認(rèn)識幾和第幾.doc

教學(xué)內(nèi)容P14-15 認(rèn)識幾和第幾目標(biāo)預(yù)設(shè)1使學(xué)生初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，體會到基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，能正確區(qū)分“幾”和“第幾”。2在觀察、交流等活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示物體的多少或順序的能力及意識。3 結(jié)合排隊等活動，使學(xué)生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會公德教育，并使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點重點:理解“幾”和“第幾”的不同含義難點:能結(jié)合實際情境正確區(qū)分“幾”和“第幾”。教學(xué)流程（一）、揭示課題、認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）師：小朋友，你們數(shù)一數(shù)第一排從同學(xué)到同學(xué)一共有幾個小朋友？（4個）板書：幾從前往后數(shù)，同學(xué)是第幾個？板書：第幾今天，我們就來學(xué)習(xí)新知識幾和第幾。學(xué)了今天的知識，我們要理解“幾”和“第幾”的不同意思，會區(qū)分“幾”和“第幾”。（二）、目標(biāo)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)10分鐘）：1教師出示排隊買票圖并引導(dǎo)：根據(jù)這幅圖的意思，誰能用學(xué)過的數(shù)說一句話？學(xué)生的回答可能有:一共有5個人在排隊買票。老爺爺排第1。戴帽子的小男孩排第2，不戴帽子的小男孩排第5。說明： 在學(xué)生回答的過程中，要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，特別要讓學(xué)生說清楚“是怎么數(shù)的”。同時，要告訴學(xué)生“排隊的時候我們一般都從前面數(shù)起”。2探究。剛才小朋友兩次提到“5”，比如“一共有5個人在排隊買票”、“不戴帽子的男孩子排第5”。這兩個“5”意思一樣嗎？圍繞這一問題，可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，先獨立思考，再進行組內(nèi)交流。結(jié)合學(xué)生的交流，教師揭示：第一個“5”表示的是排隊的人數(shù)；而第2個“5”表示的是小男孩在隊伍中的順序。它們的意思是不同的。（三）、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)7分鐘）1深入交流思考。引導(dǎo)：你還能從“幾”或“第幾”的角度提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會問：排在前3個的是哪幾個人？排在第3個的是誰？排在前4個的是哪幾個人？排在第4個的是誰？交流時，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考：第3個和3個相同嗎？為什么？第4個和4個呢？2提煉小結(jié)：一個數(shù)可以表示“幾”和“第幾”，“幾”表示共有幾個，“第幾”表示其中的某一個。3聯(lián)系實際。指名學(xué)生說說自己座位所在的一排有幾個人，自己的座位是第幾個。（四）、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)13分鐘）1“彩燈高掛”。引導(dǎo)：小朋友，公園里正在舉行數(shù)學(xué)游藝會，你們想?yún)⒓訂?？（播放音樂）學(xué)生隨著音樂邊表演邊唱：走走走，我們乘上小汽車，走走走，參加游園會。先來到公園門口，公園門口掛著許多小燈籠。出示“想想做做”第1題。說明: 給燈籠涂的顏色不作統(tǒng)一要求，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。在區(qū)別“4個”與“第4個”時，如果學(xué)生能明白“4個”指一共有四個燈籠，而“第4個”指排在第四個的那個燈籠就可以了。交流時，還可以引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：如果從右邊起，該怎樣涂色？以此來進一步深化學(xué)生對位置相對性的認(rèn)識。2. 我說我家。 出示樓房圖?？磮D，要求用“幾”和“第幾”這兩個詞說一句話。如： 這幢樓有5層，小女孩住在第4層 介紹自己家： 你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？說明： 在數(shù)樓房層數(shù)的時候，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)房門、窗戶和陽臺等參照物來數(shù)，并要指出數(shù)樓房習(xí)慣上都是從下往上數(shù)。3猴子撈月。引導(dǎo)：小猴子們正在表演“猴子撈月”，讓我們一起去看看吧！啟發(fā)學(xué)生說清戴帽子的猴子從上面數(shù)是第2個，如果從下面數(shù)，則是第4個。4誰是第一名看，有小動物比賽得獎了，我們一起來看看，領(lǐng)獎臺上共有幾只小動物,再說說它們各是第幾名。學(xué)生回答后，可以追問判斷的理由。如，你是怎么知道小狗得第1名的。（根據(jù)領(lǐng)獎臺的高低）還可結(jié)合奧運會領(lǐng)獎時的情景進行交流。5登山運動。出示“想想做做”第4題，先引導(dǎo)學(xué)生觀察清楚哪條路上是上山的動物，哪條路上是下山的動物，然后再分別回答問題。 6賽車天地出示：“想想做做”第5題，關(guān)鍵要分清幾號車與排在第幾的車，同時要有明確的前、后概念?？梢韵日f說圖中每個小動物分別開的是幾號車，最前面的是幾號車、最后面的是幾號車。再回