八級上冊全冊新人教版歷史教案可打印.docx

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除八年級上冊歷史 任課教師：何仙梅第1課 鴉片戰(zhàn)爭【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解虎門銷煙、中英南京條約的內(nèi)容；通過對中英南京條約內(nèi)容、影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力過程與方法以生活化事件以及戰(zhàn)爭視頻作引入以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生分組調(diào)查、討論，以培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，鍛煉其合作、自主學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度與價值觀學(xué)生認(rèn)識到“弱國無外交”“落后就要挨打”的歷史規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生立志為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)【重點難點】重點：中英南京條約 難點：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響學(xué)習(xí)資料1、 導(dǎo)入新課今天是新學(xué)期的開始。我們歷史的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入一個新的時期中國近代史。展示：通過展示視頻鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，美麗的罌粟花引入本課，觀看后說明：中英兩國遠(yuǎn)隔重洋，一個在亞歐大陸東端，一個在亞歐大陸西端。相距如此遙遠(yuǎn)的兩個國家，為什么會在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？這場戰(zhàn)爭能否避免呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第1課 鴉片戰(zhàn)爭。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：鴉片走私與林則徐禁煙1.請同學(xué)們閱讀教材第2頁正文第一自然段內(nèi)容，指出鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況？中國：茶葉、生絲 英國：呢絨、布匹（清前期中英貿(mào)易情況中國出超,英國入超,英國處于貿(mào)易逆差地位）教師引導(dǎo)：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國想到了什么？鴉片2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第3頁圖片、數(shù)據(jù)資料；同時出示一則材料，讓學(xué)生分析討論：鴉片走私給中國帶來的危害。 （鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生民以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。 魏源（答案提示：財政危機、政治更加腐敗、軍隊?wèi)?zhàn)斗力下降）3.教師過渡：面對鴉片的輸入所造成的嚴(yán)重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。多媒體展示林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！薄捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！焙突㈤T銷煙圖（指出林則徐禁煙的決心）提出問題：有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這種觀點對嗎？為什么？（答案提示：不對?；㈤T銷煙只是英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口，這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)是必然的，不可避免的。）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭1.教師多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”，教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。教師：鴉片戰(zhàn)爭以大清王朝的的失敗而結(jié)束，其實當(dāng)時英國派往中國作戰(zhàn)的士兵前后不過萬人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力超過10萬人，但卻打了敗仗，其原因有哪些？學(xué)生討論后回答：清朝政治制度腐朽（根本原因）；清朝統(tǒng)治腐??；中國國力衰弱；經(jīng)濟落后，武器落后等。2.教師總結(jié)：英國是當(dāng)時世界上第一強國，這樣一個擁有先進(jìn)生產(chǎn)力和近代戰(zhàn)爭武器的英國在同清王朝的較量中明顯處于優(yōu)勢，這也決定了社會制度、生產(chǎn)力落后的清王朝在鴉片戰(zhàn)爭中必然失敗的命運?！奥浜缶鸵ご颉笔区f片戰(zhàn)爭留給國人最深刻的歷史教訓(xùn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：南京條約的簽訂1.教師指出：1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個喪權(quán)辱國的不平等條約中英南京條約。 多媒體課件展示南京條約的主要內(nèi)容: 割地：割香港島給英國 賠款：2100萬銀元 五口通商：廣州、福州、廈門、寧波、上海 關(guān)稅協(xié)定：英商進(jìn)出口貨物稅款，雙方協(xié)議2.教師引導(dǎo)學(xué)生，逐條歸納內(nèi)容，并分析其危害后，教師進(jìn)行總結(jié)歸納： 割地：嚴(yán)重?fù)p害中國的領(lǐng)土主權(quán)。賠款：不但加劇了清政府的財政困難，也加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。五口通商：使東南沿海門戶大開。損害了中國的貿(mào)易主權(quán)。協(xié)定關(guān)稅：這表明關(guān)稅稅則中國自己不能做主決定，使中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán)。同時，其他資本主義國家也以“利益均沾”為借口，紛紛效尤。這樣，中國的關(guān)稅自主權(quán)就落入到所有與中國通商的資本主義國家手中。南京條約是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁正文部分內(nèi)容，并提問：南京條約簽訂后，西方侵略者有強迫中國簽訂了哪些條約？有什么樣的危害？ 學(xué)生回答：中英虎門條約、中美望廈條約、中法黃埔條約。英國通過虎門條約獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇和 在通商口岸租地建房的權(quán)利。美國和法國通過條約，除享受英國在華取得的各種特權(quán)外，還擴大了侵略權(quán)益。4.教師總結(jié)：南京條約簽訂后，中國名義上是獨立的國家，但是其自主政治已開始遭到外來干預(yù)，中國社會的自熱經(jīng)濟遭到破壞，開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。三、課堂總結(jié) 鴉片戰(zhàn)爭前，中國在政治上是主權(quán)獨立，領(lǐng)土完整；經(jīng)濟上是男耕女織式的自然經(jīng)濟，社會性質(zhì)是封建社會。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整遭到破壞，自然經(jīng)濟開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變?yōu)橥鈬Y本主義列強和中華民族的矛盾，中國人民開始肩負(fù)起反封建反侵略的雙重革命任務(wù)。因此，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史在轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。板書設(shè)計 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生和天津條約北京條約內(nèi)容；掌握沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土的史實。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力過程與方法通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過小組討論、師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到列強的侵略擴張是人類文明遭到破壞的原因；中國人民從來就有不屈不撓的反抗精神。反抗侵略，維護(hù)統(tǒng)一是每一個中國人都要繼承的愛國傳統(tǒng)?！局攸c難點】重點：西方列強侵略中國的罪行 難點：如何理解第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深 教學(xué)過程2、 導(dǎo)入新課教師展示：斷壁殘垣圓明園提問：你到北京去過圓明園嗎？你知道它昔日的豪華壯觀與今日的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關(guān)它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。2、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭1. 教師要求學(xué)生帶著問題閱讀教材：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？（學(xué)生思考后回答）教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的南京條約，并沒有滿足西方侵略者的貪婪的欲望，西方列強企圖進(jìn)一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。2. 教師提問：為了掩蓋戰(zhàn)爭的侵略性，英法兩國為戰(zhàn)爭尋找了什么借口？（“亞羅號事件”、“馬神甫事件”）3. 請同學(xué)們閱讀教材，說一說第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果？學(xué)生回答：1856年10月，英軍炮轟廣州城，挑起戰(zhàn)爭；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂天津條約。教師講述：請同學(xué)們簡單識記天津條約的具體內(nèi)容，有關(guān)天津條約的影響將在后面部分進(jìn)行重點分析。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：火燒圓明園與北京條約的簽訂1. 教師講述：天津條約的簽訂，并沒有使侵略者滿足。1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，對北京西郊著名的皇家園林圓明園進(jìn)行了大肆搶劫，之后又放火燒毀。 2.教師提問：火燒圓明園是中國近代史上慘痛和恥辱的一頁，這一歷史事件的發(fā)生，說明了什么？ 學(xué)生回答：清政府的腐敗無能 3.教師提問：正是由于清政府府腐敗無能，在火燒圓明園之后，清政府控制北京城，迫使清政府簽訂北京條約。請同學(xué)們簡要歸納北京條約的內(nèi)容？ 學(xué)生歸納：清政府承認(rèn)天津條約繼續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。 4.教師過渡：在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領(lǐng)土。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土1. 教師講解：從19世紀(jì)40年代起，沙俄利用中英鴉片戰(zhàn)爭世紀(jì)，大肆入侵中國東北地區(qū)。第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領(lǐng)土。2. 教師展示沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖，請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？ 學(xué)生回答：1858年中俄璦琿條約 3.教師總結(jié)：沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀(jì)侵占中國領(lǐng)土最多的國家。 4.教師設(shè)問：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，有哪些國家侵占了中國哪些土地？ 學(xué)生回答：英國割占九龍司地方一區(qū)，沙俄割占中國東北和西北地區(qū)150多萬平方千米。 5.教師展示天津條約和北京條約內(nèi)容，天津條約北京條約外國公使進(jìn)駐北京清政府承認(rèn)天津條約繼續(xù)有效；增開漢口、南京等十處為通商口岸增開天津為商埠；外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。并問：根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙硒f片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深的理解？ 學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權(quán)，英國、法國等西方侵略實力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)了中國北方大片領(lǐng)土。中國主權(quán)的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中侵害更大了，因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進(jìn)一步加深。三、課堂總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進(jìn)入中國內(nèi)地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國社會進(jìn)一步半殖民地化。 板書設(shè)計起因：進(jìn)一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益時間：18561860年經(jīng)過：1856年占領(lǐng)廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園結(jié)果：失敗，簽訂天津條約北京條約；沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土影響：中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深第3課 太平天國運動 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解太平天國運動的興衰史實；掌握天朝田畝制度、資政新篇的內(nèi)容及評價；分析掌握太平天國運動的歷史意義和階級局限性過程與方法課前以小組為單位，搜集有關(guān)洪秀全的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；通過史料的分析、解讀，培養(yǎng)學(xué)生全面分析、認(rèn)識問題的能力情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民階級英勇無畏的抗?fàn)幘?，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的歷史使命感【重點難點】重點：天平天國運動興衰過程；天朝田畝制度。難點：太平天國運動的評價及失敗的原因。 教學(xué)過程3、 導(dǎo)入新課水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上有好幾個朝代就是沒有解決好農(nóng)民問題而發(fā)生了農(nóng)民運動，走向滅亡?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)所學(xué)回憶一下有哪些朝代是在農(nóng)民起義的打擊下走下滅亡的：秦等。當(dāng)歷史的車輪進(jìn)入近代社會之后，這些農(nóng)民運動呈現(xiàn)了哪些新特點？他們的歷史作用又是什么？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第3課太平天國運動。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洪秀全與金田起義教師要求學(xué)生帶著問題閱讀教材：洪秀全領(lǐng)導(dǎo)金田起義的原因有哪些？（學(xué)生思考后回答）教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進(jìn)一步加深了清政府的統(tǒng)治危機；統(tǒng)治階級和勞動群眾之間的矛盾日益尖銳。2.教師過渡：我們說時勢造英雄，在這樣的時勢下，一個英雄應(yīng)運而生。這個人就是洪秀全。3.教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創(chuàng)立了一個什么樣的組織？學(xué)生回答：洪秀全于1943年創(chuàng)立了“拜上帝教”，并積極傳教，發(fā)展貧苦農(nóng)民會員達(dá)兩千多人。4. 教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于1851年在廣西金田村發(fā)動轟轟烈烈的反清起義運動。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。5. 請同學(xué)們閱讀教材，指出洪秀全為加強起義軍隊伍建設(shè)所作的努力？ 學(xué)生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達(dá)開為翼王，所封諸王均受東王節(jié)制。使得太平天國初步建立起政權(quán)組織。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：定都天京1.讓我們根據(jù)地圖和教材描述，簡單看看進(jìn)軍路線：金田永安（初建政權(quán)）全州（馮云山戰(zhàn)死）長沙（蕭朝貴戰(zhàn)死）武昌南京（天京） 2.教師講述：1853年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建立了同清政府相對立的農(nóng)民政權(quán)。 3.教師過渡：我們常說，打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？學(xué)生回答：對內(nèi)：頒布天朝田畝制度；對外：北伐西征。 教師講解：天朝田畝制度是太平天國的綱領(lǐng)性文件，其主要是解決農(nóng)民的土地問題。那么它是如何解決農(nóng)民的土地問題呢？又該如何評價這一種方法？（學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)。）分配方式規(guī)定部分男女，按人口和年齡平均分配土地分配原則“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無處不均勻、無處不飽暖”評價這一主張在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現(xiàn)的 教師提問：請同學(xué)們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？ 學(xué)生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進(jìn)入全盛時期。 4.教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領(lǐng)導(dǎo)人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭權(quán)奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將開始。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：天京陷落1.請同學(xué)們閱讀教材，通過圖示簡單描述天京事變的經(jīng)過？ 學(xué)生回答： 2.教師講述：天京事變后，洪秀全依然掌握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉(zhuǎn)衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領(lǐng)。 3.教師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措施重振國政？ 學(xué)生回答：洪仁玕寫成資政新篇，提出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列政治、經(jīng)濟、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識。但受到歷史條件的限制，資政新篇未能付諸實踐。 4.教師講解：資政新篇是先進(jìn)的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當(dāng)時戰(zhàn)爭環(huán)境和歷史條件的限制，未能付諸實踐。 5.請同學(xué)們閱讀教材，指出：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業(yè)，太平軍進(jìn)行那些軍事斗爭？學(xué)生回答：浦口、三河大捷安慶陷落受挫上海天京圍困天京淪陷。 6.教師指出：1864年天京的陷落，標(biāo)志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運動的失敗。這場歷時達(dá)14年之久、席卷半個中國的農(nóng)民運動為什么會轟然倒塌，其原因是什么？（學(xué)生分組討論后，回答問題；教師進(jìn)行總結(jié)歸納） 7.教師總結(jié)歸納：失敗原因：主觀：根本原因農(nóng)民階級的局限性（無法提出切合實際的革命綱領(lǐng)，無法制止和克服領(lǐng)導(dǎo)集體的腐敗，無法長期保持領(lǐng)導(dǎo)集團的團結(jié)）客觀：中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。（李秀成進(jìn)逼上海時，遭到華爾的洋槍隊和李鴻章淮軍的聯(lián)合抵抗和反撲） 8.教師總結(jié)指出：太平天國運動雖然失敗了，但是它中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵略勢力。三、課堂總結(jié)太平天國革命是中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民革命，有力地打擊了清王朝的封建統(tǒng)治和外國的侵略，促進(jìn)了封建社會的崩潰，阻止了中國殖民化的進(jìn)程，在中國歷史上留下極其重要的一頁。 板書設(shè)計太平天國運動（18511864）反封建反侵略的農(nóng)民運動意義防御轉(zhuǎn)折高潮準(zhǔn)備爆發(fā)發(fā)展過程背景永安建制（東西南北翼王）定都天京天朝田畝制度1853天京變亂1856英、忠與干王資政新篇天京陷落1864失敗洪秀全創(chuàng)立拜上帝教1843統(tǒng)治階級與勞動群眾之間矛盾加重規(guī)模最宏大的農(nóng)民戰(zhàn)爭，沉重打擊了清朝政府和外國資本主義侵略勢力金田起義1851第4課 洋務(wù)運動【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號；掌握洋務(wù)運動的內(nèi)容和評價；分析理解洋務(wù)運動沒有實現(xiàn)“自強”、“求富”的歷史原因。過程與方法以小組為單位，搜集歷史資料，討論分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、研讀史料的能力。通過對洋務(wù)運動作用的客觀分析，提高學(xué)生辯證看待歷史事件的能力情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生既要認(rèn)識到洋務(wù)運動是維護(hù)封建專制統(tǒng)治的自救運動（落后性），又要清楚的知道洋務(wù)運動客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展（進(jìn)步性）【重點難點】重點：洋務(wù)運動的概況難點：對洋務(wù)運動的評價 教學(xué)過程4、 導(dǎo)入新課鴉片戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)艦 甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)艦 同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場戰(zhàn)役中清軍的戰(zhàn)艦發(fā)生了很大的變化? （學(xué)生回答,教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會一反常態(tài),運用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進(jìn)入第4課洋務(wù)運動的學(xué)習(xí)。2、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洋務(wù)運動的興起4. 教師首先講解：什么是洋務(wù)運動？（洋務(wù)運動是指19世紀(jì)6090年代中期清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運動。）這些開明的官僚在當(dāng)時被稱為洋務(wù)派。5. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下表：洋務(wù)運動時間19世紀(jì)60年代90年代中期目的利用西方先進(jìn)技術(shù)，強兵富國，維護(hù)清王朝統(tǒng)治口號“自強”“求富”代表人物中央恭親王奕地方曾國藩、李鴻章、張之洞等人教師強調(diào)：面對嚴(yán)重的統(tǒng)治危機，清朝統(tǒng)治集團的開明官員洋務(wù)派，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，從而維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。但他們只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治、經(jīng)濟制度,治標(biāo)不治本,為其最后的命運埋下伏筆。4.教師過渡：接下來我們共同來看看洋務(wù)派具體怎樣學(xué)習(xí)西方的？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)1.教師提問：為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍事工業(yè)？創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)。 學(xué)生回答：鴉片戰(zhàn)爭中，中國武器落后，致使戰(zhàn)爭失敗。洋務(wù)派以“自強”為口號，創(chuàng)辦的軍事工業(yè)主要有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等近代軍事工業(yè)。 2.教師提問：為了滿足洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還采取了哪些措施？ 學(xué)生回答：興辦新式教育，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造等。 3.教師過渡：創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費，但當(dāng)時清政府對外支付賠款，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費，政府財政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用企業(yè)。請同學(xué)們閱讀教材，找出洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)有哪些？學(xué)生回答：輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。4. 請同學(xué)們完成下列表格： 企業(yè)名稱 企業(yè)特點軍事工業(yè)（自強）安慶內(nèi)軍械所官辦性質(zhì)，官僚衙門式管理，成本高、效率低江南制造總局福州船政局民用企業(yè)（求富）輪船招商局官督商辦性質(zhì)，也存在同軍事工業(yè)一樣的問題開平煤礦漢陽鐵廠湖北織布局 5.教師過渡：洋務(wù)運動的目的之一就是要實現(xiàn)強兵，接下來在看看清政府是如何實現(xiàn)強兵的？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：建立新式海陸軍1.請同學(xué)們閱讀教材，歸納洋務(wù)派建立新式海陸軍的過程？學(xué)生回答：時期成就19世紀(jì)60年代開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，清朝軍隊的武器和戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化19世紀(jì)70年代開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍19世紀(jì)80年代初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊規(guī)模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮 2.教師講解：洋務(wù)派建立的新式海陸軍，尤其是海軍，成為當(dāng)時亞洲第一水師，勢力雄厚，但是甲午中日戰(zhàn)爭，由于統(tǒng)治集團內(nèi)部腐敗，軍備訓(xùn)練不當(dāng)，最終北洋水師在甲午戰(zhàn)爭中全軍覆沒。同時也宣告了以“自強”“求富”為口號的洋務(wù)運動破產(chǎn)。 3.教師指出：有人認(rèn)為洋務(wù)運動學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，啟動了中國近代化的進(jìn)程，具有進(jìn)步意義；也有人認(rèn)為，洋務(wù)運動的目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，沒有使中國富強起來，不值得肯定。你的看法如何？（學(xué)生回答）4.教師進(jìn)一步闡述：首先，洋務(wù)運動是中國歷史上第一次近代化運動，要充分肯定洋務(wù)運動的積極作用：第一：推動了中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運輸業(yè)的發(fā)展。第二：客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生。第三：對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。其次，指出洋務(wù)運動沒有使中國走上富強的道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務(wù)運動破產(chǎn)。這其中的原因有許多，但最根本的是不觸動封建制度，立新而不除舊，沒有徹底變革封建制度，這是洋務(wù)運動破產(chǎn)的根本原因。三、課堂總結(jié)19世紀(jì)6090年代，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一些開明的官員，先后提出“自強”“求富”為口號，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清王朝統(tǒng)治的洋務(wù)運動。這一運動，雖然沒有使中國走上富強的道路，但它是中國歷史上第一次近代化運動，促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老中國開始順應(yīng)世界潮流在近代化的道路上邁出了重要的一步。 板書設(shè)計洋務(wù)運動（19世紀(jì)60年代到90年代中期）興起口號內(nèi)容作用清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部主張向西方學(xué)習(xí)，實現(xiàn)富國強兵，維護(hù)清王朝統(tǒng)治“自強”“求富”中國歷史上第一次近代化運動創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)發(fā)展民用企業(yè)建立新式海陸軍新式教育第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況；了解左寶貴、鄧世昌等英雄人物的英雄事跡；掌握馬關(guān)條約的內(nèi)容和影響；掌握美國“門戶開放”政策的實質(zhì)和影響過程與方法以啟發(fā)和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史的能力和唯物史觀情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹立民族自尊心和自信心。認(rèn)識到臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護(hù)國家統(tǒng)一，是每一個中華兒女義不容辭的責(zé)任重點：甲午中日戰(zhàn)爭的概況，馬關(guān)條約的內(nèi)容。難點：馬關(guān)條約對中國的影響；“門戶開放”的實質(zhì)和影響。 教學(xué)過程5、 導(dǎo)入新課 在中國東南沿海背景地圖前展示聞一多像及七子之歌臺灣。“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！” 這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣是怎樣離開母親的呢？今天讓我媽一起學(xué)習(xí)第5課：甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮。3、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：甲午中日戰(zhàn)爭6. 教師展示地圖：出現(xiàn)清國、朝鮮、日本。思考：19世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生回答：經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭，從不可一世的天朝大國淪為任列強宰割的對象，中國已經(jīng)是半殖民地半封建社會。2.教師指出：此時的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，還走上了對外侵略擴張的道路。日本的對外侵略的野心是什么？學(xué)生回答：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。教師歸納：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。這就是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。3. 教師講解：1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請求清政府“助剿”， 處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。4. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖，結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭進(jìn)程演示。1894年豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)1894年9月，平壤戰(zhàn)役黃海大戰(zhàn)，旅順大屠殺1895年威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒5. 教師展示圖片日軍在旅順屠殺中國居民，并讓學(xué)生談感想。學(xué)生說出感想：日軍殘忍如禽獸，滿清腐敗無能，人民生靈涂炭；不忘國恥，落后就要挨打。6. 教師提問：1895年，日軍陸海軍進(jìn)攻威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒，最終的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生回答：清政府與日本議和，簽訂了中國近代史上又一個不平等條約馬關(guān)條約。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：馬關(guān)條約的簽訂1. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分組討論馬關(guān)條約各條款內(nèi)容對中國的影響。學(xué)生討論后回答：割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本。嚴(yán)重?fù)p害了中國領(lǐng)土主權(quán)，致使中國京津地區(qū)受到安全威脅；中國東南沿海的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟價值受到收縮和損害。賠償日本兵費白銀2億兩。嚴(yán)重破壞了中國的財政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)為了還款，清政府加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域特別是江浙兩省的財富，掠奪從沿海深入到內(nèi)陸。允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，列強在中國直接投資開辦工廠，剝削廉價勞力和掠奪原材料。嚴(yán)重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。2.教師指出：通過上述分析我們知道，馬關(guān)條約使外國侵略勢力進(jìn)一步深入到中國腹地，大大加深中國的半殖民地化程度。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：瓜分中國的狂潮1.請同學(xué)們閱讀教材，簡單了解“三國干涉還遼”事件。2.教師指出：“三國干涉還遼”之后，列強在中國掀起了搶奪利權(quán)、強租海港、劃分“勢力范圍”的“瓜分”中國的狂潮。3.教師展示各國在華強租海灣和劃分“勢力范圍”情況表 提問：當(dāng)時作為世界上第一大經(jīng)濟強國美國，為什么沒有在中國強租海灣和劃分“勢力范圍”呢？學(xué)生回答：當(dāng)時美國正在和西班牙爭奪殖民地，無暇東顧。進(jìn)一步提問：為爭奪中國市場，美國提出了什么政策？這一政策的內(nèi)容是什么？學(xué)生回答：“門戶開放”。承認(rèn)各國在中國的“勢力范圍”和既得特權(quán)，同時要求各國租借地和“勢力范圍”內(nèi)享有均等貿(mào)易機會。4.教師指出：“門戶開放”政策反映出美國與其他帝國主義國家在侵華政策上的矛盾。三、課堂總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日本為實現(xiàn)稱霸世界的野心，發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭。經(jīng)過黃海海戰(zhàn)、遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂馬關(guān)條約，大大加深了中國的半殖民地化程度；由此，列強掀起了瓜分中國的狂潮，中國面臨著嚴(yán)峻的民族危機和社會危機。甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮 板書設(shè)計日本的“大陸政策”、東學(xué)黨起義背景豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)平壤戰(zhàn)役，左寶貴犧牲黃海海戰(zhàn)，鄧世昌殉國過程遼東戰(zhàn)役，旅順大屠殺威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊覆沒割地賠款開埠設(shè)廠中國戰(zhàn)敗，簽訂馬關(guān)條約結(jié)果中國半殖民地化程度大大加深了，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮影響第6課 戊戌變法教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解公車上書的時間和主張；識記維新派創(chuàng)辦的報刊及宣傳的維新思想；理解百日維新的內(nèi)容和歷史意義。過程與方法通過對康、梁的理論學(xué)說和維新活動的分析，學(xué)習(xí)評價歷史人物的基本方法；通過分析和評價光緒盟帝頒布的一系列變法詔書的主要內(nèi)容，變法的歷史意義以及變法失敗的原因，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)辯證地、全面地認(rèn)識歷史的方法。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識戊戌變法符合歷史發(fā)展的潮流，是愛國的、進(jìn)步的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感?！局攸c難點】重點：公車上書，戊戌變法的內(nèi)容及影響。難點：戊戌變法的歷史意義和失敗的原因。教學(xué)過程6、 導(dǎo)入新課教師展示時局圖：戊戌變法前所面臨的政治局面?，F(xiàn)在我們做一個假設(shè)：我們都生活于19世紀(jì)末這個動蕩的年代，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何看待當(dāng)前的時局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。請2-3位學(xué)生回答。（隨機讓學(xué)生回答）和大家一樣，當(dāng)時中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第6課：戊戌變法。4、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：康有為與公車上書教師請同學(xué)們閱讀教材，并展示康有為、梁啟超的照片。教師提問：康、梁二人聽到馬關(guān)條約簽訂的消息后有何反應(yīng)？維新變法拉開序幕的標(biāo)志性事件是什么？學(xué)生回答：公車上書。 教師強調(diào)：公車上書標(biāo)志著維新變法運動的開始。隨后提問：公車上書提出了哪些主張？其結(jié)果是什么？ 學(xué)生回答：主張是拒和、遷都、變法。這次上書并沒有上達(dá)光緒皇帝，卻轟動了京滬。 3.教師過渡：從公車上書這一事件中，我們可以看出，康有為、梁啟超是具有初步資產(chǎn)階級思想的愛國知識分子。那么，“公車上書”失敗后，康、梁二人又進(jìn)行了哪些運動？學(xué)生回答：在各地組織學(xué)會，創(chuàng)辦報刊，宣傳變法，推動了維新變法思想的廣泛傳播。教師提問：閱讀教材，列舉一些著名的學(xué)會和報刊？并說說它們宣傳了哪些思想觀點？學(xué)生回答：著名的學(xué)會有強學(xué)會、農(nóng)學(xué)會等；主要報刊有時務(wù)報國聞報。其中時務(wù)報宣傳了梁啟超的“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”的力行變法思想；嚴(yán)復(fù)等主持的國聞報，以“通上下之情”“通中外之故”為目的，號召變法圖強。4. 教師強調(diào)：維新思想的傳播，極大地推動了維新變法運動的發(fā)展，為百日維新奠定了思想基礎(chǔ)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：百日維新 1.請同學(xué)們閱讀教材，并回答問題：什么樣的事件，促使光緒帝決心變法？學(xué)生回答：德國強占膠州灣。2. 教師強調(diào)：1897年，德國強占膠州灣，中華民族面臨空前的民族危機，為了“不甘作亡國之君”，光緒帝決心變法，以自強。3. 閱讀教材，請同學(xué)們列表總結(jié)變法的內(nèi)容，并以小組的為單位，分析各個內(nèi)容的影響？戊戌變法（1898年）學(xué)生回答：小組形式回答。（答案略）教師總結(jié)： 內(nèi)容 影響裁撤冗官冗員，允許官民上書言事有利于刷新吏治，使官民參與政權(quán)的積極性提高鼓勵私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工商業(yè)有利于中國資本主義發(fā)展改革財政，編制國家預(yù)算有利于國家財政的制度化建設(shè)廢除八股，改試策論，開辦新式學(xué)堂有利于思想的解放及西方思想的傳入裁減綠營，訓(xùn)練形式軍隊有利于提高軍隊的戰(zhàn)斗力和軍事素質(zhì) 4.教師過渡：實施變法的1898年是農(nóng)歷戊戌年，因此歷史上稱這次變法為“戊戌變法”。但變法沒能像維新派所期望的那樣長期實行下去，不久變法失敗了。 5.教師講述：1898年9月21日，以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動政變，囚禁光緒皇帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。歷時103天的變法失敗，史稱“百日維新”。 6.教師展示：圖片譚嗣同殉難圖譚嗣同史實提問：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)譚嗣同的什么精神？（學(xué)生回答后，教師歸納）教師歸納：學(xué)習(xí)他為民族大業(yè)不惜犧牲生命的愛國主義精神。7.教師強調(diào)：戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。請同學(xué)們思考：戊戌變法失敗的原因有哪些？（學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)）教師歸納：維新變法觸及了封建統(tǒng)治中頑固派的利益；頑固派實力強大；維新派沒有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心；維新派不敢發(fā)動群眾，僅僅依靠一個沒有實權(quán)的皇帝。維新人士缺乏政治策略，急于求成。8. 教師講述：戊戌變法的歷史意義戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡，發(fā)展資本主義的改良運動，具有進(jìn)步性、愛國性，是近代歷史上一場思想啟蒙運動。 三、課堂總結(jié)戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的愛國精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨立和國家富強繼續(xù)努力奮斗。板書設(shè)計背景過程意義失敗馬關(guān)條約后，民族危機空前激化發(fā)展序幕高潮辦報時務(wù)報、國聞報，宣傳變法思想慈禧太后發(fā)動政變，扼殺變法公車上書百日維新政治、經(jīng)濟、文化、軍事等一系列變革戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響 第7課 抗擊八國聯(lián)軍教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解義和團運動的興起和八國聯(lián)軍侵華的經(jīng)過；理解義和團運動中的口號“扶清滅洋”；理解辛丑條約簽訂的內(nèi)容和影響過程與方法通過引導(dǎo)分析義和團運動提出的“扶清滅洋”口號，培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價歷史現(xiàn)象的能力；通過逐條分析辛丑條約的危害，使學(xué)生掌握基本的歷史分析方法。情感態(tài)度與價值觀通過揭露八國聯(lián)軍破壞和掠奪中國國寶、踐踏中華文明的罪行，使學(xué)生永遠(yuǎn)牢記國恥、國難，樹立振興中華的堅定信念【重點難點】重點：義和團運動和“扶清滅洋”；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭難點：分析辛丑條約對中華民族的危害。教學(xué)過程7、 導(dǎo)入新課我們知道，甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)局是簽訂馬關(guān)條約而告結(jié)束。甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴(yán)重，中國不僅支付了巨額的賠款，喪失了大片領(lǐng)土，更重要的是，大片領(lǐng)土的割讓，刺激了列強瓜分中國的野心，在19世紀(jì)晚期，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，西方列強在中國強占“租借地”和劃分“勢力范圍”，中華民族到了亡國滅種的關(guān)頭。中國社會各個階層都起來進(jìn)行救亡圖存，我們今天將要學(xué)到的義和團運動就是在這種情況下發(fā)生的。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第7課：抗擊八國聯(lián)軍。5、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：義和團運動 1.教師講述：西方列強在侵略中國時，主要用了三種手段：鴉片、槍炮、十字架。自第一次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，歐美的天主教、耶穌教和沙俄的東正教，依靠不平等條約和大炮的保護(hù)，先后向中國派遣傳教士，到19世紀(jì)末已達(dá)三千三百多人。他們在中國建立教堂，網(wǎng)羅教徒，收集情報，干涉詞訟，挑撥民族關(guān)系，進(jìn)行文化侵略，并為本國政府出謀劃策，掠奪中國利權(quán)，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中國人民對此極其痛恨，不斷進(jìn)行反抗。作為較早被傳教的山東遭到了外來文化宗教侵略更為嚴(yán)重，因此，山東人民在帝國主義和封建主義的雙重壓榨下，首先爆發(fā)了義和團運動。2. 教師提問：義和團是由哪些組織發(fā)展起來的？最初的斗爭矛頭是誰？學(xué)生回答：義和團由山東、直隸一帶的義和拳、民間結(jié)社和練拳習(xí)武的組織發(fā)展而來。斗爭矛頭是：腐敗的清朝政府。3. 教師講解：19世紀(jì)末，隨著帝國主義的侵略的加劇和外國傳教士活動的猖獗，義和團轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袕V泛群眾性的反帝斗爭組織。為此，義和團提出了“扶清滅洋”的口號。4. 教師提問：談?wù)勀銓Α胺銮鍦缪蟆笨谔柕恼J(rèn)識？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)） 教師總結(jié)：口號進(jìn)步性局限性“扶清”對清政府認(rèn)識不清，抱有幻想。迷信色彩“滅洋”鮮明地表達(dá)了中國人民反對帝國主義的斗爭意志排斥一切洋人、洋物件，盲目排外 5.教師指出：面對帝國主義的不斷侵略，為了維護(hù)自己的統(tǒng)治地位，清政府對義和團的政策有哪些改變？有何作用？ 學(xué)生回答：以“招撫”代替“剿滅”，并承認(rèn)其合法地位。義和團開始涌進(jìn)京師，大肆搗毀教堂、拆電線等。至1900年，義和團基本上控制了京津地區(qū)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：抗擊八國聯(lián)軍 1.教師講述：由于義和團勢力的迅速發(fā)展，帝國主義擔(dān)心他們的在華利益受到損害。便于1900年6月組成八國聯(lián)軍，絞殺中國的義和團反帝愛國運動。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭就這樣爆發(fā)了。這也是中國近代史上參與國家最多的一次侵華戰(zhàn)爭。我們來看看，他們的直接目的是什么？根本目的又是什么？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)） 教師總結(jié)：直接目的：鎮(zhèn)壓義和團運動；根本目的：進(jìn)一步奪取和擴大在華的政治特權(quán)和經(jīng)濟利益。2. 請同學(xué)們閱讀教材，找出戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間和八國聯(lián)軍的名字及率領(lǐng)人？時間1900年6月目的直接目的：鎮(zhèn)壓義和團運動；根本目的：進(jìn)一步奪取和擴大在華的政治特權(quán)和經(jīng)濟利益。國家英、美、俄、日、法、德、意、奧率領(lǐng)人西摩爾（英國海軍司令）3. 教師提問：我們接著來看看，八國聯(lián)軍侵華期間，中國的義和團戰(zhàn)士和部分清軍愛國官兵進(jìn)行了哪些英勇抵抗？學(xué)生回答：義和團的廊坊阻擊戰(zhàn)、老龍頭火車站圍殲戰(zhàn)，英勇將士：聶世成。 4.教師展示圖片：八國聯(lián)軍殺害義和團民、美軍搶劫的白銀提問：1900年8月，八國聯(lián)軍攻陷北京后，犯下了哪些罪行？學(xué)生回答：八國聯(lián)軍侵略者采取了報復(fù)性的屠殺、搶劫，暴露了侵略者的兇惡本質(zhì)。5. 教師提問：八國聯(lián)軍攻入北京，慈禧太后帶著光緒帝倉皇逃西安，就在西逃的途中，她下令剿殺義和團。這又是為什么？最后義和團運動的結(jié)果是什么？（學(xué)生回答后教師總結(jié)） 教師總結(jié)：就是要討好帝國主義，以求得帝國主義列強對自己的“寬恕”。最終，在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下，轟轟烈烈的義和團運動失敗了。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：辛丑條約的簽訂1. 教師引導(dǎo)：請同學(xué)們閱讀教材，識記主干知識。（時間、簽訂國、內(nèi)容）2. 教師指出：辛丑條約的簽訂對中國社會有什么深遠(yuǎn)的影響？請同學(xué)們根據(jù)條約內(nèi)容進(jìn)行小組討論。 學(xué)生討論后回答：省略 教師總結(jié)：內(nèi)容影響清政府賠償白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩，以海關(guān)稅、鹽稅等稅收作擔(dān)保是列強對中國空前規(guī)模的勒索，西方列強完全控制著中國的經(jīng)濟命脈，人民生活更加貧苦。清政府保證嚴(yán)禁人民參加各種形式的反帝活動束縛了中國人民的手腳，使清政府成為列強侵略中國的幫兇清政府拆毀大沽炮臺，允許外國軍隊駐扎在北京到山海關(guān)鐵路沿線要地使侵略者控制了京津地區(qū)和清政府，便于侵略者直接派兵鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準(zhǔn)中國人居住“使館界”，實際上是一個“國中之國”，成為了列強策劃侵略中國的大本營。改總理衙門為外務(wù)部，班列六部之前清政府完全處于列強的控制之下，成為“洋人的朝廷” 3.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀教材，理解辛丑條約的綜合性影響。辛丑條約的簽訂，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。 4.教師總結(jié)：同學(xué)們，我們講鴉片戰(zhàn)爭是中國半殖民地半封建社會的開始。到馬關(guān)條約使中國社會的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我們所學(xué)習(xí)的辛丑條約的簽訂，即標(biāo)志著半殖民地半封建社會的形成。三、課堂總結(jié)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是中國近代史上參與國家最多的一次侵華戰(zhàn)爭。辛丑條約的簽訂使中國完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵，中國的失敗和不平等條約的簽訂進(jìn)一步暴露出清政府的腐朽反動。一些本來對清政府還抱有幻想的人徹底清醒過來，同以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派一起，決心以武力推翻清朝的腐朽統(tǒng)治，中國近代史上的一場革命的風(fēng)暴即將來臨。板書設(shè)計興起：山東直隸一帶口號：“扶清滅洋”義和團運動斗爭：廊坊阻擊戰(zhàn)、老龍頭之戰(zhàn)等結(jié)果：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下失敗了抗擊八國聯(lián)軍經(jīng)濟：賠款4.5億白銀政治：改設(shè)外務(wù)部，嚴(yán)禁人民反帝內(nèi)容軍事：拆毀炮臺，駐兵要地辛丑條約的簽訂（1901年）外交：劃使館界，禁中國人危害中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵第8課 革命先行者孫中山教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解孫中山走上革命道路的歷程及早年的革命活動；理解中國同盟會成立的過程和作用；分析理解三民主義的內(nèi)容和含義過程與方法以創(chuàng)設(shè)歷史場景，讓學(xué)生了解孫中山早年的革命活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過史料的查找、收集、運用，培養(yǎng)學(xué)生分析史料、解讀史料的能力情感態(tài)度與價值觀通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)孫中山為了中華民族的獨立和人民的幸福不懈奮斗的精神，從而樹立為民族的復(fù)興而矢志努力的歷史使命感和社會責(zé)任感【重點難點】重點：中國同盟會成立的過程和作用。難點：三民主義內(nèi)涵及作用。教學(xué)過程8、 導(dǎo)入新課孫中山先生是偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅(qū)，一生以革命為己任，立志救國救民，為中華民族作出了彪炳史冊的貢獻(xiàn)。 習(xí)近平總書記在孫中山誕辰150周年大會上的講話今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第8課：革命先行者孫中山，去感受偉大人物的偉大歷程。6、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：孫中山早年的革命活動 1.教師展示孫中山的照片和簡介2. 請同學(xué)們閱讀教材，回答下列問題：孫中山早年的人生規(guī)劃有何改變？為什么會有這一改變？孫中山早年的救國主張有何（政治主張）有何轉(zhuǎn)變？學(xué)生回答：棄醫(yī)從政；原因：民族危機的刺激、受西方教育的影響、國外生活求學(xué)經(jīng)歷。從改良主義轉(zhuǎn)向革命共和。3. 教師講述：孫中山走向革命道路后，積極活動，并于1894年11月在檀香山聯(lián)合華僑成立興中會，成為中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。這個革命團體的宗旨是什么？革命綱領(lǐng)是什么？ 學(xué)生回答：革命宗旨是“振興中華”，革命綱領(lǐng)是“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府”。 4.教師講述：為實現(xiàn)“振興中華”的革命宗旨，孫中山等革命黨人成立香港興中會總會，并于1895年，準(zhǔn)備在廣州發(fā)動武裝起義。后因泄密，廣州起義失敗，孫中山流亡海外。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：同盟會與三民主義1.請同學(xué)們閱讀教材，說一說辛丑條約后，出現(xiàn)了哪些資產(chǎn)階級革命著作和革命團體？有哪些影響？學(xué)生回答：著作革命團體章炳麟駁康有為論革命書華興會光復(fù)會鄒容革命軍陳天華猛回頭、警示鐘影響：使得民族民主革命思想得到傳播，革命力量逐漸壯大。2. 教師講述：在長期革命斗爭中，孫中山的主張逐漸得到其他人革命黨人的認(rèn)同，同時，各式各樣的革命團體的出現(xiàn)，讓孫中山認(rèn)識到建立統(tǒng)一的革命組織的必要性。這