認(rèn)識(shí)幾和第幾.doc

教學(xué)內(nèi)容P14-15 認(rèn)識(shí)幾和第幾目標(biāo)預(yù)設(shè)1使學(xué)生初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，體會(huì)到基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，能正確區(qū)分“幾”和“第幾”。2在觀察、交流等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示物體的多少或順序的能力及意識(shí)。3 結(jié)合排隊(duì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會(huì)公德教育，并使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):理解“幾”和“第幾”的不同含義難點(diǎn):能結(jié)合實(shí)際情境正確區(qū)分“幾”和“第幾”。教學(xué)流程（一）、揭示課題、認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）師：小朋友，你們數(shù)一數(shù)第一排從同學(xué)到同學(xué)一共有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）板書：幾從前往后數(shù)，同學(xué)是第幾個(gè)？板書：第幾今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)幾和第幾。學(xué)了今天的知識(shí)，我們要理解“幾”和“第幾”的不同意思，會(huì)區(qū)分“幾”和“第幾”。（二）、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)10分鐘）：1教師出示排隊(duì)買票圖并引導(dǎo)：根據(jù)這幅圖的意思，誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話？學(xué)生的回答可能有:一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票。老爺爺排第1。戴帽子的小男孩排第2，不戴帽子的小男孩排第5。說(shuō)明： 在學(xué)生回答的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，特別要讓學(xué)生說(shuō)清楚“是怎么數(shù)的”。同時(shí)，要告訴學(xué)生“排隊(duì)的時(shí)候我們一般都從前面數(shù)起”。2探究。剛才小朋友兩次提到“5”，比如“一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票”、“不戴帽子的男孩子排第5”。這兩個(gè)“5”意思一樣嗎？圍繞這一問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，先獨(dú)立思考，再進(jìn)行組內(nèi)交流。結(jié)合學(xué)生的交流，教師揭示：第一個(gè)“5”表示的是排隊(duì)的人數(shù)；而第2個(gè)“5”表示的是小男孩在隊(duì)伍中的順序。它們的意思是不同的。（三）、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)7分鐘）1深入交流思考。引導(dǎo)：你還能從“幾”或“第幾”的角度提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：排在前3個(gè)的是哪幾個(gè)人？排在第3個(gè)的是誰(shuí)？排在前4個(gè)的是哪幾個(gè)人？排在第4個(gè)的是誰(shuí)？交流時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考：第3個(gè)和3個(gè)相同嗎？為什么？第4個(gè)和4個(gè)呢？2提煉小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以表示“幾”和“第幾”，“幾”表示共有幾個(gè)，“第幾”表示其中的某一個(gè)。3聯(lián)系實(shí)際。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己座位所在的一排有幾個(gè)人，自己的座位是第幾個(gè)。（四）、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)13分鐘）1“彩燈高掛”。引導(dǎo)：小朋友，公園里正在舉行數(shù)學(xué)游藝會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？（播放音?lè)）學(xué)生隨著音樂(lè)邊表演邊唱：走走走，我們乘上小汽車，走走走，參加游園會(huì)。先來(lái)到公園門口，公園門口掛著許多小燈籠。出示“想想做做”第1題。說(shuō)明: 給燈籠涂的顏色不作統(tǒng)一要求，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。在區(qū)別“4個(gè)”與“第4個(gè)”時(shí)，如果學(xué)生能明白“4個(gè)”指一共有四個(gè)燈籠，而“第4個(gè)”指排在第四個(gè)的那個(gè)燈籠就可以了。交流時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：如果從右邊起，該怎樣涂色？以此來(lái)進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)位置相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。2. 我說(shuō)我家。 出示樓房圖。看圖，要求用“幾”和“第幾”這兩個(gè)詞說(shuō)一句話。如： 這幢樓有5層，小女孩住在第4層 介紹自己家： 你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？說(shuō)明： 在數(shù)樓房層數(shù)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)房門、窗戶和陽(yáng)臺(tái)等參照物來(lái)數(shù)，并要指出數(shù)樓房習(xí)慣上都是從下往上數(shù)。3猴子撈月。引導(dǎo)：小猴子們正在表演“猴子撈月”，讓我們一起去看看吧！啟發(fā)學(xué)生說(shuō)清戴帽子的猴子從上面數(shù)是第2個(gè)，如果從下面數(shù)，則是第4個(gè)。4誰(shuí)是第一名看，有小動(dòng)物比賽得獎(jiǎng)了，我們一起來(lái)看看，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上共有幾只小動(dòng)物,再說(shuō)說(shuō)它們各是第幾名。學(xué)生回答后，可以追問(wèn)判斷的理由。如，你是怎么知道小狗得第1名的。（根據(jù)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的高低）還可結(jié)合奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的情景進(jìn)行交流。5登山運(yùn)動(dòng)。出示“想想做做”第4題，先引導(dǎo)學(xué)生觀察清楚哪條路上是上山的動(dòng)物，哪條路上是下山的動(dòng)物，然后再分別回答問(wèn)題。 6賽車天地出示：“想想做做”第5題，關(guān)鍵要分清幾號(hào)車與排在第幾的車，同時(shí)要有明確的前、后概念?？梢韵日f(shuō)說(shuō)圖中每個(gè)小動(dòng)物分別開的是幾號(hào)車，最前面的是幾號(hào)車、最后面的是幾號(hào)車。再回