小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié).doc

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),期末測(cè)試試題習(xí)題大全人教版數(shù)學(xué)課標(biāo)教材二年級(jí)（上冊(cè)）基本知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元：長(zhǎng)度單位 1、第1-3頁(yè)（1）經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。（2）能用給定的“工具”進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量。（3）認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。（4）能用厘米估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量較小物體的長(zhǎng)度。2、第4-5頁(yè)（1）認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能用米估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。（2）掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。（3）認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（4）初步認(rèn)識(shí)線段，能辨別，能測(cè)量線段的長(zhǎng)度，能畫定長(zhǎng)的線段第二單元：100以內(nèi)的加法和減法（二） 1、不進(jìn)位加法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。（3）讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。2、進(jìn)位加法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。（3）能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。3、不退位減法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。4、退位減法（1）在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。（3）能用兩位數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。5、“多幾”、“少幾”的應(yīng)用（1）在具體情境中，理解“比某數(shù)多幾或少幾”的實(shí)際問(wèn)題。（2）可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來(lái)。（3）能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。（4）滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法。6、連加、連減（1）探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。（2）能用100以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。7、加減混合（1）探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法，能熟練計(jì)算。（2）提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。8、加減法的估算（1）在具體情境中，理解加減法估算的實(shí)際意義。（2）初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，能正確進(jìn)行估算。（3）發(fā)展估算意識(shí)，提高估算能力。實(shí)踐活動(dòng)（一）：我長(zhǎng)高了（1） 鞏固長(zhǎng)度單位和加減法的相關(guān)知識(shí)和技能。（估計(jì)、測(cè)量、計(jì)算）（2） 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性，提高估測(cè)能力和動(dòng)手操作能力。（3） 滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí)，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。第三單元：角的初步認(rèn)識(shí) 1、38頁(yè)-39頁(yè)（1）結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（2）通過(guò)“找一找”、“說(shuō)一說(shuō)”、“折一折”、“畫一畫”等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，并且能夠辨認(rèn)。（3）知道一個(gè)角各部分的名稱，會(huì)正確畫角。2、40頁(yè)-41頁(yè)（1）結(jié)合具體情境，直觀認(rèn)識(shí)直角，會(huì)畫直角標(biāo)記。（2）能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)利用工具畫直角。（3）知道：一個(gè)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。第四單元：表內(nèi)乘法（一）1、乘法的初步認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）44頁(yè)-46頁(yè)（1）結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。（2）結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別（3）會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。2、乘法的初步認(rèn)識(shí)（第二課時(shí)）47頁(yè)（1）能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。（2）知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。（3）能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。3、5的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計(jì)算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。（2）能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。（3）能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、2、3、4的乘法口訣（分2課時(shí)）（1）結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。（2）能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。（3）掌握2、3、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5、56頁(yè)例5（1）結(jié)合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。（2）能用含有兩級(jí)運(yùn)算的算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。（4）在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。6、6的乘法口訣（1）經(jīng)歷獨(dú)立探索、編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想和方法。（2）掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第五單元：觀察物體1、建立觀察角度（1）通過(guò)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。（2）能辨認(rèn)從不同的角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，發(fā)展空間觀念。2、軸對(duì)稱（1）通過(guò)欣賞圖片，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。（2）通過(guò)“折一折”“剪一剪”“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征（能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本€即對(duì)稱軸，對(duì)稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合）。（3）能辨別軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。3、鏡面對(duì)稱（1）結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。（2）經(jīng)歷探索、掌握鏡面對(duì)稱現(xiàn)象基本特征的過(guò)程（鏡子里外的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反），發(fā)展空間觀念。第六單元：表內(nèi)乘法（二）1、7的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的方法。（2）掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。2、“倍”的意義及應(yīng)用（1）結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。（2）利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。（3）能利用乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、8的乘法口訣（1）結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、9的乘法口訣（1）結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)（二）：看一看、擺一擺（1）利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)（觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法）。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第七單元：統(tǒng)計(jì) （1）進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法（畫正字）（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位的），并能完成相應(yīng)的圖表。（3）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題（樣本容量、比較信息，描述信息等），并讓學(xué)生嘗試作出簡(jiǎn)單的決策（95頁(yè)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)決策問(wèn)題）。第八單元：數(shù)學(xué)廣角1、簡(jiǎn)單的排列和組合（1）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫圖示、列圖表等過(guò)程，逐步抽象出全面的、有序的排列和組合的方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過(guò)渡到抽象。（3）能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和有序思考問(wèn)題的能力。2、簡(jiǎn)單的推理（1）經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。（2）能借助“做標(biāo)記”、“列圖表”等方式整理信息，并能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。（3）能有條理的表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行合作與交 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)題型舉例100以內(nèi)筆算加、減法1.口算51-30 60-35 59-28 10+13 12+10 42+24 10+55 25+66 89+10 66+16 99-85 80-40 65-41 71+11 68+26 61-53 53-48 17+35 83-40 61-57 74-52 35+46 18+12 86-51 22+60 87-40 29+43 87-53 2.判斷 （1） 在（）里，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“” 4 7 9 0 +2 9 - 4 8 6 6（） 5 2 （ ）（2）求“8比5多多少？和求“比8多5的數(shù)是多少？”都用加法算（）（3）求“9比16少多少？”和求“比16少9的數(shù)是多少？”都用減法算（）（4）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。（）（5）55=25讀作：兩個(gè)因數(shù)都是5，積是25。（）（6）角的大小與邊的長(zhǎng)短有關(guān)系。（）（7）照鏡子時(shí)，鏡內(nèi)和鏡外的人上、下沒(méi)有變，左、右對(duì)換了（）（8)黑板面上的直角和書面上的直角是一樣大的（）3.列式計(jì)算：(1)比29多17的數(shù)是多少？ 7的3倍是多少？ 8個(gè)6是多少？(2)兩步豎式計(jì)算45540 83504 30148 70337 96706 94604 7234 93-49+27=4.先看圖，再填空 （1）求一共有多少個(gè)的加法算式是：_; （2）求一共有多少個(gè)的乘法算式是：_;（3）第一堆有3個(gè)，總個(gè)數(shù)是第一盤的（）倍，求一共有多少個(gè)的算式是：_。(4)畫出來(lái)，使的個(gè)數(shù)是的4倍。(5)在86=48中，8和6都叫做（），54叫做（） (6)先把乘法口訣填完整，再寫出兩個(gè)相應(yīng)的乘法算式。（1）（ ）八二十四 （2）七（ ）六十三_(7)寫出積相同的乘法口訣來(lái)12（ ）（ ）24（ ）（ ）(8)1米21厘米=（ ）厘米 53厘米-18厘米=（ ）厘米(9)你的身高大約是（）米（）厘米(10)一條線段有（）個(gè)端點(diǎn)，是直直的，可以度量。 (11)一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)和（）條邊，邊是直直的，不可以度量5.應(yīng)用(1)二年級(jí)一班參加課外美術(shù)小組的有9人，參加音樂(lè)小組的人數(shù)是美術(shù)小組的2倍，參加音樂(lè)小組的有多少人？(2)亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？(3)二年級(jí)有8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組有6人。一共有多少人？ (4)一根繩子對(duì)折兩次后，長(zhǎng)3米，這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？6.口算77 32 54 13 49 29 43 23 99 27 19 38 61 88 65 57 51 22 45 53 69 56 12 44 58 24 52 25 62 26 35 3 18 59 47 17 37 42 48 66 79 33 78 31 14 34 15 11 46 16 64 89 41 55 63 67 39 767 5430 46-7 348 999 86-87.選擇。下面不能直接改寫成乘法算式的是（） 7+7+73+3+4+3+3 8+8+8+8 1米的繩和100厘米的繩比較，（）兩樣長(zhǎng)1米的繩較長(zhǎng)100厘米的繩較長(zhǎng)8.統(tǒng)計(jì)在二（一）班先班長(zhǎng)時(shí)，四位同學(xué)的選票如下：張剛：正正 王芳：正正正 劉紅：正 李強(qiáng)；正正 （1）整理數(shù)據(jù)姓名張剛王芳劉紅李強(qiáng)票數(shù) （2）畫陰影完成統(tǒng)計(jì)圖（票）（1）（）的選票最多； （2）（ ）的選票最少； （3）王芳比張剛多多少票？ 張剛李強(qiáng) 劉紅王芳（4）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答出來(lái)。 9.簡(jiǎn)單的邏輯推理三個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)是90分、96分、98分。甲說(shuō)：“我不是最高，也不是最低?！?，乙說(shuō)：“我比甲高?！蹦敲?，甲是（）分，乙是（）分，丙是 （ ）分。10.填符號(hào)在里填上+、-、=）32、線段圖33、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 試卷預(yù)覽】一、你能在3分鐘內(nèi)完成嗎？ 84 246 213 79 5866 729 47 142 248284 78 279 55 18691 566 497 489 548二、在（ ）里填上合適的數(shù)： 6666（ ）（ ） 595（ ）（ ）6766（ ） 98 9( ) 7=( )( )5( )=35 63=( )7 48( )=6 ( )2=51時(shí)40分=( )分 70秒=( )分( )秒 60分=( )時(shí)三、在（ ）里填、或 58（ ）85 46（ ）38 455（ ）3394（ ）48 182（ ）183 52（ ）36455（ ）55 284（ ）355 32（ ）324 四、一共有（ ）只小蝌蚪。 五、小明上午在學(xué)校 經(jīng)過(guò)（ ）時(shí)（ ）分。 六、你知道嗎 1.小兔住在小猴的（ ）面，在（ ）小狗的（ ）面。2.小猴家的西面有（ ）家，東面有（ ）家。3.有一天，小貓要到小狗家玩，先向（ ）走（ ）米到小松鼠家，再向（ ）走（ ）米到小兔家，最后向（ ）走（ ）米到小狗家，小貓去到小狗家一共走了（ ）米。七、購(gòu)物： 1.一件衣服是一對(duì)手套的6倍，一件衣服要多少錢？算式： _2、一雙鞋子的價(jià)錢是一雙襪子的幾倍？ 算式：_3. 買一件衣服和一對(duì)鞋子，需要多少錢？ 算式：_4. 一雙鞋子的價(jià)錢比一對(duì)手套貴多少錢？ 算式：_ 5、一雙鞋子的價(jià)錢比一件衣服便宜多少錢？算式：_6、買5雙襪子要付多少錢？ 算式：_7、24元可以買幾對(duì)手套？ 算式：_8、20元可以買4頂帽子，每頂帽子要多少錢？ 算式：_ 二年級(jí)三冊(cè)數(shù)學(xué)期終模擬試題一、請(qǐng)你仔細(xì)填一填。 1把9+9+9+9改寫成乘法算式是（ ）計(jì)算時(shí)用的口訣是（ ）。2、找規(guī)律填數(shù)。81、72、63（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、 看圖寫出兩道乘法算式和兩道加法算式。 4、在28、36、45、15、54這幾個(gè)數(shù)中，是5的倍數(shù)的有（ ），是9的倍數(shù)有（ ）。5、在（ ）里填相同數(shù)：（ ）（ ）（ ）（ ）6、（ ）乘8是24，9的3倍是（ ）。7、6個(gè)7是（ ），再減去（ ）等于19。8、737（ ）（ ） 888（ ）（ ）9、3、0、5能組成（ ）個(gè)兩位數(shù)，分別是（ ）。10、括號(hào)里最大能填幾？ （ ）425 7（ ）37 69（ ）8385（ ） （ ）636 （ ）95611、有一道減法算式，減數(shù)是75，差是9，被減數(shù)是（ ）。12、在（ ） 里填上“、”30 （ ） 525 15（ ）15 41（ ）418（ ）216 22（ ）41 8（ ）320913、圖書館有24本故事書，最少再添上