《平面設(shè)計(jì)的盛宴》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

平面設(shè)計(jì)的盛宴教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過欣賞平面設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識平面設(shè)計(jì)通常所包含的范圍和基礎(chǔ)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并且能從平面設(shè)計(jì)的基本特征、表現(xiàn)手法和要求、色彩要求等幾個方面評價(jià)作品，能夠著重體會并且表述作品中的創(chuàng)意。過程與方法：通過對設(shè)計(jì)作品的比較與分析、欣賞與評述，初步了解平面設(shè)計(jì)作品的門類，了解各種設(shè)計(jì)的藝術(shù)語言，掌握對設(shè)計(jì)作品思路和方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、歸納知識的審美習(xí)慣和美學(xué)素養(yǎng)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過教學(xué)給學(xué)生打開一扇與生活對接的窗口，引領(lǐng)學(xué)生的藝術(shù)思維，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對生活的設(shè)計(jì)作品的關(guān)注，給學(xué)生一種設(shè)計(jì)思路，以此展開對美好生活的向往。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞平面設(shè)計(jì)作品認(rèn)識平面設(shè)計(jì)所包含的知識領(lǐng)域和形象特點(diǎn)，了解設(shè)計(jì)作品與生活的聯(lián)系，認(rèn)識平面設(shè)計(jì)在生活中的作用，通過詳實(shí)的分析和討論，更加詳細(xì)、深入的體會平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞和探討的過程中探索平面設(shè)計(jì)的基本特征和表現(xiàn)手法，了解設(shè)計(jì)的基本要求，比如色彩的運(yùn)用、構(gòu)圖的藝術(shù)法則、圖形的把握等真實(shí)，并且能嘗試動手實(shí)踐，臨摹或創(chuàng)作都可以，加深對平面設(shè)計(jì)的了解，并且能識別了評價(jià)平面設(shè)計(jì)作品。三、教學(xué)策略本課教學(xué)即屬于“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，同時與“綜合.探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識要求相聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)直觀性教學(xué)原則，由于平面設(shè)計(jì)這個點(diǎn)比較專業(yè)，在學(xué)生看來有陌生，但是一旦接觸到教材和作品，在引導(dǎo)學(xué)生“看作品”的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)與生活息息相關(guān)，生活中無處不在，設(shè)計(jì)已經(jīng)與生活緊密的聯(lián)系在一起。教學(xué)中，要抓住學(xué)生的“經(jīng)驗(yàn)”，在大量的感性知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活感悟“帶進(jìn)”課堂教學(xué)。教師設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生帶著問題思考，平面設(shè)計(jì)包括有哪些方面的內(nèi)容？有哪些設(shè)計(jì)語言？作品在表達(dá)什么？我是不是也可以做一些主題設(shè)計(jì)呢？比如商標(biāo)設(shè)計(jì)，在欣賞的同時，也可以讓學(xué)生嘗試臨摹或制作。同學(xué)們生活在商品經(jīng)濟(jì)時代，對商標(biāo)有一些關(guān)注，尤其是品牌效應(yīng)在生活中的存在。商標(biāo)是什么？是做什么用的？需要哪些要素？在教學(xué)中，帶著問題，學(xué)生會了解商標(biāo)的作用主要用于區(qū)別商品或服務(wù)來源，由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志、聲音、顏色組合，或上述要素的組合，具有顯著特征的標(biāo)志，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可作為商標(biāo)申請注冊。在教學(xué)中，始終圍繞欣賞評述和綜合探索做文章，也可以動手做。同時產(chǎn)生問題或設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開思考，發(fā)表自己的看法，從而更多的關(guān)注作品，關(guān)注生活，使得本課的學(xué)習(xí)更加完整。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：平面設(shè)計(jì)的盛宴年級七年級下冊執(zhí)教劉清峨教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明1課前準(zhǔn)備安排學(xué)生課前關(guān)注生活中的標(biāo)志、包裝、書籍、廣告等，這些視覺形象充滿了我們的日常生活，這是社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的產(chǎn)物。引導(dǎo)學(xué)生初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解教材中所涉及的作品和表達(dá)的內(nèi)涵；教師提前為學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資料；提供相關(guān)的網(wǎng)站供學(xué)生參考本課涉及生活中的方方面面，豐富的視覺形象充滿我們的生活，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)和了解，引導(dǎo)學(xué)生對主題有一個初步的了解2組織教學(xué)：小組合作，提出問題。教師呈現(xiàn)平面設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這是什么作品？它在表達(dá)什么？”各小組的同學(xué)對資料進(jìn)行補(bǔ)充，分別進(jìn)行呈現(xiàn)，共享資源。同時提出問題，相互交流，達(dá)成對主題的強(qiáng)化和了解教學(xué)資源的拓展和共享3教學(xué)欣賞與評析展示作品1、展示標(biāo)志設(shè)計(jì)作品。標(biāo)志設(shè)計(jì)以寓意深刻，形態(tài)簡潔的視覺符號形象來象征或指稱某一事物，表達(dá)一定的含義，傳達(dá)特定的信息的設(shè)計(jì)稱為標(biāo)志設(shè)計(jì)，在市場經(jīng)濟(jì)的社會中，標(biāo)志作為品牌的形象，其重要性越來越為人們所認(rèn)識。同時，老師選擇幾件標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，說說它們的創(chuàng)意表現(xiàn)。2、展示字體設(shè)計(jì)作品。越來越多的品牌形象是由字體構(gòu)成的。為了達(dá)到有效傳達(dá)企業(yè)特定信息的目的，設(shè)計(jì)師對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理，使其形成鮮明的個性，使人易認(rèn)易記。你還見過哪些文字構(gòu)成的設(shè)計(jì)？以資料呈現(xiàn)的方式，通過直觀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對作品的了解4展示作品加深學(xué)生對設(shè)計(jì)要素的把握和作品內(nèi)涵的理解。1、圖像設(shè)計(jì)作品。運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，以及利用復(fù)合方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)，并將它們應(yīng)用于廣告、包裝、展示和影視等信息載體，使其不僅以直觀、生動的形象加強(qiáng)文字內(nèi)容的傳播力度，而且以其巧妙的構(gòu)思、獨(dú)特的表現(xiàn)，使人賞心悅目，經(jīng)久不忘。提出問題：從這作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作過程來看，你認(rèn)為設(shè)計(jì)中把握了哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。2、展示包裝設(shè)計(jì)作品請學(xué)生談一談什么是包裝設(shè)計(jì)？對產(chǎn)品的包裝容器造型、包裝結(jié)構(gòu)以及包裝的外觀裝潢進(jìn)行符合保護(hù)性、便利性、經(jīng)濟(jì)性和審美性要求的整體設(shè)計(jì)，以達(dá)到準(zhǔn)確有效地傳遞商品信息、提升品牌認(rèn)知，增強(qiáng)銷售力，滿足消費(fèi)者物質(zhì)需求和精神需求的目的的設(shè)計(jì)稱為包裝設(shè)計(jì)教學(xué)小結(jié)：人們的生活離不開包裝，它是現(xiàn)代社會生活的一面鏡子，形象地反映出一個社會物質(zhì)文明和精神文明的水平3、書籍設(shè)計(jì)作品手捧一本設(shè)計(jì)精美的書籍，你會感到心曠神怡，愛不釋手，它能提高讀者的閱讀興趣，從而加深對其思想性、文化性和知識性的認(rèn)識。4、廣告設(shè)計(jì)作品生活中充滿了各種各樣的廣告。人們通過廣告，獲取了大量信息，并很大程度地影響著自己的生活觀念和生活方式。5、視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)作品企業(yè)或者機(jī)構(gòu)為了使自己的精神、理念、質(zhì)量和特色得到廣大公眾的認(rèn)可，以期達(dá)到共識，便運(yùn)用象征化、統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化的，清晰而簡潔的視覺形象識別系統(tǒng)對外進(jìn)行傳播，目的是樹立鮮明的企業(yè)形象，對內(nèi)增加全體員工的凝聚力，對外提升企業(yè)社會知名度。視覺形象識別系統(tǒng)是現(xiàn)代企業(yè)或機(jī)構(gòu)實(shí)施名牌戰(zhàn)略中科學(xué)、有效的重要競爭手段之一設(shè)置多向度的討論平臺，使學(xué)生對作品的創(chuàng)作方法與主題有初步的理解。在欣賞的同時，設(shè)計(jì)問題引領(lǐng)學(xué)生的思考，體會平面設(shè)計(jì)的構(gòu)思和表現(xiàn)通過作品討論和研究，強(qiáng)化學(xué)生對平面設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識和把握，并對設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。手法5分析與研究給學(xué)生一個主題或呈現(xiàn)一件作品，請學(xué)生問繞問題，展