品味端午-傳承文明——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案.doc

品味端午，傳承文明迎園小學(xué)端午節(jié)主題活動(dòng)方案一、項(xiàng)目設(shè)計(jì)背景二、活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)【項(xiàng)目一】端午習(xí)俗大探秘1、“端午奇緣話習(xí)俗”集體班會(huì)活動(dòng)2、“悠悠端午情”詩(shī)詞傳唱活動(dòng)【項(xiàng)目二】端午美食大薈萃1、“端午美食”圖片展2、“粽香濃情”小調(diào)查【項(xiàng)目三】端午才藝大比拼1、“五彩香囊感親恩”活動(dòng)2、“巧手裹粽傳情意”活動(dòng)三、項(xiàng)目實(shí)施后的成效和反思一、項(xiàng)目設(shè)計(jì)背景由中宣部等聯(lián)合發(fā)出的關(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的實(shí)施意見(jiàn)中指出：“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的寶貴源。要把傳統(tǒng)節(jié)日教育納入學(xué)校教學(xué)活動(dòng)之中，推動(dòng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)進(jìn)課堂、進(jìn)教材。” 2008年起，國(guó)務(wù)院新修定的法定假日中，五一長(zhǎng)假被取消，而分別增設(shè)了清明、端午、中秋、除夕四個(gè)假日。法定這些節(jié)日為假日，其實(shí)就是肯定民族傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。隨著西方文化的入侵，學(xué)生們崇尚過(guò)洋節(jié)，對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)越來(lái)越淡漠，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化傳統(tǒng)更是知之甚少。讓學(xué)生走近傳統(tǒng)節(jié)日文化，弘揚(yáng)民族文化，成了學(xué)校迫在眉睫的任務(wù)。端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶?；顒?dòng)，過(guò)端午節(jié)是中國(guó)人兩千多年來(lái)的習(xí)慣。而我校所在的社區(qū)、街道，每年端午之際都會(huì)組織居民開(kāi)展話傳統(tǒng)包粽子比賽，這也為我們的活動(dòng)提供了便利的資源。所以我們以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐探究，讓他們從不同的角度感受節(jié)日的意義所在，享受傳統(tǒng)風(fēng)俗帶來(lái)的溫馨和快樂(lè)，激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情操，培養(yǎng)其探索創(chuàng)造精神。二、活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)【項(xiàng)目一】端午習(xí)俗大探秘適合對(duì)象：一至五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式了解端午節(jié)的由來(lái)及民間過(guò)端午的習(xí)俗，加深對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)活動(dòng)了解愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原,領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷?；顒?dòng)地點(diǎn)：校園、家庭活動(dòng)內(nèi)容：1、舉行一次“端午奇緣話習(xí)俗”集體班會(huì)活動(dòng)在老師的組織下，開(kāi)展一次以“端午奇緣話習(xí)俗”為主題的集體班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)交流搜集的資料，讓學(xué)生了解端午節(jié)的別稱、來(lái)歷傳說(shuō)、民間習(xí)俗等，讓學(xué)生對(duì)端午的傳統(tǒng)文化及愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。除此還通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)端午歌謠、欣賞端午漫畫、賽龍舟視頻等，從而激發(fā)學(xué)生以更大的熱情投入到主題活動(dòng)中來(lái)。2、開(kāi)展一次“悠悠端午情”詩(shī)詞傳唱活動(dòng)通過(guò)搜集資料，學(xué)習(xí)一至兩首有關(guān)端午的詩(shī)詞、童謠，并能說(shuō)說(shuō)它的含義，以班級(jí)為單位交流端午詩(shī)詞，選擇若干首經(jīng)典詩(shī)詞進(jìn)行誦讀傳唱，讓學(xué)生更深地領(lǐng)略端午文化內(nèi)涵?；顒?dòng)任務(wù)：提示：“端午由來(lái)風(fēng)俗”小調(diào)查。端午詩(shī)詞大傳唱。 任務(wù)一：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，與訪問(wèn)、網(wǎng)上搜索開(kāi)展端午風(fēng)俗的小調(diào)查：端午節(jié)具體指哪一天？_有多長(zhǎng)的歷史了？_端午節(jié)是還有些什么別稱？_端午節(jié)和屈原有什么關(guān)系？_你還知道端午節(jié)有哪些傳說(shuō)？_人們過(guò)端午有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？_任務(wù)二：我搜集到的端午詩(shī)詞是：_它的意思是：_在傳唱端午的詩(shī)詞中我感受到了：_知識(shí)要點(diǎn)：1、農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午節(jié)始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。端午節(jié)的別稱有夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩(shī)人節(jié)等。2、端午節(jié)的來(lái)源，時(shí)至今日至少有四、五種說(shuō)法，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō)；吳越民族圖騰祭說(shuō)；起于三代夏至節(jié)說(shuō)；惡月惡日驅(qū)避說(shuō)等等。迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點(diǎn)是紀(jì)念屈原說(shuō)。3、端午節(jié)的習(xí)俗主要有：吃粽子，插艾或菖蒲，系長(zhǎng)命縷，飲雄黃酒，做香囊，賽龍舟等等。思考作業(yè)：以小隊(duì)為單位，搜集與“端午”相關(guān)的資料與圖片。設(shè)計(jì)一份“端午文化”小報(bào)。【項(xiàng)目二】端午美食大薈萃適合對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查、參觀等，讓學(xué)生感受端午文化的豐富內(nèi)涵，感受中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。2、增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容：1、“端午美食”圖片展根據(jù)學(xué)生搜集到的端午美食圖片及資料，舉辦一次“端午美食”圖片展，并組織學(xué)生進(jìn)行參觀，讓學(xué)生感受端午文化的別樣含義和淵源歷史，并為父母介紹一二種自己最感興趣的端午美食。2、“粽香濃情”小調(diào)查組織學(xué)生圍繞粽子的形狀、品種、營(yíng)養(yǎng)等開(kāi)展“粽香濃情”小調(diào)查，并以班級(jí)為單位進(jìn)行交流，在交流中感受勞動(dòng)人民的聰慧，增強(qiáng)民族自豪感?；顒?dòng)任務(wù)：提示：舉行圖片展覽，組織學(xué)生參觀。 組織小調(diào)查交流。 統(tǒng)計(jì)最受歡迎的粽子品種任務(wù)一： 我搜集到的端午美食是：_流傳食用地方_它在端午節(jié)食用的含義是_任務(wù)二： 我知道粽子的形狀有：_粽子的品種 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值_ _ _ _我最喜歡的粽子品種是_理由是_任務(wù)三：統(tǒng)計(jì)班級(jí)中最受歡迎的粽子品種。知識(shí)要點(diǎn)：1、除粽子外，在各地有許多端午風(fēng)俗美食，在學(xué)生調(diào)查時(shí)也可鼓勵(lì)學(xué)生了解一下其食材，以便了解它的營(yíng)養(yǎng)健康價(jià)值。2、因地區(qū)、材料以至粽葉的不同,使粽子的形狀、品種存比較大的差異，我們?cè)谶x擇粽子時(shí)除了考慮它的口味外應(yīng)注重其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。思考作業(yè)：根據(jù)你調(diào)查了解的粽子的品種，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款美味又營(yíng)養(yǎng)的粽子配料。【項(xiàng)目三】端午才藝大比拼適合對(duì)象：四、五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、人際交往能力和審美能力。2、讓學(xué)生在感受中華民族文化的氣息中，享受傳統(tǒng)風(fēng)俗帶來(lái)的溫馨和快樂(lè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容：1、“五彩香囊感親恩”活動(dòng) 了解香囊的制作過(guò)程和制作材料，指導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，親手制作一枚香囊，在小組內(nèi)展覽，然后在端午節(jié)之際送給媽媽傳達(dá)深深的感恩之情。2、“巧手裹粽傳情意”活動(dòng)調(diào)查認(rèn)識(shí)粽葉，了解包粽子的方法與步驟，親手學(xué)包粽子。邀請(qǐng)社區(qū)老黨員、祖輩家長(zhǎng)一同參與，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐包粽子，并將粽子送給社區(qū)的孤寡老人，傳遞濃濃的端午情。活動(dòng)任務(wù)：提示：了解媽媽的喜歡的顏色，制作一枚香囊。 調(diào)查社區(qū)內(nèi)的孤寡老人，組織一次送粽子假日小隊(duì)活動(dòng)。 任務(wù)一我調(diào)查到媽媽最喜歡的顏色是： 我準(zhǔn)備的制作香囊的香料是：_這種香料的功效是:_制作香囊的過(guò)程中，我的感受是:_我想對(duì)媽媽說(shuō)：_任務(wù)二：學(xué)包粽子的過(guò)程中我最大的感受是： _知識(shí)要點(diǎn)：1、香囊的制作要點(diǎn)：碎布畫上自己喜歡的形狀，如：圓形、三角形、桃形、動(dòng)物形等剪下相對(duì)的兩片，用線將三邊從反面縫合，留下一邊。翻過(guò)來(lái)，塞入香料，將最后一邊縫合，再加長(zhǎng)繩裝飾即完成。2、香囊的傳統(tǒng)寓意：清香、驅(qū)蟲、避瘟、防病、致愛(ài)，因功能不同塞入的香料也不同。3、布料的選擇、針線縫合的技術(shù)水平也會(huì)直接影響香囊的制作精美程度，可讓學(xué)生請(qǐng)媽媽或奶奶事先給予必要地指導(dǎo)。4、粽子的制作方法：將糯米淘洗干凈，粽葉洗凈將粽葉折成漏斗形在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米及餡用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個(gè)比較長(zhǎng)的粽葉向糯米這邊壓成一個(gè)三角形。將粽葉包好后用準(zhǔn)備好的繩子把它綁緊。思考作業(yè)：在祖輩家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何煮粽子。注意事項(xiàng)教師應(yīng)注意事項(xiàng)：1、各班主任要充分認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神的重要意義，結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織、積極落實(shí)，在學(xué)校組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，做到班班有特色，有活動(dòng)方案；隊(duì)隊(duì)有特色，有活動(dòng)成果。 2、開(kāi)展活動(dòng)要立足學(xué)生實(shí)際，符合少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，要以體驗(yàn)教育為基本途徑，組織引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中獲得民族精神的真切感受。 3、及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，充分利用地域教育資源，將“品味端午，傳承文明”活動(dòng)作為學(xué)校的特色活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。4、做好與社區(qū)、家庭的溝通、協(xié)調(diào)工作，為活動(dòng)的順利提供保障。學(xué)生應(yīng)注意事項(xiàng)：1、由于低年級(jí)學(xué)生年齡較小，活動(dòng)中要注意與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取他們對(duì)活動(dòng)的支持、配合與指導(dǎo)，同時(shí)要發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用 。2、學(xué)生在活動(dòng)中要注意出行的安全及發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。課外實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)1、端午習(xí)俗大探秘評(píng)價(jià)單：評(píng)價(jià)內(nèi)容我的表現(xiàn)我按照要求，認(rèn)真開(kāi)展小調(diào)查我積極參與交流調(diào)查結(jié)果同學(xué)交流時(shí)我也能認(rèn)真聆聽(tīng)我能誦讀二首端午詩(shī)詞我和伙伴分工合作完成了小報(bào)2、端午美食大薈萃評(píng)價(jià)單：評(píng)價(jià)內(nèi)容我的表現(xiàn)優(yōu)秀一般需努力我按照要求，認(rèn)真開(kāi)展小調(diào)查我積極參與交流調(diào)查結(jié)果同學(xué)交流時(shí)我也能認(rèn)真聆聽(tīng)我能識(shí)別粽子的形狀和品種我設(shè)計(jì)了一種美味又營(yíng)養(yǎng)的粽子3、端午才藝大比拼評(píng)價(jià)單：評(píng)價(jià)內(nèi)容我的表現(xiàn)優(yōu)秀一般需努力我認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解香囊制作方法設(shè)計(jì)制作出一款媽媽喜歡的香囊知道粽子的制作方法并學(xué)會(huì)包粽子學(xué)會(huì)了煮熟粽子和伙伴一同把粽子送給孤寡老人2、總結(jié)性評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)：（1）通過(guò)交流，對(duì)活動(dòng)中的總體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。（2）對(duì)活動(dòng)中的突出事例和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。（3）反饋在活動(dòng)中所取得的收獲，并進(jìn)行總結(jié)整理。（4）通過(guò)對(duì)活動(dòng)的總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，升華情感。三、項(xiàng)目實(shí)施后的成效和反思（一）活動(dòng)反思“品味端午，傳承文明”活動(dòng)以探究端午文化為載體，讓學(xué)生們走近傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化，感受民族文化，培育民族精神。在實(shí)踐過(guò)程中，我們也整合各種資源，確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展。1、整合課程，立足學(xué)科我們將實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科相整合，與信息學(xué)科相結(jié)合，瀏覽搜索各種資料，與探究學(xué)科相結(jié)合，調(diào)查端午的由來(lái)風(fēng)俗，與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，品讀端午詩(shī)詞，與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計(jì)制作香囊等，為學(xué)生的實(shí)踐探究提供多方面的指導(dǎo)。2、家校協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，在查找搜集資料方面存在一定的困難，學(xué)校的青年教師在縫制香囊、包粽子等方面存在一定的困難，因此我們通過(guò)家校協(xié)作一同指導(dǎo)幫助學(xué)生開(kāi)展這一實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)資源的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了師資的不足，為學(xué)生自主探究實(shí)踐提供了保障。3、社區(qū)共建，資源共享我校與嘉樂(lè)、迎園社區(qū)等建立了長(zhǎng)期共建的關(guān)系，而新成街道每年端午之際積極發(fā)動(dòng)各社區(qū)開(kāi)展“話端午，裹粽子”比賽，社區(qū)中存在著一批裹粽能手，這為我們的實(shí)踐活動(dòng)提供了搭建了平臺(tái)，提供了豐富的資源，而我們也結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展感恩親情教育，與社區(qū)一同走訪孤寡老人，為他們送去粽子，學(xué)校社區(qū)在互動(dòng)共建中，實(shí)現(xiàn)了共享共贏。（二）活動(dòng)成效1、感受到了民族文化的獨(dú)特魅力通過(guò)為期兩周的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡{(diào)查交流中走近了端午文化，了解了端午節(jié)的由來(lái)習(xí)俗等，明白了端午節(jié)并不僅僅是吃個(gè)粽子，它背后的文化意味和民俗風(fēng)情及其濃郁，我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化也是包羅萬(wàn)象，粽子不僅值得吃，粽子文化更值得傳承。大家沉浸在弘揚(yáng)端午傳統(tǒng)文化的歡樂(lè)氣氛中，民族自豪感油然而生。2、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力在實(shí)踐中學(xué)生們開(kāi)闊了視野，感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，同時(shí)其收集、處理資料的能力，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力也得到了一定的提高。如在四（1）班的唐澤宇在交流中提出了這樣的疑問(wèn)：為什們孩子滿月時(shí)，鄉(xiāng)下的習(xí)俗中也會(huì)分粽子？后來(lái)在調(diào)查訪問(wèn)中他們了解到粽子“種子”乃是諧音，孩子滿月時(shí)，裹粽子是想把孩子裹起來(lái)，讓孩子長(zhǎng)命百歲等。在調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們的交際能力得到了提高，動(dòng)手能力和意志也得以鍛煉。在與社區(qū)聯(lián)合舉辦的“巧手裹粽傳情意”活動(dòng)中，我們請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的阿姨阿婆充當(dāng)校外輔導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，特邀輔導(dǎo)員們邊演示邊講解，學(xué)生們聽(tīng)得認(rèn)真學(xué)得仔細(xì)，可實(shí)踐起來(lái)還是困難重重。他們仔細(xì)琢磨，反復(fù)練習(xí)，包了拆，拆了包，兩三張粽葉反復(fù)練習(xí)無(wú)數(shù)遍，壞了換兩張繼續(xù)，直至成功為止。學(xué)生趙佳蕓在日記中這樣寫