小學(xué)科學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿.doc

小學(xué)科學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家早上好。今天能在這里和前輩們們交流經(jīng)驗(yàn)，我感到非常激動！其實(shí)，作為一個只有一年多點(diǎn)兒科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來做經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)在是很慚愧。從去年九月開始，我承擔(dān)五、六年級的科學(xué)教學(xué)，雖然取得了一點(diǎn)成績，但是并沒有多少經(jīng)驗(yàn)可談。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我只是付出了一些教學(xué)實(shí)踐勞動。所以今天在這里重現(xiàn)一些經(jīng)歷，以便拋磚引玉，促進(jìn)自己將來的教學(xué)工作。如果有用詞不當(dāng)?shù)那闆r，還希望大家批評指正。 自打改行教科學(xué)，我經(jīng)歷了粉筆板書進(jìn)化到多媒體課件演示，雙手比劃進(jìn)化到專業(yè)的教具，教師和操場進(jìn)化到實(shí)驗(yàn)室，不得不感嘆我和學(xué)生們都趕上好時候了。對孩子們來說，科學(xué)并不要求死記硬背和計(jì)算，反而還有很多有趣的實(shí)踐操作，所以孩子們都喜歡我，都盼著上科學(xué)課。到了什么地步呢？不管在哪，只要學(xué)生碰見我，第一個問題就是：老師，科學(xué)課上不上？上！呼啦一下，孩子們就高興地跑開了。在課堂上，我也總能鼓勵學(xué)生提問并且回答出各種稀奇古怪的問題，碰上我不能立刻回答上來的問題，我也會立刻打開教室的電腦，和學(xué)生們一起在百度百科里找答案。所以我覺得，孩子們喜歡我是次要的，喜歡上科學(xué)課，愛好科學(xué)，研究科學(xué)才是主要的。我的努力沒有白費(fèi)。 不管是在教室里研究學(xué)問爭辯的面紅耳赤，還是在實(shí)驗(yàn)室里作死搞的烏煙瘴氣，只要學(xué)生做得出色，我都會睜大眼睛贊同地點(diǎn)頭，用手指著實(shí)驗(yàn)成果招呼全班同學(xué)來觀看效仿。這些小動作能夠特別有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然有時候在處理教學(xué)環(huán)節(jié)上會遇到各種各樣的突發(fā)問題，但是和學(xué)生們一起客服困難，滿足各自的成就感，仍然可以激發(fā)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生遇到困難和挫折的時候，我也會反復(fù)鼓勵他們，在不造成安全事故的前提下，為了獲得試驗(yàn)成功，需要百折不撓，甚至不擇手段。實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生操作失敗了，我會說：不要緊。時間還充足，材料還有富余，我們不妨再來一次，萬一成功了，效果還很明顯呢。假如就是不成功怎么辦？我會說：怕什么，又沒有人和你比賽，別灰心慢慢來。下課了也不要緊，回到家里問問周圍的小朋友們和大朋友們，琢磨出門道來了不還是一樣勝利么？先輸不算輸啊?？茖W(xué)課上，我盡量讓學(xué)生們多思考，多查資料，誰要是能上網(wǎng)，就盡量先做好預(yù)習(xí)再來上課，然后把大家的想法一鍋燉了吃個飽。那如果自己和小伙伴們就是學(xué)得慢，也不用擔(dān)心，加上我的QQ好友，咱們課后有時間有機(jī)會慢慢聊，總有一天你會弄明白那些深奧的道理。我這么做，并不是為了刻意去建立良好的師生關(guān)系，而是我知道，在當(dāng)今社會只有互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，才不會掉隊(duì)，學(xué)習(xí)是不分大人小孩的。我也渴望知識啊。 在每一節(jié)課上課之前，我都像查字典一樣把這節(jié)課的知識點(diǎn)逐個理解和復(fù)述，然后看配套光盤的視頻，用網(wǎng)上下載的課件。為的就是避免課堂上把知識講錯了。與此同時，我還對學(xué)生提出一句話，就是“凡事沒有絕對”。書上寫的知識全信了，等于沒學(xué)。我上課講的話全信了，也等于沒學(xué)。不回去懷疑，就不能做假設(shè)，更不會有實(shí)踐，不會有自己探索出來的相對正確的真理。我對學(xué)生舉例說：一加一等于二，需要滿足一定的條件。沒有了這些條件，常識就不能用來發(fā)現(xiàn)和解決一加一這種問題。在面對類似的問題時，不去懷疑，不發(fā)揮想象力，生搬硬套地機(jī)械解決問題，那不是現(xiàn)代人的做法。那么做的人是知識的奴隸。結(jié)果我就把科學(xué)課講成了認(rèn)識課，實(shí)踐課，懷疑課和探索課。上完課之后，只要不是誠心地傷害自己和他人的利益，不會帶來嚴(yán)重的后果，學(xué)生們都可以把書中的各種理論大膽嘗試，再從中取得自己的理解，用于將來更高層次的學(xué)習(xí)。 科學(xué)這個學(xué)科的特點(diǎn)就是，知識內(nèi)容并不深，但是范圍很廣泛。科學(xué)課我上了，然而我的知識水平不高，對這門學(xué)科的駕馭還不熟練，所以我平時一有空就在書籍，網(wǎng)絡(luò)視頻和論壇上學(xué)習(xí)。世界上又有了新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明了，第一時間不弄個明白，怎么跟孩子們解釋。自己以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識又更新?lián)Q代了，好吧，為了避免出洋相從頭學(xué)。孩子們最近開始研究周圍的各種石頭的成分了，是不是需要把高中化學(xué)書翻出來復(fù)習(xí)一下鹽類物質(zhì)的特性呢？這些情況都像房貸一樣讓我坐立不安。臺上一分鐘，臺下十年功，何況我還是個外行。所以必須始終保持對科學(xué)新發(fā)現(xiàn)，新知識和新成果有著濃厚的興趣，讓自己具有專業(yè)的氣質(zhì)?！翱茖W(xué)老師是個學(xué)英語出身的外行”這種事情才不會露餡。 說到困難，做好課前準(zhǔn)備是第一個?？茖W(xué)課需要的物品，如果以教師演示為主，那么還輕松一些。但是實(shí)驗(yàn)室里只有器材，沒有耗材。涉及到的酒精、氣球、電池等等，都需要掏錢買。而且用完就只能扔了。庫存的各種標(biāo)本要么不能用于上課，要么尺寸和規(guī)格不達(dá)標(biāo)，自己動手想辦法也能解決。但是這些跟一節(jié)以學(xué)生實(shí)踐為主的實(shí)驗(yàn)課相比，已經(jīng)不算困難了。如果要做酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)，器材里面就會有玻璃試管，我就得安全教育至少3分鐘；如果用到火柴和蠟燭，我就必須開展另一個安全教育，并且提前準(zhǔn)備好滅火器；馬上就要五年級實(shí)驗(yàn)課了，要做小孔成像實(shí)驗(yàn)，卻趕上一個大晴天，火苗不明顯，就算拉上窗簾也看不見，改天再來；按照教學(xué)進(jìn)度，這節(jié)課要做凸透鏡匯聚光線點(diǎn)燃火柴頭，卻趕上了陰天下雨，還得改天。然而這些，都難不住我和我的學(xué)生們。我為那些執(zhí)著探索，研究，實(shí)踐和作死的孩子們感到驕傲。 一入江湖催人老，進(jìn)了學(xué)校，時間就像坐了高鐵一樣跑得飛快。我是誰？我在哪？我在干什么？想著想著就死機(jī)了，也許答案并不重要。期末考試卷對我來說只代表過去，將來還有更多的挑戰(zhàn)。每當(dāng)想通之后，我都會在下一次迷糊之前問問自己：作業(yè)做完了嗎？教材研究透了嗎？還有多少個好玩的實(shí)驗(yàn)還沒有帶著學(xué)生做？心儀已久的科學(xué)玩具