高中政治單元備課關(guān)鍵策略：以高中政治必修1第一單元《經(jīng)濟(jì)生活》為例2案例解析4單元各課教學(xué)建議.docx

單元各課教學(xué)建議江蘇省南通第一中學(xué) 成潔第一課 神奇的貨幣一、課時(shí)安排建議本課共安排三課時(shí)，第一框兩課時(shí)，第二框一課時(shí)。二、教學(xué)方法建議1探究式學(xué)習(xí)法本課教材一共設(shè)計(jì)了10個(gè)探究活動(dòng)。教師可將思想政治課的教學(xué)時(shí)空由課內(nèi)延伸到課外，由校內(nèi)拓展到校外，帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查參觀，社會(huì)實(shí)踐、建立課堂、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)課堂習(xí)得知識(shí)的體悟與理解。通過探究研討，學(xué)生在親臨其境的場景中獲得認(rèn)知、求得體驗(yàn)，在廣闊的社會(huì)空間實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。如教師可組織學(xué)生走進(jìn)南通海盟公司、中遠(yuǎn)船務(wù)公司等知名企業(yè)，了解人民幣升值對(duì)企業(yè)的影響；組織學(xué)生到銀行了解信用卡的使用情況，了解外匯匯率變動(dòng)的情況，有條件的學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐呢泿耪褂[等；還可到南通有關(guān)高校調(diào)查大學(xué)生信用卡使用的情況。2講授法教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)。本課涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本概念和原理，如商品、商品的基本屬性、貨幣、貨幣的職能、價(jià)格、紙幣、匯率等，有的可以通過學(xué)生借助以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來感悟、探究，有的更適合于教師的講授。即使由學(xué)生自主探究，教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，進(jìn)一步講深、講透。3注意運(yùn)用現(xiàn)代信息手段教師可運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備條件（實(shí)物投影、電腦等），增加感性形象，加大信息量，提高趣味性。如教師可播放歐債危機(jī)的有關(guān)視頻，促使學(xué)生在相應(yīng)的情境中，了解它的成因，演進(jìn)路徑及其對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)建議1知識(shí)評(píng)價(jià)本課涉及諸多經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念和原理，因而教師可采用測(cè)評(píng)、提問、階段考試等方式對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況予以評(píng)價(jià)。2學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生參與本課教學(xué)的表現(xiàn)，如課前準(zhǔn)備、課上發(fā)言、合作探究等，對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度和效果，應(yīng)予以隨機(jī)的、整體的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們深入思考，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的自我反饋、體驗(yàn)總結(jié)等，也是評(píng)價(jià)的依據(jù)，也不能忽視。3學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)本課教學(xué)內(nèi)容涉及金錢觀，日常生活中學(xué)生對(duì)待金錢的態(tài)度和行為，應(yīng)該作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，并通過評(píng)價(jià)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和覺悟。第二課 多變的價(jià)格一、課時(shí)安排建議本課可安排兩課時(shí)，第一框一課時(shí)，第二框一課時(shí)。二、教學(xué)方法建議1探究式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的生活場景，關(guān)注房價(jià)、菜價(jià)等變動(dòng)情況，研討、繪制一定時(shí)期南通房價(jià)、菜價(jià)波動(dòng)曲線，以了解價(jià)格形成機(jī)制，并提高其透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。2課題研究法在思想政治人教版教材中，每一單元都有主題探究活動(dòng)。教師可以根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)情，組織學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，開展課題研究。學(xué)生研究的課題可以與當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題有關(guān)，也可關(guān)注國家、城市的生存境遇、自然景觀。教師可指導(dǎo)學(xué)生課前分組查閱文獻(xiàn)，或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，收集并整理有關(guān)影響價(jià)格的因素、物價(jià)變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)、生活的影響等。學(xué)生在做課題的過程中加深和拓寬了知識(shí)面，提高了社會(huì)參與意識(shí)和活動(dòng)能力,進(jìn)而在潛移默化中形成對(duì)社會(huì)的認(rèn)可和歸屬感。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)建議1知識(shí)評(píng)價(jià)本課涉及一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念和原理，教師同樣可通過提問、課后練習(xí)、測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生參與本課教學(xué)的表現(xiàn)，可根據(jù)課前準(zhǔn)備、聽課狀況、合作探究等給予評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的程度和效果，根據(jù)學(xué)生上交的小論文及調(diào)查資料等給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，注意發(fā)揮學(xué)生所長。第三課 多彩的消費(fèi)一、課時(shí)安排建議本課可安排兩課時(shí)，每框一課時(shí)。二、教學(xué)方法建議消費(fèi)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，因此，本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所熟知。同時(shí)，學(xué)生對(duì)消費(fèi)所持的觀點(diǎn)也是各不相同的。因此，在教學(xué)中，教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，充分聽取他們的觀點(diǎn)，又要積極引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀，實(shí)施正確的消費(fèi)行為。具體建議如下。1討論法在教學(xué)過程中，教師可以利用教材所提供的探究活動(dòng)及學(xué)生自己在生活中獲得的消費(fèi)體驗(yàn)和消費(fèi)常識(shí)作為學(xué)習(xí)資源，采用討論式教學(xué)方法組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一消費(fèi)現(xiàn)象發(fā)表不同的看法；形成不同觀點(diǎn)之間的碰撞，從而激發(fā)學(xué)生的理性思考興趣。對(duì)于本課思辨性較強(qiáng)的觀點(diǎn)，教師可精心創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，組織學(xué)生辯論。(1)總體物價(jià)水平越低居民消費(fèi)水平越高，這是否正確？(2)提倡貸款消費(fèi)與提倡量入為出、適度消費(fèi)、勤儉節(jié)約是否矛盾？(3)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神是否已過時(shí)？2研究性學(xué)習(xí)組織學(xué)生對(duì)社會(huì)消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。如我國改革開放以來家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化、貸款消費(fèi)的發(fā)展?fàn)顩r、中學(xué)生消費(fèi)心理專題調(diào)查研究等。創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生思考：我國國民熱衷奢侈品消費(fèi)的原因有哪些？中學(xué)生的消費(fèi)心理有哪些？消費(fèi)結(jié)構(gòu)科學(xué)嗎？該怎樣建立科學(xué)、合理的消費(fèi)觀？通過調(diào)查研究，合作探討，既可以使學(xué)生對(duì)消費(fèi)問題有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，又可以掌握一般調(diào)查方法和研究方法，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和思維能力。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)建議1知識(shí)評(píng)價(jià)本課涉及一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念和原理，評(píng)價(jià)的內(nèi)容參見本課教育教學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)的方式可以通過提問、課后練習(xí)、測(cè)評(píng)來進(jìn)行。2學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生參與本課教學(xué)的表現(xiàn)，可根據(jù)課前準(zhǔn)備、聽課狀況、合作探究等給予評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的程度和效果，根據(jù)學(xué)生上交的調(diào)查資料、撰寫的小論文或辯論中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主。3學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中是否有正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為，是否發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神等，應(yīng)作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合