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焉耆縣第二中學(xué)2011 2012學(xué)年 第一 學(xué)期 歷史科目集體備課教案授課內(nèi)容第 8 課 大變革的時代科目歷史年級七年級課時1授課教師主備人馬紅霞參備人一、 教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上,分析商鞅變法的成敗,以掌握初步分析歷史問題的方法。2.能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)商鞅變法、創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)解決歷史問題,再實踐前人的創(chuàng)新過程的探究式學(xué)習(xí)方式。3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)商鞅變法,培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神。備注二、 教學(xué)重、難點:重點 商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用 難點 封建社會的形成。二、 教法、學(xué)法:分組導(dǎo)學(xué),學(xué)生自學(xué)探究。 三 教具準(zhǔn)備:地圖冊、我國春秋、戰(zhàn)國相關(guān)多媒體、形式圖三、 教學(xué)過程:( “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練” )1、引入新課 改革是推動社會進步的重要方式,春秋戰(zhàn)國時代也是一個大變革時代,讓我們了解當(dāng)時的改革是怎樣推動社會進步的.2、出示目標(biāo)。1鐵農(nóng)具和牛耕的使用,生產(chǎn)力水平提高。奴隸生產(chǎn)積極性不高。2奴隸主大量開墾私田,改變剝削方式,成為新興地主。3統(tǒng)治者統(tǒng)治面臨危機。公田不治諸侯爭霸3.學(xué)生自學(xué): 1.假如你是當(dāng)時的統(tǒng)治者,怎樣解決這些社會問題?2.當(dāng)時各國都進行了變法,提問最徹底的變法在哪國?3.商鞅最主要的功績是變法.,那么變法的具體情況怎樣? 4、檢測題: 假如你是商鞅,你會采取什么措施?5、后教:一 展現(xiàn)大變革的時代背景通過學(xué)生角色奴隸、統(tǒng)治者、新興地主扮演,展現(xiàn)大變革的時代背景1鐵農(nóng)具和牛耕的使用,生產(chǎn)力水平提高。奴隸生產(chǎn)積極性不高。2奴隸主大量開墾私田,改變剝削方式,成為新興地主。3統(tǒng)治者統(tǒng)治面臨危機。公田不治諸侯爭霸二、討論問題:假如你是當(dāng)時的統(tǒng)治者,怎樣解決這些社會問題?通過學(xué)生討論,得出結(jié)論,要變法改革。三指出當(dāng)時各國都進行了變法,提問最徹底的變法在哪國?引出秦國商鞅變法。分組同學(xué)介紹商鞅。以多種形式展示商鞅最主要的功績是變法.,那么變法的具體情況怎樣? 討論:假如你是商鞅,你會采取什么措施?學(xué)生討論,制定變法措施。展示商鞅變法內(nèi)容。1、背景-由于生產(chǎn)力的發(fā)展,奴隸主將新新開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租,這些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主,租種地主土地的人們成為農(nóng)民。2、時間-在秦孝公支持下,公元前356年商鞅推行變法。3、變法的內(nèi)容,課本把它歸納成為三條。 A:國家承認(rèn)土地私有,允許自由買賣;B;獎勵耕戰(zhàn),生產(chǎn)糧食布帛多的人,可以免除徭役,根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);C;建立縣制,由國君直接派官吏去管理。4、變法意義:經(jīng)過商鞅變法,秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊?wèi)?zhàn)斗力加強,逐步成為

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