園藝與植物保護學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動.doc

園藝與植物保護學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告(征求意見稿)根據(jù)學校黨委的總體部署和要求，按照揚州大學園藝與植物保護學院深入開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查階段工作安排，學院領(lǐng)導(dǎo)班子成員緊密聯(lián)系實際，在充分學習調(diào)研、廣泛征求意見和召開專題民主生活會的基礎(chǔ)上，以找準突出問題、理清發(fā)展思路為重點，認真查找在科學發(fā)展、服務(wù)師生員工方面存在的差距和問題，并深刻剖析產(chǎn)生問題的原因，研究制定相應(yīng)的整改措施，形成院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告。一、領(lǐng)導(dǎo)班子在學習實踐活動中形成的共識自開展學習實踐活動以來，學院黨委按照“推動科學發(fā)展，推進兩個轉(zhuǎn)變”的活動主題，結(jié)合學院實際，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，精心組織，統(tǒng)籌兼顧，扎實推進學習實踐活動各環(huán)節(jié)工作，學習實踐活動取得了良好的階段性成果。特別是通過前一階段工作的開展，學院領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認識到，深入開展學習實踐活動對推動高等教育發(fā)展，增強我院更好更快的發(fā)展意識，進一步加快推進我院內(nèi)涵發(fā)展的步伐具有十分重要的意義。學院領(lǐng)導(dǎo)班子對事關(guān)學院科學發(fā)展的一系列重大問題進行了認真研究和討論，形成了四點共識：堅持解放思想，進一步增強推進學院科學發(fā)展的緊迫感和責任感；堅持內(nèi)涵發(fā)展，通過不斷創(chuàng)新切實提高辦學質(zhì)量和提升科研能力；堅持強化辦學特色，立足實際走差異化和差別化的特色發(fā)展之路；堅持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，進一步推進學院全面和諧可持續(xù)發(fā)展。在今后相當長的一段時間內(nèi)都要把學習貫穿始終，不斷加強對科學發(fā)展觀科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)的學習和領(lǐng)會，與廣大黨員干部在貫徹落實科學發(fā)展觀上形成更加廣泛的共識，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，進一步增強用科學發(fā)展觀來指導(dǎo)學院發(fā)展、謀劃學院發(fā)展、推進學院發(fā)展的堅定性和自覺性，真正把科學發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為學院領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部的思想方法、工作指南和行為規(guī)范，不斷增強科學發(fā)展能力和水平，以改革創(chuàng)新的精神全面推進學院健康快速發(fā)展。二、兩年多來學院貫徹落實科學發(fā)展觀取得的成效學院成立于2006年9月。在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學院抓住契機，結(jié)合實際，提出了學院發(fā)展的工作思路：即“建立感情-健全制度-健康發(fā)展”。兩年多來，學院認真貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“大事抓思路，落實抓細節(jié)”的工作原則，全院師生員工主人翁意識不斷增強，學院各項工作運轉(zhuǎn)有序，逐步形成了各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面和勢頭?，F(xiàn)將學院貫徹落實科學發(fā)展觀取得的成效總結(jié)如下：（一）領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作堅持黨政共同負責制，確保思想統(tǒng)一。學院狠抓黨政共同負責制的落實，制定出臺了黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則等27個文件。院領(lǐng)導(dǎo)班子大力加強領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論學習，切實執(zhí)行民主集中制原則，切實發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子在學院建設(shè)、發(fā)展和管理中的政治核心作用。凡關(guān)系到學院發(fā)展的大事，都在院黨政聯(lián)席會議上商討決定，凡涉及到廣大師生切身利益的事情，都能早通氣、多溝通。班子成員力爭做到講政治、講大局、講正氣；講團結(jié)、講民主、講責任；講學習、講奉獻、講服務(wù)。兩年多來，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的綜合素質(zhì)明顯提升，發(fā)展思路更加清晰，工作作風更加務(wù)實。堅持民主集中制原則，確保決策科學。學院制定實施院級領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會制度、院務(wù)公開制度等一系列文件，進一步加強民主監(jiān)督，規(guī)范辦事程序，完善重大問題的決策機制，保證了決策的制度化、民主化和科學化。領(lǐng)導(dǎo)班子在分工負責中講協(xié)作，在真抓實干中謀發(fā)展，在改革創(chuàng)新中求突破，民主氛圍更加濃厚，協(xié)作意識進一步增強，集體決策更加科學，執(zhí)政能力進一步提高。（二）教學工作規(guī)范運行 穩(wěn)定教學秩序，規(guī)范教學要求。學院先后制定了園藝與植物保護學院教學工作手冊，出臺了園藝與植物保護學院關(guān)于本科教學管理運行的暫行規(guī)定等18個文件，通過園藝與植物保護學院教學督導(dǎo)工作實施暫行辦法和園藝與植物保護學院聽課制度（試行）等教學質(zhì)量監(jiān)控舉措的實施，有效保障了教學工作的規(guī)范運行。加強教研教改，提高教學質(zhì)量。兩年多來，學院積極開展校、院兩級教研教改項目研究，大力推進研究型教學試點，不斷加快課程教學資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，全面推行青年教師到基層鍛煉制度，教師的教學水平和教學能力明顯提高。督導(dǎo)和學生綜合評教優(yōu)良率達95%以上；5位教師獲校課堂教學質(zhì)量一、二、三等獎，4位教師參加校青年教師授課比賽獲一等獎1項，三等獎3項；發(fā)表教學研究論文20余篇，編著出版教材10余部，其中獲省精品教材立項1項；校教研教改重點項目和指導(dǎo)性項目各1項。由我院徐敬友教授主編的農(nóng)業(yè)植物病理學實驗實習指導(dǎo)教材獲2008年度全國高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材獎?！吧鷳B(tài)學”專業(yè)在學士學位授予權(quán)評估中獲得了省級專家組的高度評價（92分）。加強師德建設(shè)，促進學風優(yōu)良。以政治學習為保障，強化教職工教書育人、為人師表的意識；以課堂教學為抓手，舉辦學院青年教師授課比賽、開展教授公開示范課及教學質(zhì)量獎評比，促進了全院良好師德師風的形成；以教風帶動學風，全面加強學風建設(shè)，學生補考率明顯降低，學位授予率明顯提高。兩年來，我院1名教師被授予揚州市“教科文衛(wèi)系統(tǒng)愛崗敬業(yè)標兵”，1名教師被表彰為?！皟?yōu)秀黨員”，2名同志被評為?！八枷胝喂ぷ飨冗M個人”；有14個班級被評為?！跋冗M班級”和校“優(yōu)良學風班級”，1名學生被評為省“三好學生”，1名學生被評為省“優(yōu)秀學生干部”。注重對外交流，拓展培養(yǎng)途徑。學院加強與日本、英國等國外高校的交流與合作，拓展辦學途徑，探索人才培養(yǎng)的新模式。我院與日本相關(guān)院校共同實施人才培養(yǎng)合作計劃，分兩批先后派出2名教師和15名本科生赴日本學習6個月，通過在日本的學習，2008屆學生中有3人獲得日本九州大學等高校碩士研究生入學資格，2009屆學生中有5名將繼續(xù)留在日本攻讀碩士學位，1人在日本就業(yè)。（三）學科科研齊頭并進注重內(nèi)扶外引，改善師資結(jié)構(gòu)。人才是學院發(fā)展的關(guān)鍵。兩年來，通過青年教師的博士化工程和到基層鍛煉等制度的實施，師資隊伍的學歷層次得到提升，青年教師解決生產(chǎn)實際問題的能力得到提高。在努力實施人才“內(nèi)扶”的同時，積極做好高層次人才的“外引”工作，兩年來引進博士（后）4名，碩士1名。學院現(xiàn)有教授16人（其中博導(dǎo)9人），占28.6%；副教授18人，占32.1%；具有碩士學位以上的教師45人，占80.0%，其中，博士學位29人、在讀博士6人，占全院教職工62.5%。2006年以來實施的人才質(zhì)量工程建設(shè)取得了可喜的成績，繆珉旻副教授獲省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師稱號，杜予州教授、陶俊教授被確定為?！靶率兰o人才工程”中青年學術(shù)帶頭人，劉芳副教授和王建軍副教授被評為?！靶率兰o人才工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象，楊益眾教授獲省人事廳“六大人才高峰”A類項目資助。分層分類推進，加強學科建設(shè)。學科是學院發(fā)展的龍頭。學院按照 “十一五”規(guī)劃提出的學科建設(shè)任務(wù)，不斷加強現(xiàn)有五個校級重點學科的持續(xù)建設(shè)，積極做好新一輪博、碩士學位點申報準備工作。主動走出去，加強與國內(nèi)高校同類學科之間的交流，先后到陜西、湖南、湖北、重慶、云南、貴州、山東、河北等地的10余所農(nóng)林高校學習取經(jīng)，同時采取“請進來”的方式，邀請20余名知名專家學者來學院講學，擴大了學科的對外影響。通過與兄弟學院的聯(lián)合，獲得學校新一輪重點學科群建設(shè)立項，為學院加強學科內(nèi)涵建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，獲省優(yōu)秀博士論文1篇，連續(xù)2年（2007、2008）獲江蘇省研究生創(chuàng)新計劃各1項。強化科研意識，濃厚學術(shù)氛圍。科研是學科發(fā)展的支撐。兩年多來，學院加大了對科研工作的投入力度，配套在職博士人員科研啟動基金，積極鼓勵廣大教師申報各級各類科研項目，通過與各類科研院所的共建，為科研工作的開展搭建平臺，科研成果捷報頻傳。兩年來共新增科研項目118項，其中主持或參與國家973和國家自然科學基金、國家重大與重點轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?、農(nóng)業(yè)部行業(yè)計劃（包括科學家崗位）等國家級課題20余項08年度獲國家自然科學基金項目資助5項（排名全校第四），省高新技術(shù)研究、省自然科學基金等省部級課題31項，廳局級研究課題37項，校級科研項目9項，新增科研經(jīng)費1500多萬元（學院年到賬科研經(jīng)費06年250萬、07年500萬、08年860萬）。出版專著、譯著及教材14部，發(fā)表學術(shù)論文180余篇，其中被SCI、EI等收錄20余篇。承辦了2007年江蘇省昆蟲學會年會、2008年全國水生蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展高層論壇和江蘇省植物病理學年會等，先后有10余人次的海外學者來我院講學，舉辦各種高層次學術(shù)報告100余場，進一步濃厚了學院的學術(shù)氛圍。（四）人才培養(yǎng)注重特色加強招生宣傳，確保生源質(zhì)量。招生難是農(nóng)科類專業(yè)普遍存在的問題。針對實際困難，在本科生招生中，學院專門印制招生宣傳資料，組織全院教職工深入有關(guān)中學開展招生宣傳，積極爭取更多更好的生源。在碩士研究生招生中，針對考試方式改變，及時應(yīng)對，組織基礎(chǔ)課程強化培訓班，針對上線人數(shù)少的現(xiàn)實，及時發(fā)布調(diào)劑信息。為了吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，學院克服多方面困難，出臺了學院、學科、導(dǎo)師共同為自費生繳納培養(yǎng)費的制度，較好地完成了研究生招生計劃。07、08兩年共招收本科生480名，碩士生113名，博士生7名。強化培養(yǎng)特色，提高實踐能力。廣大教師堅持教書與育人相結(jié)合、堅持理論與實踐相結(jié)合，指導(dǎo)大學生開展素質(zhì)提升特色活動。注重與用人單位的交流和溝通，走訪畢業(yè)生單位，認真聽取用人單位的反饋意見，不斷修訂和優(yōu)化教學計劃。學院現(xiàn)有教學實習基地20多個，為學生實踐能力培養(yǎng)搭建了平臺。積極引導(dǎo)大學生參加課外學術(shù)科技活動，兩年多來共獲省大學生創(chuàng)新計劃立項2項，學校36項，在校第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽中獲優(yōu)勝杯。院團委、學生會組織開展的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”和“青年志愿者”活動，取得了一系列豐碩成果。學院連續(xù)兩年被評為校級“社會實踐先進單位”、個實踐團隊被表彰為省級“優(yōu)秀團隊”。實施就業(yè)工程，提升就業(yè)能力。學院黨政圍繞“改善學生素質(zhì)水平、提高學生就業(yè)技巧、提升學生就業(yè)能力”的主題，制定實施了學生就業(yè)六“精”工程，即：精分責任、精育人才、精心指導(dǎo)、精細推進、精選單位、精確落實。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，建立了較為穩(wěn)定的大學生就業(yè)基地，舉辦專業(yè)人才市場，聘任大學生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提升了大學生就業(yè)能力。本科畢業(yè)生就業(yè)率一直位于全校前列，并連續(xù)兩次被表彰為校“畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。（五）社會服務(wù)全面提升學院發(fā)揮教學科研優(yōu)勢，積極推進社會服務(wù)和科技開發(fā)工作。制定了科技開發(fā)的相關(guān)制度，在保持園林專業(yè)專升本正常招生的基礎(chǔ)上，先后恢復(fù)、開辦了現(xiàn)代園藝“2+2”特色自考和專接本自考專業(yè)，開設(shè)了景觀設(shè)計師培訓班，推廣碩士報名招生人數(shù)和農(nóng)業(yè)部田間藥效試驗項目呈現(xiàn)良好的增長勢頭。自學院成立以來，共招收農(nóng)業(yè)推廣碩士生100余人，全日制自考生近200人，成人函授本科學生120人。先后與江蘇云臺農(nóng)場、新洋農(nóng)場、臨海農(nóng)場、黃海農(nóng)場、如皋市科技局和姜堰市農(nóng)業(yè)局等多家單位簽訂了科技服務(wù)協(xié)議，在全省各地積極開展科技開發(fā)、科技服務(wù)和科技推廣工作，有效地促進了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化，為地方經(jīng)濟和周邊地區(qū)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。三、對照科學發(fā)展觀要求學院事業(yè)發(fā)展存在的主要問題盡管學院上下團結(jié)協(xié)作，共同努力，取得了較大成績，但是，站在新的歷史起點，按照科學發(fā)展觀的要求，與高等教育的發(fā)展態(tài)勢以及經(jīng)濟社會發(fā)展的需求相比，特別是著眼于如何深化內(nèi)涵建設(shè)，推動科學發(fā)展，我們?nèi)源嬖谥艽蟛罹嗪筒蛔?。通過深入調(diào)研和問題梳理，主要存在以下幾個方面的問題：（一）學院的定位與辦學特色、對學院的發(fā)展目標有定位，但思路還有待于深化，措施還有待于進一步落實。學院定位是教學研究型學院，學院成立兩年多來，人心是齊的，學院領(lǐng)導(dǎo)和師生是努力的，發(fā)展勢頭也很好。但是，橫向比較，兄弟高校同類學科發(fā)展更快，有的差距還被拉大。學院結(jié)合各專業(yè)建設(shè)，尤其結(jié)合我院實際，對教學研究型學院的內(nèi)涵思考不多，對部分教師提出的學院進一步深化發(fā)展的要求重視不夠。、傳統(tǒng)辦學特色彰顯不夠，甚至還被弱化。強化實踐，注重應(yīng)用，特別是解決生產(chǎn)實際問題是我院人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)和特色，但近幾年特色被弱化。辦學空間嚴重不夠、辦學條件簡陋制約了學院特色和優(yōu)勢的彰顯。以前在農(nóng)學院的框架下，經(jīng)費投入嚴重不足，實驗室和實驗設(shè)備遠遠不能滿足學生教學實驗的需要；教學實習用地嚴重不足（10年前學院實驗田200多畝，目前只有40多畝）；學生實訓因為校內(nèi)條件不夠，只能走出校門，但造成教師指導(dǎo)能力減弱，實習成本增加，實習效果降低；職稱晉升偏重科研的導(dǎo)向嚴重削弱了教師對解決生產(chǎn)實際問題的重視程度。（二）科研與學科建設(shè)、科研公共平臺建設(shè)力度不夠。學院教學科研用房還停留在上世紀七八十年代的條件，學院因為房子的問題，至今未建成科研公共平臺。同時，由于沒有國家級、省級重點學科，各學科點的建設(shè)投入嚴重不足。校區(qū)內(nèi)雖有理化測試中心的科研實驗平臺，但其設(shè)備不能滿足我院相關(guān)學科的科研需求。2、學科之間發(fā)展不平衡。一是因為歷史的原因?qū)е履壳暗牟黄胶鉅顩r；二是因為學院基礎(chǔ)條件差，部分學科尚沒有博士點或碩士點，科研平臺條件差，明顯制約了優(yōu)秀人才和領(lǐng)軍人物的引進。三是有的學位點負責人、本-碩-博專業(yè)的關(guān)系不順。如農(nóng)藥學學科的點長人事關(guān)系長期在環(huán)境學院，生態(tài)學本科專業(yè)在我院，而博、碩士點卻在農(nóng)學院，嚴重制約了相關(guān)學科的發(fā)展。 3、碩士研究生招生困難。一是農(nóng)科研究生入學實行專業(yè)基礎(chǔ)課全國統(tǒng)考后，我院學生報考外校較多，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴重；二是我校碩士招生尚分計劃內(nèi)、計劃外及調(diào)劑生一律劃為計劃外政策，造成我院公費學生比例明顯減少，調(diào)劑自費學生相應(yīng)增多，對學生的吸引力不夠。（三）人才培養(yǎng)、本科生招生困難的局面沒有明顯改觀。一是農(nóng)科專業(yè)屬于艱苦行業(yè)，社會上存在一定的偏見；二是我院的招生宣傳力度有待進一步強化，宣傳方式有待進一步改進。生源不足不僅是我院面臨的問題，也是其他農(nóng)科專業(yè)面臨的困境。同時招進來的部分學生專業(yè)思想不穩(wěn)定。、學生的實踐創(chuàng)新能力有待進一步加強，綜合素質(zhì)有待進一步提高。一是在專業(yè)培養(yǎng)方案制定方面，對實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠；二是學院對研究性教學探索不夠，圍繞人才培養(yǎng)方面的教研教改成果不多；三是對學生的專業(yè)思想教育與引導(dǎo)有待加強，學生的科技創(chuàng)新成果不多。、適應(yīng)時代發(fā)展和社會需求的新專業(yè)申報滯后。如與我院專業(yè)密切相關(guān)的“設(shè)施園藝科學與工程”、“植物產(chǎn)品安全生產(chǎn)與檢驗檢疫”等社會急需專業(yè)申報尚未啟動。、國家、省、校三級“質(zhì)量工程”的建設(shè)成效不顯著。一是各類精品課程與精品教材數(shù)量不多；二是2004年申報成功的昆蟲學省級精品課程未能獲得2008年江蘇省國家級精品課程建設(shè)的申報資格。、人才培養(yǎng)的國際化合作有待進一步拓展。兩年多來，學院與西日本短期大學共同實施人才培養(yǎng)合作計劃，已先后派出兩批共2名教師和15名本科生赴日本學習，其中2008屆畢業(yè)生中，有3名學生獲得日本九州大學等高校碩士研究生入學資格，但與國外高水平高校合作辦學的層次還不夠高。（四）支撐保障1、科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的成效不明顯。學院現(xiàn)有科研成果轉(zhuǎn)化的力度還不夠，社會效益還有待進一步提高。2、科技開發(fā)反哺教學科研的力度不夠。雖然學院積極爭取科技開發(fā)的成果最大化，力爭為教學科研提供支撐保障，但由于受專業(yè)等方面的限制，學院科技開發(fā)能力有限，對教學科研的反哺需求顯得力不從心。3、管理與服務(wù)效能有待進一步提高。一是對有限的教學科研資源，合理利用，優(yōu)化配置，提高效益方面的潛力挖掘不夠；二是機關(guān)作風有待進一步改進，領(lǐng)導(dǎo)班子管理水平還需要進一步提高。4、學院的辦學條件制約了學院事業(yè)的發(fā)展。目前，學院總用房面積不足3500平米，人均用房面積2.58平米。學院實驗教學條件與本校區(qū)其他學院相比，設(shè)備陳舊，儀器老化。四、解決問題的思路與具體措施（一）學院的定位與辦學特色、進一步明晰教學研究型學院的內(nèi)涵，突出辦學特色。堅持教學與科研并重，堅持不同學科分類指導(dǎo)、分層推進，注重解決生產(chǎn)實際問題。2、積極改善學院辦學條件。一方面積極向?qū)W校和相關(guān)職能部門不斷反映學院目前的硬件條件情況，積極爭取學校的關(guān)心和支持；另一方面積極整合現(xiàn)有資源，努力搭建公共平臺，提高資源的使用效率。三是深入研究、客觀反映部分教師為改善辦學條件的深層次思考（有些教師建議根據(jù)校區(qū)定位，爭取盡快在文匯路校區(qū)擴建一幢教學實驗大樓；有的教師建議將園藝、園林學科搬遷到揚子津校區(qū)，現(xiàn)有辦學空間留給植保、生態(tài)學科）。（二）科研與學科建設(shè)、濃厚科研學術(shù)氛圍。一是建立教師學術(shù)報告制度，搭建更好平臺促進各學科之間的交流；二是打造科研團隊，積極幫助年輕教師和學科帶頭人的相互了解與合作，幫助年輕教師融入研究團隊，解決教師單打獨斗、合力不夠的問題，集中不同方向的科研實力沖擊省部級、國家級項目。重點課題的申報實行有申報經(jīng)驗教師講座、申報前的修改完善和補貼申報費等系列工程，建立激勵機制，營造濃郁的學術(shù)氛圍。三是學院出臺相關(guān)的政策，一方面鼓勵教師走出去，通過參加國內(nèi)外學術(shù)交流活動、短期培訓班等，增加與同行的交流與學習，一方面將國內(nèi)外著名的學者、專家請進來，讓師生及時了解國內(nèi)外最前沿的科學動態(tài)、科研思路，同時達到宣傳學院、加強感情聯(lián)系的效果。、強化科研公共平臺建設(shè)。一是以參照211工程建設(shè)和省級特色專業(yè)建設(shè)為契機，結(jié)合學科、專業(yè)的實際需要，積極構(gòu)建學院公共科研實驗平臺。二是動員廣大教師要開動腦筋，克服困難，加強與學校測試中心、兄弟學院（比如農(nóng)學院、獸醫(yī)學院）有關(guān)實驗室的聯(lián)系，積極利用校內(nèi)較高水平的實驗平臺。三是加強與校外科研院所的合作，利用校外平臺開展科學研究。、加強師資隊伍建設(shè)，內(nèi)扶與外引并舉。一方面著力提升現(xiàn)有師資隊伍的教學與科研能力，打造優(yōu)秀的師資隊伍團隊，在職稱申報、評獎評優(yōu)、學歷層次提高等方面優(yōu)先考慮學科發(fā)展與梯隊建設(shè)的需要，學院已出臺青年教師到基層鍛煉等相關(guān)政策，培養(yǎng)年青教師解決生產(chǎn)實際問題的能力；另一方面，加大人才引進的力度，加強與名校、名師的聯(lián)系，引進高水平人才。、堅持產(chǎn)學研結(jié)合。充分利用專業(yè)的優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟提供服務(wù)。學院近期已組團到安徽省農(nóng)墾集團、常州出入境檢驗檢疫局調(diào)研，在加快科研成果轉(zhuǎn)化與推廣、強化社會服務(wù)功能、提升社會服務(wù)質(zhì)量、實現(xiàn)互惠共贏等方面雙方進行了初步的磋商，進一步擴大學院在省內(nèi)外的辦學影響力。、全力沖刺新一輪學位點申報。積極準備植物保護學、園藝學一級學科博士點申報、園林專業(yè)一級碩士點申報和昆蟲學博士后流動站的申報。、加大對碩士研究生招生的支持力度。針對招生難的問題，一方面積極主動向?qū)W校相關(guān)職能部門反映問題，另一方面學院率先在網(wǎng)上發(fā)布調(diào)劑信息，提前安排面試。對于學生關(guān)心的培養(yǎng)費，學院制定政策，學院、學科、導(dǎo)師三方面共同解決。（三）人才培養(yǎng)、加強招生宣傳力度，吸引優(yōu)質(zhì)生源。一是印制學院的