數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)報(bào)告書.doc

目 錄一、系統(tǒng)概述.31.1 目的.31.2 背景.31.3 范圍.3二、需求說明.32.1功能分析.32.2工作流圖.42.3數(shù)據(jù)流圖.52.4數(shù)據(jù)字典.52.5概念模型設(shè)計(jì)(E-R圖).82.6邏輯設(shè)計(jì).8三、系統(tǒng)設(shè)計(jì).93.1軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).93.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì).16四、系統(tǒng)的功能.204.1 系統(tǒng)的主界面.204.2 學(xué)生管理模塊.204.3 教師管理模塊.234.4 成績管理模塊.25五、全文總結(jié)與體會(huì).28參考文獻(xiàn)一、系統(tǒng)概述1.1 目的往往管理學(xué)生檔案信息是非常繁瑣和極為重要的工作.我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中作出的努力怎樣才能得到很好地保存與管理已經(jīng)是我們所關(guān)心的問題了。為此，通過ASP+SQL技術(shù)來編寫一部管理學(xué)生信息的程序來方便學(xué)生和老師。1.2 背景21世紀(jì)以高科技為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將占主導(dǎo)地位，國家的綜合國力和國際競爭力將越來越取決于科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新水平。教育作為知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的基礎(chǔ)，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。在信息爆炸時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)管理面臨著諸多挑戰(zhàn)。1.3 范圍系統(tǒng)包括的范圍：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)流程、前臺(tái)結(jié)構(gòu)、后臺(tái)結(jié)構(gòu)。二、需求說明2.1功能分析教學(xué)管理系統(tǒng)包括學(xué)生信息、教師信息、成績信息，具體功能如下：（1） 學(xué)生消息的添加、查詢、刪除、修改。學(xué)生信息包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生基本信息的錄入，實(shí)現(xiàn)了按學(xué)號(hào)、姓名、系名稱查詢學(xué)生基本信息以及對(duì)學(xué)生基本信息的更新。（2） 教師信息的添加、查詢、刪除、修改。教師信息包括老師所教課程、教師姓名、教師性別，老師所在系名、學(xué)歷。實(shí)現(xiàn)了教師基本信息的添加，實(shí)現(xiàn)了按姓名、系名稱查詢教職工基本信息以及對(duì)教師基本信息的更新。（3） 成績信息的添加、查詢、刪除、修改。成績信息包括學(xué)號(hào)、姓名、課程編號(hào)、課程名稱、成績。實(shí)現(xiàn)了成績信息的錄入，運(yùn)用連接查詢實(shí)現(xiàn)了按學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、課程號(hào)、課程名稱、教師姓名查詢學(xué)生成績，按課程號(hào)、課程名稱查詢不及格學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)成績信息表的更新。（4） 退出系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)了關(guān)閉系統(tǒng)的功能。 教學(xué)管理系統(tǒng)功能模塊示意圖：2.2工作流圖2.3數(shù)據(jù)流圖2. 4 數(shù)據(jù)字典2.4.1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)卡片為：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名：學(xué)生基本信息別名：描述：這是教學(xué)管理系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義了一個(gè)學(xué)生的基本信息組成：學(xué)號(hào)，姓名，專業(yè)，性別，年齡 （1） （2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名：教師基本信息別名：教職工基本信息描述：這是教學(xué)管理系統(tǒng)的一個(gè)重要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義了一個(gè)教師的基本信息組成：編號(hào)、教師姓名、性別、備注 （3） 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名：成績基本信息別名：成績信息描述：這是教學(xué)管理系統(tǒng)的一個(gè)重要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，記錄了每一個(gè)學(xué)生的每一門考試的成績的基本信息組成：學(xué)號(hào)、課程名稱、成績 2.4.2 數(shù)據(jù)項(xiàng)卡片：選擇其中一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)卡片給出數(shù)據(jù)項(xiàng)卡片（選擇第一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)卡片） （2） （1）數(shù)據(jù)項(xiàng)名：姓名別名：名字描述：標(biāo)示每個(gè)學(xué)生的代號(hào)定義：字符型位置：取值范圍：010個(gè)字符取值含義：自己定數(shù)據(jù)項(xiàng)名：學(xué)號(hào)別名：學(xué)生編號(hào)描述：唯一標(biāo)識(shí)每個(gè)學(xué)生定義：字符型位置：取值范圍：010個(gè)字符取值含義：順序編號(hào) （4） （3）數(shù)據(jù)項(xiàng)名：性別別名：描述：說明每個(gè)學(xué)生是男生還是女生定義：字符型位置：取值范圍：02個(gè)字符取值含義：男或者女?dāng)?shù)據(jù)項(xiàng)名：系名別名：專業(yè)名描述：說明每個(gè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)定義：字符型位置：取值范圍：015個(gè)字符取值含義：由專業(yè)定 （5）數(shù)據(jù)項(xiàng)名：年齡別名：年紀(jì)描述：說明每個(gè)學(xué)生的大小定義：整型位置：取值范圍：04取值含義：按照每個(gè)學(xué)生大小而定2.4.3 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)卡片（選擇第一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)卡片分析）：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名：查詢結(jié)果別名：描述：查詢學(xué)生基本信息所得的結(jié)果數(shù)據(jù)流來源：學(xué)生基本信息表數(shù)據(jù)流去向：學(xué)校管理者組成：學(xué)號(hào)，姓名，專業(yè)，性別，年齡 2.4.4數(shù)據(jù)流卡片（選擇第一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)卡片分析）數(shù)據(jù)流名：學(xué)生基本信息表別名：學(xué)生登記表描述：用來錄入學(xué)生基本信息定義：學(xué)生基本信息表=學(xué)號(hào)+姓名+專業(yè)+性別+年齡流入數(shù)據(jù)流：流出數(shù)據(jù)流：存取方式：隨機(jī)2.5概念模型設(shè)計(jì)（E-R圖） 學(xué) 生學(xué)號(hào)姓名系名性別年齡教 師教師姓名系名學(xué)歷課 程選修講授課程編號(hào)課程名稱學(xué)分版本先修成績1mn12.6邏輯設(shè)計(jì)（1）Students(學(xué)號(hào)主鍵，姓名，系名，性別，年齡)；（2）Teacher(編號(hào)外鍵，教師姓名主鍵，系名，學(xué)歷)；（3）Grade(學(xué)號(hào)外鍵，課程名稱外鍵，成績)（學(xué)號(hào)和課程名稱作為主鍵）；綜合上述關(guān)系模式可得，3個(gè)關(guān)系模式都只有一個(gè)主鍵，每個(gè)關(guān)系模式中的所有非主屬性對(duì)候選鍵均沒有部分函數(shù)和傳遞函數(shù)依賴，也沒有主屬性對(duì)候選鍵的部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴，故可以認(rèn)為3個(gè)關(guān)系模式均達(dá)到BC范式，滿足數(shù)據(jù)庫的開發(fā)要求，無需再對(duì)每一個(gè)關(guān)系模式進(jìn)行分解。1) 學(xué)生信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段編號(hào) char10是姓名 char10是性別int2否年齡char4否專業(yè)char15否2）成績表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段課程編號(hào) char 5是課程名稱 char20是前置課程 char5否學(xué)分 int4否3）教師信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段教師編號(hào)int 4否教師姓名char10是性別char2否教授課程char10否備注 char10否三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1.1創(chuàng)建一個(gè)新的MFC工程，如圖所示3.1.2在對(duì)話框添加按鈕，擺出各個(gè)部件的位置下圖為學(xué)生管理的界面示意圖：3.1.3給每個(gè)按鈕做個(gè)新的對(duì)話框，如登記對(duì)話框如下圖：3.1.4以此類推，將所有的模塊的界面及上面的部件全部擺出來，最后所有的素材如下圖：3.1.5實(shí)現(xiàn)對(duì)話框與對(duì)話框之間的跳轉(zhuǎn)例如要實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊學(xué)生管理界面上的登記按鈕跳到學(xué)生登記的界面點(diǎn)擊登記按鈕跳轉(zhuǎn)到下圖首先需要給學(xué)生登記界面對(duì)話框建立一個(gè)名為MyDlg_Stu_Reg的類，然后在雙擊學(xué)生管理界面上的登錄按鈕，添加下列代碼:void MyDlg_Stu:OnButton1() MyDlg_Stu_Reg stuDlg;/建立學(xué)生登記類的一個(gè)對(duì)象stuDlg.cCid = ;if (stuDlg.DoModal() = IDOK)/生成學(xué)生登錄對(duì)話框，并檢測是否按下確定按鈕，若按下則刷新學(xué)生管理界面的數(shù)據(jù)表RefreshData();其他所有按鈕跳轉(zhuǎn)均為上述方法可以實(shí)現(xiàn)。3.1.6實(shí)現(xiàn)從界面對(duì)話框上輸入數(shù)據(jù)并寫入數(shù)據(jù)庫個(gè)人認(rèn)為這個(gè)是整個(gè)軟件的核心部分，也是最難的部分。就還是拿學(xué)生登錄對(duì)話框舉例，從學(xué)生登錄對(duì)話框輸入學(xué)生的基本信息，然后點(diǎn)擊確定，然后寫入學(xué)生管理對(duì)話框。首先應(yīng)建立一個(gè)名為Student的類，該類的聲明如下class Student private:int StuNum;CString StuNam;CString StuSex;int StuAge;public:Student();virtual Student();CStringArray a_StuNum;CStringArray a_StuNam;CStringArray a_StuSex;CStringArray a_StuAge;/讀取和設(shè)置成員變量int GetStuNum();void SetStuNum(int iStuNum);CString GetStuNam();void SetStuNam(CString cStuNam);CString GetStuSex();void SetStuSex(CString cStuSex);int GetStuAge();void SetStuAge(int iStuAge);/數(shù)據(jù)庫操作int HaveName(CString cStuNam);void sql_insert(); /向數(shù)據(jù)庫中插入一行void sql_findSno(CString cCid); /以學(xué)號(hào)查詢void sql_findSname(); /以姓名查詢 void sql_update(CString b); /修改數(shù)據(jù)庫 void sql_delete(CString a); /刪除數(shù)據(jù)庫;說明：該類具有四個(gè)私有變量StuNum，StuNam，StuSex，StuAge，分別記錄學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡。由于私有函數(shù)不能直接訪問，故需要編寫對(duì)應(yīng)的成員函數(shù)，void SetStuNum(int iStuNum)，SetStuNam(CString cStuNam)，SetStuSex(CString cStuSex)，SetStuAge(int iStuAge)，并把從外界獲得的數(shù)據(jù)賦給私有變量。還需要編寫關(guān)于數(shù)據(jù)庫操作的函數(shù)，例如數(shù)據(jù)庫的插入函數(shù)void sql_insert();/數(shù)據(jù)庫插入void Student:sql_insert()/連接數(shù)據(jù)庫ADOConn m_AdoConn;m_AdoConn.OnInitADOConn();/設(shè)置INSERT語句_bstr_t vSQL;CString strStuNum;strStuNum.Format(%d, StuNum);CString strStuAge;strStuAge.Format(%d, StuAge);vSQL = INSERT INTO Students (Cid, Cname, Csex, Cage, Cdept) VALUES( + strStuNum + , + StuNam + , + StuSex + , + strStuAge + , 計(jì)算機(jī));/執(zhí)行INSERT語句m_AdoConn.ExecuteSQL(vSQL);/斷開與數(shù)據(jù)庫的連接m_AdoConn.ExitConnect();說明：這個(gè)函數(shù)可以把Student類中的私有變量對(duì)應(yīng)加到數(shù)據(jù)庫之中?，F(xiàn)在還需要把對(duì)話框中用戶輸入的數(shù)據(jù)通過后臺(tái)傳入類Student中的私有變量，應(yīng)該先給對(duì)話框中的編輯框建立類向?qū)?，如下圖：并給編輯框加上對(duì)應(yīng)的變量名現(xiàn)在需要給學(xué)生登記對(duì)話框中的確定按鈕加上如下代碼：void MyDlg_Stu_Reg:OnOK() / TODO: Add your control notification handler code hereUpdateData(TRUE);/int StuNum,StuAge;/CString StuNam,StuSex;Student stu;stu.SetStuNum(m_Cid);stu.SetStuAge(m_Cage);stu.SetStuNam(m_Cname);stu.SetStuSex(m_Csex);if (m_Cname = )MessageBox(請(qǐng)輸入學(xué)生姓名);return;if (cCid = ) /插入數(shù)據(jù)if (stu.HaveName(m_Cname) = 1)MessageBox(m_Cname);MessageBox(當(dāng)前顧客已經(jīng)存在，請(qǐng)重新輸入顧客姓名);return;elsestu.sql_insert();else/更新數(shù)據(jù)if (m_Cname != cCname & stu.HaveName(m_Cname) = 1)MessageBox(當(dāng)前顧客已經(jīng)存在，請(qǐng)重新輸入顧客姓名);return;elsestu.sql_update(cCid);/關(guān)閉對(duì)話框CDialog:OnOK();到此為止即可以實(shí)現(xiàn)從對(duì)話框向數(shù)據(jù)庫中增加數(shù)據(jù)，其他所有功能，添加，刪除，修改，查詢的處理方法與這個(gè)大同小異，就不多做敘述了。3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)3.2.1 建立一個(gè)新的數(shù)據(jù)庫打開SQLserver2000的企業(yè)管理器,在數(shù)據(jù)庫里增添一個(gè)新的數(shù)據(jù)庫，如下圖：3.2.2 建立一個(gè)新的表設(shè)計(jì)表的屬性，如下圖：填寫表的內(nèi)容，如下圖：3.2.3 數(shù)據(jù)庫的鏈接本程序采用ADO接口來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和MFC的鏈接首先需要給工程中添加新的關(guān)于ADO的組件，添加方法為：工程添加到工程Components and Controls,并添加下面三個(gè)控件：Microsoft DataCombo Control,version 6.0 (OLEDB)Microsoft DataGrid Control,version 6.0 (OLEDB)Microsoft DataList Control,version 6.0 (OLEDB)如下圖所示：添加成功后，控件工具條會(huì)新增四個(gè)工具，如下圖需要再添加一個(gè)名為ADOConn.cpp和ADOConn.h的文件，并在ADOConn.h中添加下列代碼：#import c:Program FilesCommon FilesSystemadomsado15.dll no_namespace rename(EOF,adoEOF) rename(BOF,adoBOF)點(diǎn)擊ADODC控件的屬性，鏈接數(shù)據(jù)庫，如下圖：四、系統(tǒng)的功能4.1系統(tǒng)的主界面主界面代碼詳見：計(jì)算機(jī)學(xué)生管理系統(tǒng)Dlg.cpp4.2 學(xué)生管理模塊4.2.1 學(xué)生登記界面4.2.2 學(xué)生查詢界面4.2.3 學(xué)生刪除界面4.3 教師管理模塊4.3.1 教師登記界面4.3.2 教師查詢界面4.3.3 教師刪除界面 4.4 成績管理模塊4.4.1 成績登記界面4.4.2 成績查詢界面4.4.3 成績刪除界面五、全文總結(jié)與體會(huì)一周的課設(shè)感覺每天的都過的特別的充實(shí)，記得課設(shè)的第一天，我基本上是一頭霧水，根本不知道如何下手，看著老師給的例子和書上的例子，那無數(shù)張表，無數(shù)個(gè)對(duì)話框，還有那寫密密麻麻的代碼，我頭皮發(fā)麻，不知道自己在短短的一周內(nèi)真的能做完這么多不，萬事開頭難，我硬著頭皮去一點(diǎn)點(diǎn)的研究，去翻書，去查資料，去問王老師。開始不斷的自己嘗試，一個(gè)功能一個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)。我記得我首先實(shí)現(xiàn)的功能是在MFC上顯示一張數(shù)據(jù)庫里的表，當(dāng)我把表成功的顯示了時(shí)，我心里充滿了成績感，下決心