 愛是不是太陽？ 愛：_ 愛有點像太陽沒有出來以前天空中的云彩。 愛：_ A愛是一種美好 B愛是一種感情（或愛是一種心理體驗。） C愛是可感知抽象概念 D愛是一種光明和溫暖 13“我感覺有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！边@句話中，“無數(shù)無形的線條”指的是_ 用的是_ _的修辭手法。“我明白了其中的道理”，這道理指_ _（3分）14 從莎莉文老師教“我”認識到“愛”這種抽象難懂的概念來看，莎莉文老師是一個怎樣的人? （3分） 15、請仿照下列句子，寫出你對愛的感受。（4分） 愛并不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發(fā)現(xiàn)愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨;它可能是 _，讓你_ _;它可能是_ _，讓你_ _。在生活中，你有了這種感受、體會、感悟，受到觸動感染和激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人。 （二）云南本是個詩歌的家鄉(xiāng)，路南和達西歌舞早著名全國。這一回卻更加豐富了我的見聞。這是種生面別開的場所，對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對方答解；或互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千（用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上），蹬個十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事！ 16、用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。（2分）_ _ 17、第段中畫線句子中，“多”字能否去掉？為什么？（3分）_ 18、“種種不同方式”具體指什么？在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？ （4分）_ 19、第段對演唱者不惜濃墨重彩描繪，有什么作用？ （3分） 20、下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?為什么? （4分） 1.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 2.翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。(沈從文邊城) （三）海洋是未來的糧倉 人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。 資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。 當然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。 其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。 除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。 至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億15億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點也不夸張。21、第自然段劃線句子中的“這樣”指代什么？這句話在本段起何作用？（ 4分） 22、下面句子在文中的表達作用是什么？在完全不改變原意的情況下，還可以改成哪種書面形式表示？（ 4分） 有人做過計算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下 23、第自然段使用了分類別等多種說明方法來準確說明事物的特征。其中有一個句子使用了三種說明方法，這個句子是哪一句？ 其作用是什么？（ 3分） 24、下列表述不正確的一項是 （ ）（ 2分） A、文章的自然段，具體地說明了未來糧倉的糧食海藻、浮游生物及魚蝦等。 B、這是一篇淺顯的事理說明文，闡釋了海洋能成為未來糧倉的主要原因及結(jié)果。 C、文章的語言淺顯明白，通俗易懂，適合于初中生閱讀理解，這也是文章的語言特色之一。 D、文章的標題是一個比喻的說法，形象生動，便于理解。三、作文 （60分）題目一： “在這個不尋常的 里”（橫線可填“日子、春天、節(jié)日”）題目二：有一首歌常留心間要求： 1、兩題目任選其一。 2、如選題目一，先將題目補充完整，然后寫作。 3、要綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，要盡量做到中心明確，有情感真實，語言流暢，書寫工整。文章在600字左右。w w w