美術：彩色的陀螺.doc

新北區(qū)銀河幼兒園教學活動設計（2013年）課題小班美術彩色的陀螺設計者袁小麗執(zhí)教者王珍珠日期20140513修改者王珍珠第 3 稿日期教材分析與學情分析教材分析：陀螺對于班級幼兒來說，并不陌生，前段時間，班級里個別幼兒曾帶陀螺來幼兒園玩過，興趣非常濃。孩子們日常所玩的陀螺都是商店里買來的，如果能引導幼兒自己嘗試著做一做彩色的陀螺、玩玩自己親手制作的陀螺，那孩子將體驗到的快樂和成功感毋庸置疑！學情分析：幼兒對新鮮事物充滿著好奇，好奇心是促使幼兒主動學習的動力。對于三原色的理解，幼兒的經驗不是很充分。在平涂單色的技巧方面，大部分幼兒能夠沿著一定的輪廓涂色，并有使用黑水筆簡單勾線的基本經驗。本活動引導幼兒在選色的基礎上平涂顏色、并用黑色水筆簡單勾線，自制漂亮的彩色陀螺。活動目標1.使用三原色，兩兩進行色彩搭配，發(fā)現色彩有趣的變化，體驗快樂和成功。2.嘗試制作陀螺，提高動手操作能力。重點和難點重點：使用三原色，兩兩色彩搭配，發(fā)現色彩的變化。難點：成功自制陀螺（包括涂色和戳圓心）?；顒訙蕚?1.教師自制的陀螺玩具2.白色圓形的硬卡紙或硬板紙人手一個（圓心可事先做好標記）3.油畫棒人手一盒（引導幼兒使用三原色紅黃藍）。4.吸管若干（吸管一頭纏好膠布）。活動過程基本流程激趣導入欣賞陀螺制作陀螺欣賞游戲活動環(huán)節(jié)（時間）教師組織行為幼兒預設行為設計意圖一、出示陀螺，引發(fā)興趣3出示陀螺，并請幾名幼兒來玩一玩有趣的陀螺。師：我?guī)硪粋€好玩的東西，你們見過嗎？它叫什么？誰來玩一玩？好玩嗎？預設1：孩子們對陀螺非常感興趣在談話導入中激發(fā)興趣。二、欣賞彩色的陀螺出示制作好的彩色陀螺，旋轉展示。師：陀螺轉起來后，陀螺上的圖案和顏色有變化嗎？你看到有什么變化？回應2：仔細看哦，顏色和圖案有什么變化？師：本來有幾種顏色，轉起來呢？預設2：幼兒較為興奮預設3：變成綠色了，變成紫色了，好漂亮在共同觀察陀螺玩具過程中，觀察發(fā)現陀螺的圖案和色彩變化。三、制作陀螺1.觀察陀螺，介紹制作材料。師：想不想自己也能有一個陀螺，我們自己來嘗試著做一做。仔細觀察，彩色陀螺需要用到什么材料？回應1：圓片、吸管老師已經準備好了，你怎么變成彩色陀螺呢？用幾種顏色？回應2：教師可以在介紹操作方法之后請個別幼兒示范，進一步提升具體的方法。2.介紹三原色，示范兩兩色彩搭配的方法。師：我們要從紅黃藍三個好朋友里選出兩個出來到陀螺上面跳舞。他們手拉手跳著就會變出神奇的魔法，變出第三種顏色。3.幼兒操作，教師巡回關注和引導。（1）從紅黃藍三種顏色中選擇兩種色彩搭配裝飾圓形的卡片。（2）將吸管插到圓形的小洞里面，纏膠布的一頭在下面。（3）試玩陀螺（如果事先陀螺中心沒有扎洞，同時大部分幼兒在扎洞上存在困難時，可引導幼兒將制作好的陀螺帶回家請把爸爸媽媽幫忙扎洞，親子共同完成自制陀螺的過程。建議：將膠布纏厚一點，這樣保證圓片不滑下來。）預設1：要用油畫棒、紙、棒子預設2：孩子們可能會隨意使用顏色或者不理解三原色的意義，在操作方法上不太明白。在嘗試制作陀螺的過程中，提高動手能力。四、欣賞游戲師：你們好厲害，做出了很多漂亮的彩色陀螺，你最喜歡哪個？回應1：用了哪幾種顏色？轉起來變成了什么顏色？師：我們一起玩玩陀螺，看看誰的陀螺轉動起來漂亮比比誰的陀螺轉動得時間長。預設1：我最喜歡這個，我喜歡這個顏色在欣賞陀螺、玩陀螺的過程中，激發(fā)自信心和自豪感。