中心校師德師風學生征文比賽方案.doc

中心校師德師風學生征文比賽方案 為進一步落實師德師風教育活動，樹立教育、教師的良好形象，中心校決定以“以人為本關愛學生”為主題，在全校范圍內開展師德征文比賽活動。 一、征文對象：四六年級學生 二、征文要求：文體不限，題目難忘師恩，緊扣師德師風建設主題；要求立意新穎，主題鮮明，觀點正確，具有鮮明的時代特征；聯(lián)系教職員工工作和思想實際，注重思想性，內容真實、生動；字數(shù)400500字。文章請在尾頁注明作者姓名及所在在學校年級。 三、征文時間與辦法：征文統(tǒng)一于2013年4月15日前交中心學校辦公室，擇優(yōu)評獎。上報征文形式要求：統(tǒng)一稿紙。 四、評審與獎勵： 中心校組成評委會，對征文進行評選，擇優(yōu)評出一、二、三等獎。獎項設置：一等獎4名，二等獎8名，三等獎16名，優(yōu)秀獎若干名。 五、其他要求 各學校要高度重視，精心組織，把此項活動作為加強師德教育的良好契機，開展多種形式的師德教育主題活動。每個學校必須提交征文10篇以上。文章嚴禁抄襲。建設中心校班主任工作論壇活動方案一、 指導思想班主任是班綿的組織者，是學校德育工作的骨干力量。為了弘楊學校班主任工作中的典型事跡，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺，探索在新形勢下班主任工作的新思路、新做法，介紹自己在班級管理過程中的有益經驗，同時發(fā)現(xiàn)班主任工作中的不足，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，努力使“人人都是德育工作者”這一理念在校園蔚然成風，我校將開展班主任工作論壇活動。二、活動主題 放開學生，科學管理三、活動開展時間2013年4月20日下午13：30。四、參加人員：各校校長、班主任。五、內容1、外出學習二位教師作專題講座。（李國清、梁秀榮）2、上學期市級優(yōu)秀班主任做經驗介紹。（王麗敏、馬秀芳）六、上報材料時間2013年4月15日上午報到郵箱.建設中心校班主任工作論壇活動會序時間內 容發(fā)言人主持4月20日13：30宣布活動開始，公布活動議程程玉華 程玉華13：40校長致辭方興13：50專題講座李國清14：15影像資料展示梁秀榮14：35班級管理經驗介紹王麗敏14：55班級管理經驗介紹馬秀芳15：15校長講話方興15：25活動總結程玉華班主任工作論壇活動總結為貫徹落實教育部關于進一步加強班主任工作的意見和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范文件精神，并結合中心校精心研讀魏書生班主任工作漫談的要求，全面提高班主任工作水平，充分發(fā)揮班主任在全面推進素質教育，加強和改進未成年人思想道德建設等方面的骨干作用，探索班主任隊伍建設新途徑，建設中心校舉辦了“小學班主任工作論壇”活動。此次活動自2013年4月1日起歷時3周于4月20日結束，全鄉(xiāng)4所學校的25名班主任全員參加。各學校高度重視此項工作，根據(jù)“班主任論壇”的統(tǒng)一要求，結合魏書生班主任工作漫談內容，緊緊圍繞班級個性化管理、班主任素質、學生養(yǎng)成教育、師德師風等主題，結合自身工作實際，積極參加論壇。論壇結束后4所學校上交了論壇紀實材料并集結成冊。在論壇舉辦期間，中心校提出了觀摩的要求，要求在一個學校論壇的時候，中心校包校領導在內至少有兩人參加。各學校積極按照中心校的要求，按期舉辦本校論壇活動。班主任積極參與觀摩活動。表現(xiàn)突出的學校有中心小學、民興小學。為進一步總結、交流和提升班主任論壇效果，共同探討新形勢下加強和改進班主任工作的科學方法和途徑，建設中心校組織全鄉(xiāng)班主任工作論壇，時間定于4月20日下午，地點中心校。活動分二個議程。一是外出學習的教師作專題講座；二是去年的優(yōu)秀班主任作經驗介紹。班主任工作論壇的舉辦，初步取得了如下成績一、探索了德育工作的新模式。二、為各學校的班主任提供了交流的平臺。三、促進班主任隊伍的專業(yè)學習。本次論壇要求一個學校一個議題，題目要求不宣過大，要理論聯(lián)系實際，為些，各班主任要認真查找資料、要認真反思班主任工作實際。這個過程就是一個學習過程。四、初步了解了班主任群體。通過觀摩4所校的“班主任工作論壇”，對全鄉(xiāng)24名班主任有了初步的感性認識。通過論壇，發(fā)現(xiàn)大部分班主任的德育管理、德育思想、德育行為是完全勝任班主任工作的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有的班主任不是采用傳統(tǒng)的班級管理方法，師生關系處理藝術還有待于進一步提高等問題，另外，我鄉(xiāng)班主任隊伍存在性別比例嚴重失調問題。論壇結束后，主管德育的副校長程玉華就班主任論壇給予了理論梳理，并就班主任論壇應該注意事項提出很好的建議。最后中心校方興校長做了專題講話，他肯定了全鄉(xiāng)小學班主任工作所取得的成績，并指出了班主任要進一步轉變認識，不斷更新管理觀念，增強做好班主任工作的責任感和使命感；要與時俱進，加強學習，加強修養(yǎng)，努力提高班主任工作水平，加強班主任工作藝術的研究，切實改進管理方法，不斷提高班主任工作的實效性；他要求各校進一步建立完善班主任培訓制度和激動機制，逐步規(guī)范班主任管理工作，努力把全鄉(xiāng)班主任工作再推上一個新的臺階。建設中心校2013年4月21日師生讀書筆記展覽活動實施方案 一、 指導思想：“書籍是人類的朋友，是人類的進步階梯?！弊x書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要通道。讀書筆記則是對所讀書籍記錄、賞析和思考，以將知識吸收、內化，從而提升讀者的素質涵養(yǎng)。 因此，建設中心校為營造“多讀書，樂讀書，讀好書”的書香氛圍，決定開展師生讀書筆記展覽活動，以讓書香彌漫校園，讓閱讀伴師生成長，引導師生培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，樹立正確的讀書觀，從而擴大學生知識面，夯實學生文化底蘊，為學生的健康成長提供精神營養(yǎng)。二、總體安排1、活動主題：讓書香彌漫校園，讓閱讀伴我成長。2、總體要求：各校師生應高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。3、時間安排：本學期第六周始，兩周內完成。二、活動安排（一）活動規(guī)則1、以校為單位，由各校校長、主任負責組織。2、各校自行選擇時間，主辦一次讀書筆記展覽。在展覽之前各校上報本校展出時間，中心校包校領導參加展出活動。3、各校開展展覽時時，自行策劃整體布局和空間分配，允許張貼其他類型作品作為裝飾，如圖畫等。但，應突出展覽主題，并且保證全校師生全員參加讀書筆記展覽，1、2年級學生展出采蜜集。（二）活動要求1、依托圖書室的圖書資源，學生通過借閱書籍，賞析、思考其中的內容，從而形成讀書筆記。2、學生可以根據(jù)自己的需要選擇讀書筆記的類型：（1）摘要式，即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句、重點段落等摘抄下來。（2）心得式，即讀后感，是讀書或讀文章后寫出的自己的感想、體會和啟發(fā)。3、讀書筆記寫成后，由班主任組織學生間互相交流、學習；展出作品需書面整潔，字跡清晰。三、指導措施為了提高活動水平，激發(fā)參與熱情，現(xiàn)規(guī)定，在活動期間，各校組織班主任應積極開展指導工作，以幫助學生更好地閱讀書籍、寫讀書筆記。1、指導老師：各班級班主任。2、實施要求：利用班會課或者語文課，在課堂上進行指導，引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，樹立正確的讀書觀，并對讀書筆記的類型及其作用做充分的分析、說明。四、評選規(guī)則1、優(yōu)秀展覽學校的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分。2、優(yōu)秀讀書筆記的評選，先由包校領導推薦5篇參選，再有評委老師采取打分制評審，滿分100分。四、獎勵方案 為樹立榜樣，激勵全體學生好讀書，本次活動共設立兩個獎項，分別是：1、展覽獎項，以學校為對象，獎級為最佳展覽學校、優(yōu)秀展覽學校、積極參與獎和鼓勵獎，名額各為一。2、讀書筆記獎項，以學生為對象，獎級為最佳讀書筆記和優(yōu)秀讀書筆記，名額分別為二名和八名。 獎品包括文具、獎狀。五、組織機構 組長：方興 副組長：程玉華 評委：徐鳳順 李福 劉全 李國清建設中心校2013年4月1日師生讀書筆記展總結2013年4月1日到4月11日，在我鄉(xiāng)各小學舉行了讀書筆記展。同學們的讀書筆記本統(tǒng)一、整潔。書寫工整、內容豐富、設計新穎。每筆筆記本的首頁都有適合自己的讀書計劃，筆記內容有蘊含人生哲理的散文小詩，有美言佳句，有讀書的心得體會。全鄉(xiāng)各校1、2年級學生的采蜜集書寫工整，干凈，達到每天一篇。很多班級將本班的讀書筆記進行了精心裝飾。在展出的過程中，同學們對這些參展的優(yōu)秀讀書筆記贊不絕口。中心校將各校讀書筆記進行了評比，分為一、二、三等獎。此項活動教育學生要多讀書、讀好書、會讀書，還為同學們樹立了端正書寫態(tài)度，認真書寫的好榜樣，為營造“書香校園”創(chuàng)設了良好氛圍。 讀書筆記展覽獲獎名單一、 獲獎學校：中心小學 幸福小學 民興小學二、獲獎教師于金華（中心小學）孫淑瑩（中心小學） 欒國富（幸福小學）陳繼賢（中心小學） 曲音杰（幸福小學） 王亞杰（萬有小學）高艷麗（民興小學）二、 獲獎學生一等獎：王丹 張靜 李佳秀二等獎：吳超 楊雙靜 張月 李研 畢繼成三等獎：劉慶 邢恩宇 鄭旭 周爽 張麗萍 林欣 郭帆作文競賽各校上報名單中心小學：四年級：劉金影 鄭洪偉 霍永佳五年級：宋洋 劉瑩六年級：何濤 陳麗艷 鄭旭民興小學：四年級：丁鑫五年級：張子竹六年級：李秋菊 范玉雙 范玉爽幸福小學： 五年級：張杰萬有小學：四年級：朱亞欣五年級：高陸嘉 姚琳六年級：史文麗 作文競賽評比領導小組組 長： 方興副組長：程玉華成 員： 李福 劉全 全鄉(xiāng)小學生作文大賽方案一、指導思想：為更好地引導小學生積極參與讀書活動，使校園成為學生讀書的樂園，通過舉辦作文大賽，能夠進一步激發(fā)學生的讀書興趣、寫作熱情，從而促進作文水平的提高。二、活動時間：2013年4月18日下午8：0010：00三、參賽地點：建設中心校四、參加人員：學校帶隊領導及參賽學生五、參賽組別：46年級學生六、 名額分配：按參賽年級學生數(shù)的5%選取參賽選手，如學校參賽年級學生不足10人的，參賽人數(shù)按一人計算；超過10人的按百分比計算。七、參賽內容：現(xiàn)場擬定八、參賽要求：1、學校在進行初賽的基礎上，選拔出優(yōu)秀選手，參加全鄉(xiāng)比賽。2、要求學生在規(guī)定時間內獨立完成答卷。參賽學生只帶鋼筆或中性筆（黑色）等有關文具，現(xiàn)成文章和讀本及其他書籍資料等一律不準帶入考場。3、參賽學校在4月15日前將參賽選手名單文本一份加蓋學校公章上報到中心校程玉華處。不按時限上報學校視為棄權參賽。4、本次比賽對繁榮校園文化，建設書香校園，提高學生讀書寫能力，促進學生認知世界、感悟社會、表達情感都具有積極地意義。各學校要高度重視，加大宣傳力度，做好各年級初賽的組織和動員工作，讓學生積極參加比賽。八、獎項設置：本次比賽設一等獎3名、二等獎5名、優(yōu)秀獎若干。本次作文比賽設立組織獎，對在比賽中組織工作突出、成績優(yōu)異學校予以表彰。九、領導小組：組長：方興副組長：程玉華 徐風順成員： 劉全 李福 李國清建設中心校2013年4月8日作文競賽獲獎名單組織獎：中心小學 民興小學 萬有小學學生獲獎名單四年級：一等獎：鄭紅偉（中心小學）二等獎：朱亞欣（萬有小學） 李可（幸福小學）三等獎：于鑫（中心小學） 劉金穎（中心小學）翟永佳（中心小學）五年級一等獎：駱玉微（民興小學）二等獎：宋洋（中心小學） 高陸嘉（萬有小學）三等獎：劉瑩（中心小學） 張杰（幸福小學）張子竹（民興小學）六年級一等獎：李秋菊（民興小學）二等獎：范玉雙（民興小學） 陳麗艷（中心小學）三等獎：史文麗（萬有小學） 何濤（中心小學）鄭旭（中心小學）讀書活動作文競賽總結為進一步貫徹落實小學語文課程標準，建設書香校園，營造良好的校園文化藝術氛圍，提高學生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學生學習語文的興趣，提升各年級學生的習作能力，為同學們提供學習習作的榜樣，便于老師了解學生的習作水平，切實提高教學質量，中心校于 4月 18日下午組織了全鄉(xiāng)四至六年級學生進行了一次以“我愛讀書”為主題的作文競賽活動，各校在初賽的基礎上，推選了20名學生參加學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我鄉(xiāng)各校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。更是對各校對讀書活動開展的一次檢閱。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平。一、 提前通知、安排到位在比賽的前一周，中心校專門下發(fā)了有關此次作文競賽的通知、方，確定了以“我愛讀書”為主題，并隨文下發(fā)了作文評分等級，讓各校按通知要求進行初賽，各校接到通知后，迅速按要求組織學生進行了初賽，全鄉(xiāng)四至六年級學生全部參加，并在初賽的基礎上，確定了20名學生參加決賽。二、統(tǒng)一出題、現(xiàn)場作文周一下午，參加決賽的同學在中心校的統(tǒng)一安排下進行了決賽。決賽時作文試題分年級組，四年級組以我的小秘密為題，五年級組的的作文題目是我愛讀書；六年級組是半命題作文，以 影響了我為題進行作文。學生答題時書寫在學校統(tǒng)一下發(fā)的作文紙上，時間為40分鐘，大多數(shù)學生在不到規(guī)定的時間內便完成了作文。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們將匯編成冊，下發(fā)到各校供學生相互間傳閱。三、凸顯主題、文字優(yōu)美參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規(guī)定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。 四、注重指導、加強閱讀本次習作競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學生習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑒，開闊學生的思路。還可以以老師示范指導，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強?？傊龑W生寫好作文，應當遵循生活積累藝術構思寫作修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。五、習作認真，優(yōu)點明顯總體來看，體現(xiàn)在：1、學生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。2、審題清晰。從本次的作文中，學生能夠從自己的經歷感受出發(fā)，他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章，能緊緊扣住關鍵詞寫具體一件事情，而且學生能從生活中尋找寫作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。3、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學生能從生活中尋找寫作素材，都是寫真實的自我，字里行間流露了孩子的天真無邪，活潑可愛。4、表達流暢?？傊x上去有真情實感，流利通順。5、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。 當然，文章中也反映出一些問題：1、錯別字太多。2、語句重復羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。3、布局謀篇缺少指導。產生這些問題的原因有：1、雙基訓練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學生平時寫得少。2、語言的運用方面，一是積累的少；二是運用的少；三是指導修改的力度不到位。3、對文章的篇章結構，語言特色等方面分析指導的少了，對讀寫結合的研究不深入。六、改進的措施及建議：1、加大對語文課堂實效性的研究，根據(jù)年級特點抓好雙基的落實。2、搞好讀寫結合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。3、組織講座，進行如何進行作文指導的培訓。建設中心校建設中心校師德師風教育月活動方案為進一步深化我鄉(xiāng)師資隊伍建設，切實加強我鄉(xiāng)小學教師師德師風建設，根據(jù)2013年五大連池市師資隊伍建設方案、小學師德師風教育月活動方案，繼續(xù)在全鄉(xiāng)小學開展師德師風教育月活動，制訂如下實施方案：一、指導思想：以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以教育的相關法律法規(guī)為準繩，以“依法執(zhí)教人本治學、厚德為師”為重點，以“愛崗、愛生、愛已”為主題，樹立典型，大力弘揚教師愛崗敬業(yè)的精神，提高教師的思想素質，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度。二、活動目標愛崗：愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、學生喜愛、社會認可。愛生：熱愛學生、尊重學生、公平公正對待學生；因材施教、循循善誘、教學相長的師生關系。愛已：愛惜自己的身心，學會調整個人心態(tài)，為教師創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，重升教師職業(yè)幸福感與魅力。三、 活動時間2013年3月1日3月30日。四、活動安排本次活動共分三個階段，歷時一個月。第一階段：學習動員階段（3月1日3月5日）召開“愛崗、愛生、愛已”三愛師德主題活動沖動啟動儀式。進行廣泛深入的宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想認識，全面調動教職工參與活動的積極性。結合實際，制定切實可行的師德建設教育月活動方案。通過升旗儀式、教師論壇等形式，大力宣傳學校愛崗敬業(yè)、關愛學生的教師事跡，營造一種積極向上，力爭上游、團結協(xié)教的良好氛圍。第二階段：活動實施階段（3月5日3月28日）1開展一次讀書學習活動。繼續(xù)學習各種法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范等相關法律法規(guī)，提高守法執(zhí)法的自覺性；學習全國教書育人楷模及師德楷模事跡，宣傳學校師德典型人物事跡；2利用專門時間組織教師開展一次讀書活動，并開展形式多樣的讀書交流和競賽活動。活動月期間，每位教師至少閱讀一本教育教學專著，通過讀書體悟師德的時代要求，特別要引導教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”，進一步明確“師生平等”、“教學相長”等觀念，同時養(yǎng)成終身學習的良好習慣。3撰寫一份師德反思材料。全鄉(xiāng)教師要對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，以及“尊重學生，待生如友”的要求，對個從教以來的師德行為特別是在尊重學生方面進行深刻反思，撰寫一份個人反思材料。反思重點看教師在以往的教育教學工作中是否保護學生受教育的權利，對待學生是否公正客觀、是否一視同仁，班級事務管理是否民主，是否關注學生的身心健康，是否愿意傾聽學生心聲和不同意見，是否尊重學生的情感態(tài)度，是否善于保護學生的自尊心和隱私權，教學是否開放互動，是否尊重學生的個性差異和自主發(fā)展，是否尊重學生的學習成果等，反思材料既要肯定成績，也要找出差距與不足，并制定切實可行的改進措施。4開展一次“關愛學生”實踐體驗活動。要求教師自主強化“尊重學生，待生如友”的意識，主動和任教學生特別是后進生交流，事事處處從學生的特點和發(fā)展著想，把學生作為自己的朋友一樣對待和尊重，在交往中充分尊重學生人格、自尊心、個性、情感等，潛心研究學生的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評估，并引導他們實現(xiàn)自我，并作好幫扶檔案記錄。開展“我心目中的好老師”為主題的演講活動。5開展一次“教學開放周”活動，通過家長聽課，參與學校教育教學活動，讓家長了解學校辦學思想、了解教師教學水平，了解孩子狀況，并通過“教師師德”