四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元教案(人音版).docx

四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元教案(人音版)本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址三岔小學(xué)音樂(lè)學(xué)科電子備課稿人民音樂(lè)出版社音樂(lè)第八冊(cè)第一單元：手挽手課題手挽手課時(shí)安排2課時(shí)教材分析（含教學(xué)重難點(diǎn)）歌曲拍手拍手是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲，反應(yīng)了少年兒童樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲簡(jiǎn)潔而有力，富有形象的表現(xiàn)了孩子們項(xiàng)鏈的掌聲和興高采烈的神態(tài)。祝你快樂(lè)為一首銅管樂(lè)合奏曲，樂(lè)曲熱情歡樂(lè)、充滿朝氣，給人以輕松快樂(lè)的感覺(jué)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情操。教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)歌曲拍手拍手掌握歌曲的節(jié)奏和曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂(lè)表現(xiàn)更為和諧豐滿。2、掌握重音記號(hào)“>”，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。3、在聆聽祝你快樂(lè)樂(lè)曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)掌聲？掌聲能表達(dá)什么情感？二、學(xué)習(xí)歌曲拍手拍手、聽范唱，了解歌曲的基本音調(diào)。2、設(shè)問(wèn)：歌曲有什么特征？以拍手掌聲穿插在歌曲中間3、再聽一次范唱。思考：歌曲是由幾部分組成？（兩部分：齊唱部分與合唱部分）三、學(xué)唱歌曲拍手拍手、聽第一部分曲調(diào)。（1）問(wèn)：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律？有咩有基本相同的曲調(diào)？（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符：第一、第三句基本相同）（2）學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予是適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。（3）齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（*）2、學(xué)唱第二部分：（1）聽第二部分曲調(diào)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第二部分曲調(diào)（3）找出歌曲中的重音記號(hào)。（4）對(duì)比實(shí)踐：用重音記號(hào)與沒(méi)有重音記號(hào)進(jìn)行視場(chǎng)實(shí)踐對(duì)比。從實(shí)踐中掌握重音記號(hào)的唱法及其作用。（5）加入重音記號(hào)，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。3、完整的，歡快熱情的唱好全曲。（注意而生不和諧）4、填入歌詞，有感情的演唱。5、問(wèn)：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？6、加入打擊樂(lè)器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。四、學(xué)習(xí)聆聽歌曲祝你快樂(lè)、聆聽歌曲，思考：這首歌曲給你什么感受？2、再細(xì)聽歌曲，做一做：合著樂(lè)曲輕輕拍手或者敲擊打擊樂(lè)。當(dāng)你聽到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或者停止拍擊；偶在聽到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。3、討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。合奏，銅管樂(lè)合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。4、邊看教材中的圖形普及歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱。5、再深入討論樂(lè)曲的情緒，（包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。6、合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并進(jìn)行相應(yīng)的修改。7、完整的合著樂(lè)曲邊跳邊唱。8、小結(jié)：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。五、教師總結(jié)下課。第二課時(shí)一、聆聽歌曲：彩橋駕到臺(tái)灣島、聆聽歌曲：聽讀歌曲說(shuō)表達(dá)的內(nèi)容。2、問(wèn)：“彩橋”是什么橋？是不是真正的橋？彩橋?yàn)槭裁匆{到臺(tái)灣島？二、學(xué)習(xí)歌曲彩橋駕到臺(tái)灣島、看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。2、師生討論：這首歌曲的主題思想是什么？（海峽兩岸的小朋友盼望祖國(guó)統(tǒng)一，）3、學(xué)唱：“海峽兩岸小朋友，站在橋上問(wèn)聲好”。4、問(wèn)：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達(dá)什么樣的情緒（兩岸小朋友爭(zhēng)先恐后的問(wèn)好，急切地盼望祖國(guó)統(tǒng)一，象征全國(guó)小朋友的團(tuán)結(jié)與友誼）5、用熱烈的情緒表演這一片段。6、合著音樂(lè)，自由地記性地用現(xiàn)代舞動(dòng)作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。7、小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭(zhēng)取祖國(guó)早日統(tǒng)一共同奮斗。三、學(xué)習(xí)表演歌曲陽(yáng)光牽著我的手、欣賞歌曲翻唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。2、在聽范唱，思考：“陽(yáng)光”的含義是什么？3、看譜聽教師范唱第一樂(lè)段曲調(diào)，思考：哪一句基本相同，及依據(jù)基本相似？4、學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段曲調(diào)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力差的學(xué)生。5、重點(diǎn)指導(dǎo)唱好一句和第一樂(lè)段。6、