中等職業(yè)學校教學工作診斷項目參考表.doc

中等職業(yè)學校教學工作診斷項目參考表診斷項目診斷要素診斷點提示規(guī)劃目標現(xiàn)狀主要診斷點1.辦學理念1.1辦學定位1.學校類型和層次定位2.專業(yè)設置數(shù)量與結構3.在校生規(guī)模4.社會服務面向、類型、規(guī)模1.在校生規(guī)模2.開設、新增、撤消、停招專業(yè)數(shù)量3.專業(yè)招生計劃：面向、類型、層次、數(shù)量等4.社會服務類型、規(guī)模1.在校生總數(shù)2.升學、就業(yè)學生占比3.招生專業(yè)數(shù)量、結構4.各專業(yè)學生數(shù)量分布及趨勢5.畢業(yè)生去向分布及趨勢6.各類社會服務數(shù)量統(tǒng)計及趨勢1.2人才培養(yǎng)目標1.知識、能力、素質標準2.畢業(yè)生雙證書平均獲取率3.畢業(yè)率4.畢業(yè)生平均就業(yè)率5.畢業(yè)生平均就業(yè)對口率1.當年畢業(yè)率2.當年畢業(yè)生雙證書獲取率3.當年畢業(yè)生就業(yè)率4.畢業(yè)生對口率1.輟學學生比例及趨勢2.應屆畢業(yè)生雙證書獲取率3.應屆畢業(yè)生就業(yè)率及趨勢4.應屆畢業(yè)生對口率及趨勢5.上屆畢業(yè)生滿意度及趨勢1.3素質教育1.學校德育目標、內容、途徑2.德育工作隊伍建設3.體質達標率4.學生違紀率控制目標5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學建設6.素質教育標志性成果1.當年德育課程建設計劃2.當年班主任隊伍建設計劃3.在校生體質達標率4.當年學生違紀率控制目標5.當年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學建設計劃6.當年標志性成果建設計劃1.德育工作機構、隊伍建設情況2.德育課程開設情況及其建設成果3.德育工作隊伍建設成效4.應屆畢業(yè)生體質實際達標率5.當年學生實際違紀率6.當年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學建設成果7.已建成素質教育標志性成果8.社會實踐活動開設情況及成果診斷項目診斷要素診斷點提示規(guī)劃目標現(xiàn)狀主要診斷點2.教學工作狀態(tài)2.1專業(yè)建設狀態(tài)1.專業(yè)設置數(shù)量、結構、特色2.專業(yè)建設標準3.專業(yè)教學標準4.專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位5.專業(yè)建設標志性成果1.專業(yè)設置、調整計劃2.專業(yè)教學標準制定計劃3.各專業(yè)建設目標4.專業(yè)建設、改革、競賽、服務項目計劃1.招生專業(yè)數(shù)量、結構（新設、停招、撤銷）2.各專業(yè)在校生數(shù)量分布及趨勢3.各專業(yè)錄取數(shù)4.就業(yè)率低于省內同類專業(yè)平均值專業(yè)占比5.專業(yè)建設標志性成果2.2課程建設狀態(tài)1.課程體系建設規(guī)劃2.課程標準建設目標3.校企合作開發(fā)課程4.校企合作開發(fā)教材5.規(guī)劃教材使用比例6.校本教材開發(fā)規(guī)劃1.當年課程建設項目2.當年課程標準制定計劃3.當年校企合作開發(fā)課程4.當年校企合作開發(fā)教材5.當年規(guī)劃教材使用比例6.當年校本教材開發(fā)計劃1.完成課程建設項目數(shù)2.已制定課程標準數(shù)3.校企合作開發(fā)課程數(shù)4.校企合作開發(fā)教材數(shù)5.課程建設標志性成果6.規(guī)劃教材使用比7.校本教材開發(fā)數(shù)量2.3課堂教學與實踐教學狀態(tài)1.校領導聽課、聽說課人均次數(shù)2.校領導深入實踐教學場所人均次數(shù)3.同行評教覆蓋面4.學生評教覆蓋面5.社會評教覆蓋面6.實踐項目開出率7.以教學工作研究為主題的校黨政聯(lián)席會議次數(shù)8.教學事故控制目標1.當年校領導聽課、聽說課計劃2.當年校領導深入實踐教學場所計劃3.當年同行評教覆蓋面目標4.當年學生評教覆蓋面目標5.當年社會評教覆蓋面目標6.當年實踐項目開出率目標7.當年以教學工作研究為主題的校黨政聯(lián)席會議安排8.教學事故控制目標1.校領導聽課、聽說課人均次數(shù)2.校領導深入實踐教學場所人均次數(shù)3.同行評教覆蓋面4.學生評教覆蓋面5.社會評教覆蓋面6.實踐項目開出率7.校黨政聯(lián)席會議解決的教學問題數(shù)量8.教學事故數(shù)量9.學生遲到、缺課率（遲到學生人次/100生周；缺課學生人次/100生周）及走向診斷項目診斷要素診斷點提示規(guī)劃目標現(xiàn)狀主要診斷點3師資隊伍建設狀態(tài)3.1專任教師隊伍建設狀態(tài)1.師資隊伍建設規(guī)劃2.師資隊伍數(shù)量與結構3.師資隊伍能力與水平4.師資隊伍培養(yǎng)提高1.當年師資隊伍建設計劃2.當年師資隊伍數(shù)量與結構3.當年師資隊伍教科研計劃4.當年師資隊伍培養(yǎng)提高計劃1.師資隊伍數(shù)量2.師資隊伍結構3.專業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)量4.教師培訓類型與數(shù)量5.教師在專業(yè)中配置數(shù)量6.教師教研、科研、技術開發(fā)和社會服務成果7.外籍教師數(shù)量8.教師企業(yè)實踐情況9.專任教師“雙師型”比例10. 實踐教學專職指導教師數(shù)量3.2兼職教師隊伍建設狀態(tài)1.師資隊伍建設規(guī)劃2.師資隊伍數(shù)量與結構3.師資隊伍能力與水平4.師資隊伍培養(yǎng)提高1.當年師資隊伍建設計劃2.當年師資隊伍數(shù)量與結構3.當年師資隊伍教科研計劃4.當年師資隊伍培養(yǎng)提高計劃1.師資隊伍數(shù)量2.師資隊伍結構3.專業(yè)帶頭人數(shù)量4.教師培訓數(shù)量5.教師在專業(yè)中配置數(shù)量6.教師承擔校內實踐教學學時4.資源建設狀態(tài)4.1教學投入及基礎設施建設狀態(tài)1.教學基礎設施建設規(guī)劃2.校內外實踐教學基地建設規(guī)劃3.日常教學經費投入規(guī)劃1.當年教學基礎設施建設計劃2.當年校內外實踐教學基地建設計劃3.當年日常教學經費投入計劃4.當年師資隊伍建設經費5.當年教科研經費、教學改革經費預算1.學校占地面積、建筑面積2.校內實踐教學基地數(shù)量、建筑面積、生均教學儀器設備值3.校外實踐教學基地數(shù)量4.日常教學經費投入比例5.教科研經費、教學改革經費預算執(zhí)行4.2教學資源建設狀態(tài)1.圖書資源建設規(guī)劃2.共享信息資源系統(tǒng)建設規(guī)劃3.專業(yè)教學資源庫建設規(guī)劃1.當年圖書資源建設計劃2.當年共享信息資源系統(tǒng)建設計劃3.當年專業(yè)教學資源庫建設計劃1.紙質圖書總量2.當年新增紙質圖書數(shù)量3.當年電子圖書總量4.專業(yè)教學資源庫等級、類型、數(shù)量5.校本數(shù)據(jù)采集、管理與使用診斷項目診斷要素診斷點提示規(guī)劃目標現(xiàn)狀主要診斷點5.制度建設與運行狀態(tài)5.1校企合作狀態(tài)1.校企合作規(guī)劃2.校企合作體制、機制建設規(guī)劃1.當年校企合作數(shù)量與深度2.當年校企合作制度建設計劃3.當年校企合作內容1.專業(yè)覆蓋面2.當年合作企業(yè)數(shù)量3.接受頂崗實習學生比例4.錄用應屆畢業(yè)生比例及趨勢5.企業(yè)捐贈數(shù)量6.企業(yè)輸送兼職教師數(shù)量7.企業(yè)接受教師企業(yè)實踐情況8.校企合作研發(fā)成果5.2學校管理制度建設與運行狀態(tài)1.現(xiàn)代職業(yè)學校制度建設規(guī)劃2.學校章程3.學校教學、學生、后勤管理等制度建設規(guī)劃4.教學管理隊伍、學生管理隊伍建設規(guī)劃1.當年現(xiàn)代職業(yè)學校制度建設計劃2.學校教學、學生、后勤管理等制度建設計劃3.教學管理、學生管理隊伍建設計劃1.學校章程2.學校內部治理結構3.學校規(guī)章制度4.管理制度執(zhí)行情況5.校園衛(wèi)生與安全情況6.學校依法辦學情況7.教學及學生管理人員數(shù)量與結構5.3質量監(jiān)控狀態(tài) 1質量保證體系建設規(guī)劃2.教學工作診斷與改進制度建設規(guī)劃3.教學督導建設規(guī)劃1.當年質量保證體系建設計劃2.教學工作診斷與改進年度計劃3.年度督導工作計劃1.質量保證制度及組織體系2.年度自我診改報告3.年度質量報告4.年度督導工作總結5.學校數(shù)據(jù)上傳時間與質量6.評教覆蓋面診斷項目診斷要素診斷點提示規(guī)劃目標現(xiàn)狀主要診斷點6.需求方反饋6.1學生反饋1.在校生滿意度調查結果2.畢業(yè)生跟蹤調查結果6.2用人方反饋1.上屆畢業(yè)生對口率及趨勢2.上屆畢業(yè)生轉崗率及趨勢3.上屆畢業(yè)生升遷率及趨勢4.新生報考原因分析5.用人單位對畢業(yè)生評價6.3其他1.地市級以上評審項目結果2.職業(yè)技能鑒定機構對學生職業(yè)能力鑒定結果3.地市級以上教育行政部門項目評審結果4.地市級以上師生競賽獲獎情況5.地市級及以上人民政府表彰情況備注：復核