長寧鎮(zhèn)下鮑學(xué)校學(xué)案設(shè)計(jì)21課鄉(xiāng)下人家.doc

長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：6* 萬年牢學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，理解常用詞語。 2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。 3、學(xué)習(xí)作者敘事清楚，有條理的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受文中父親真誠為人、做事的道德風(fēng)范.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：同時學(xué)習(xí)敘事有條理的表述方法。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書學(xué)時安排：1課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、獨(dú)立閱讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞。2、邊讀邊思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，畫出重點(diǎn)詞句。3、 讀了課文我的體會是： 。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）： 1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3。（讓生充分交流自學(xué)成果，教師扮演好銜接、引導(dǎo)角色） 3、小組合作學(xué)習(xí)細(xì)讀課文后討論：課文中幾次提到“萬年牢”，結(jié)合上下文說說它們分別指什么？課文的題目為“萬年牢”，說說作者這樣命題的意義。4、學(xué)生小組內(nèi)討論后，全班交流，深入體會。5、總結(jié)全文，提升認(rèn)識。學(xué)了課文，你有哪些收獲?聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Υ笞痔柪习宓纳饨?jīng)的看法。（多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解） 三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 、削 （ ）3、我想積累文中的兩個句子 四、課堂小結(jié)：父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格一個影響和教育了相應(yīng)的，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。同學(xué)們也受到了教育。懂得了以誠信待人的道理。五、作業(yè)設(shè)置：1、寫出下列詞語的反義詞。熟練（ ） 干凈（ ）馬虎（ ） 漂亮（ ）幸福（ ） 深刻（ ）六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）1、預(yù)習(xí)第七課尊嚴(yán)2、要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)作業(yè)。教師指導(dǎo)過程七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：7. 尊 嚴(yán)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“尊嚴(yán)、狼吞虎咽”等詞語。 2、理解課文內(nèi)容，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 3、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。4 .體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物的形象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會文中描寫人物外貌,動作、語言的句子,從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會文中描寫人物外貌,動作、語言的句子,從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書 學(xué)時安排： 2課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：、自讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞，理解詞義。2、全文共有（ ）個自然段，請用/將課文分為三部分。第一部分講了： 。第二部分講了： 。第三部分講了： 。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2。3、指名讀第一部分，其余同學(xué)邊聽邊畫出描寫逃難人的句子4、默讀第二部分，畫出描寫哈默外貌、動作、語言的句子，反復(fù)讀讀這些句子，說說你是怎樣體會出哈默有尊嚴(yán)的。5、指名生交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句段，引導(dǎo)學(xué)生深入體會。6、再讀第二部分，小組交流：從哪些句子可看出杰克遜也是一個懂得什么是尊嚴(yán)的人。7、交流匯報，教師適時點(diǎn)撥。8、分角色有感情地朗讀第二部分，體會人格尊嚴(yán)。9、過度語：哈默沒有被鎮(zhèn)長看錯，正是他的這種自重、自強(qiáng)的人格，使他取得了巨大的成功。10、齊讀最后一部分，升華情感。三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1、快樂拼寫。Zn yn shn ling kun di l wi( ) ( ) ( ) ( )p bi b kn hu ji g shu r chi( ) ( ) ( )2寫出形近字并組詞。（ ） 沃 杰 （ ）（ ）（ ）四、課堂小結(jié)： 五、作業(yè)設(shè)置：1、寫出帶有動物名稱的成語。例：狼吞虎咽 4、根據(jù)意思寫成語a、形容吃東西又猛又急。（ ）b、形容人的身體非常瘦弱。（ 六、布置預(yù)習(xí)：1、預(yù)習(xí)第七課8*將心比心七、自我反思：教師指導(dǎo)過程檢查預(yù)習(xí)情況激情導(dǎo)入，板書課題。指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺?。指?dǎo)學(xué)生完成練習(xí)長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：8*將心比心學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中新詞。 2、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”的意思，懂得人與人之間應(yīng)多一些寬容和理解。 3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會人物語言，理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”的意思。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書 學(xué)時安排： 2課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、獨(dú)立閱讀課文，讀準(zhǔn)字音、理解詞義。2、邊讀課文邊思考：作者經(jīng)歷了哪些令他感到溫暖與幸福的事？3我能找出下列詞語的近義詞。溫暖（ ） 關(guān)愛（ ） 寬容（ ） 尊重（ ） 鼓勵（ ） 二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、默讀課文，將自己受感動的句子畫出來，說說你的感受。3、指名交流。根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句段，加深理解。4、小組討論：如果你是那位阿姨，你會怎么做？如果你是文中的那位被針扎的母親，你會這樣做嗎？如果不會，又將會是怎樣的結(jié)果？說說你對“將心比心”的理解。三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 、在括號里填上合適的詞語。（ ）地說 （ ）地說教師指導(dǎo)過程檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3。指導(dǎo)完成練習(xí)（ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說2、多音字組詞 zh( ) jn( )扎 zh( ) 禁 jn( ) 四、課堂小結(jié)：課文中寫了兩件將心比心的事：（1）、（2）。從課文中我體會到“將心比心”就是：。五、作業(yè)設(shè)置：1、在括號里填上合適的詞語。（ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說2、多音字組詞 zh( ) jn( )扎 zh( ) 禁 jn( )3、你一定也遇到或聽說過“將心比心”的故事，快寫下來和同學(xué)分享一下吧。 六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）準(zhǔn)備第二單元口語交際的內(nèi)容。教師指導(dǎo)過程七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題： 9.自然之道學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫14個生字以及課文里相關(guān)的的詞。 2、理解課文主要內(nèi)容，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解事情經(jīng)過，抓住關(guān)鍵詞句體會人物情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識和探索自然規(guī)律的情感。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：1課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、自由朗讀把課文讀正確讀流利。2、認(rèn)識生字，查字詞典或借助工具書理解“若無其事、爭先恐后、魚貫而出、響徹云霄、躊躇不前、愚不可及、氣喘吁吁企圖、頹喪”等詞語。3、給自然段標(biāo)序號，想一想課文大意。本文主要講述了 的故事，讓我們明白了 的道理。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、我們干了一件什么樣的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因是什么？3、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結(jié)果是什么？4、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？5、我能說出用上帶點(diǎn)詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下來。6、說說本課的“自然之道”指的是什么？三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1、用“如果就”寫一句話。2、縮句：向?qū)O不情愿地抱起那只小龜。 3、用分點(diǎn)的方法寫出讀后感。（1） 。（2 ） 。（3） 。4.下面的形近字我能辨析組詞. 幻( ) 潮( ) 欄( ) 幼( ) 嘲( ) 攔( )四、課堂小結(jié)：通過朗讀和學(xué)習(xí)課文，掌了握課文的主要內(nèi)容，了解了黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到了啟示，增強(qiáng)了環(huán)保意識。五、作業(yè)設(shè)置： 1、給形近字組詞。 幻（ ） 灘（ ） 攔（ ） 徹（ ）幼（ ） 難（ ） 欄（ ） 切（ ）2、用“如果就”寫一句話。3、我能把學(xué)習(xí)目標(biāo)中提到的生字、生詞正確地抄寫在田字格上：旅游、 偵察、 爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄六、布置預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)第十課黃河是怎樣變化的 教師指導(dǎo)過程檢查預(yù)習(xí)情況 幫助理解課文內(nèi)容小結(jié)長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題： 10.黃河是怎樣變化的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識課文中8個生字。 2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。 3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解黃河的變化、變化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、了解黃河的變化、變化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：2課時 教師指導(dǎo)過程問題歸納，梳理出脈絡(luò). 年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：11.蝙蝠和雷達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫12個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，3、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、領(lǐng)會科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2、領(lǐng)會蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)工作原因之間的奧秘。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書 學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：一、出示自學(xué)提示。（1） 自由讀文，勾畫出生字生詞，認(rèn)真拼讀。（2） 朗讀全文，理清層次，弄清文章哪些段落介紹了蝙蝠和雷達(dá)的內(nèi)容。（3） 在文中劃出自己不理解的地方。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）： 、逐段檢查朗讀情況，交流自己不理解的地方。2、理清文章脈絡(luò)，用給課文分段。3、認(rèn)真默讀第4、5自然段，填寫下表三次試驗(yàn)的做法、結(jié)果和結(jié)論。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次4、科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？教師指導(dǎo)過程幫助理解課文內(nèi)容三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1、在本節(jié)課中科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了 ，讓飛機(jī)也可以在夜間飛行，科學(xué)家真是了不起，我將來要當(dāng)一名 ，發(fā)明 （分組展示）。2、學(xué)完課文，你能用簡潔的語言概括課文內(nèi)容嗎？因?yàn)轵?，所以科學(xué)家模仿 ，發(fā)明了 ，使得 。四、課堂小結(jié)：理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，領(lǐng)會蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)工作原因之間的奧秘。五、作業(yè)設(shè)置：六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：17觸摸春天學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落； 2、體會盲童地生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受文中的一些含義深刻的詞句；學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小孩安靜對美好生活的熱愛。學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、用自己喜歡的方式反復(fù)練習(xí)讀課文，把課文讀通順、流利。2、自學(xué)生字、生詞，要會讀會寫哦：濃郁、流連、小徑、流暢、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩容易寫錯的字是： ，我不理解的詞語是： 3、再讀一遍課文，我知道課文的主要內(nèi)容： 。4、初讀課文后，我批注幾點(diǎn)疑問準(zhǔn)備交流。疑問一 ；疑問二 二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）： 1、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，春天到了，多美??！在這樣的五彩繽紛的季節(jié)里，讓我們一起走進(jìn)盲童孩子安靜的世界，和她一起去觸摸多彩的春天！ 2、自主、合作探究。（1）學(xué)生默讀課文，邊讀邊用橫線勾畫出女孩子神奇的詞句。（2）全班交流重點(diǎn)詞句，師抓住第四、六兩段引導(dǎo)學(xué)生交流。A、 安靜我手指悄然合攏，竟然抓住那蝴蝶，真是一個奇跡！竟然，驚訝一詞寫出了什么？教師指導(dǎo)過程檢查導(dǎo)習(xí)2、3、4這些問題你知道了嗎？還有什么疑問嗎？請?zhí)岢鰜砗痛蠹乙黄鹩懻?。B、在這神奇的瞬間，安靜我心理會閃現(xiàn)出怎樣的畫面，她會想些什么呢？C、指導(dǎo)讀第四段。D、第五段中“張望”是什么意思？安靜明明看不見為什么要張望？4、匯報交流學(xué)習(xí)情況。5、引導(dǎo)感悟、升華主題。 三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1、我能在括號里填上合適的詞語。( )的花香 ( )的經(jīng)歷 ( )的曲線( )的早晨 ( )的靈性 ( )的世界2、我能照樣子寫詞語。打打鬧鬧 多姿多彩 四、課堂小結(jié)：誰都有生活的權(quán)利 ， 誰都有自己的繽紛世界。讓我們也放飛自己的理想吧！五、作業(yè)設(shè)置： 1我能為加點(diǎn)的字注音 : 流暢 磕磕絆絆 飛翔 權(quán)利 繽紛世界 瞬間 清香裊裊 小徑 悄然 弧線2我能把下列詞語寫正確、寫漂亮(不會寫的可以多寫幾遍)濃郁、 流連、小徑 流暢、 引導(dǎo)、 悄然、靈性、 經(jīng)歷、 撲閃、 概 念、弧線、 飛翔、 權(quán)利、 繽紛、 花繁葉茂、 多姿多彩、 瞬間 六、預(yù)習(xí)第17課觸摸春天七、自我反思：教師指導(dǎo)過程這些你都會嗎？長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：18*永生的眼睛學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識生字、生詞，栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、昔日。學(xué)習(xí)多音字：給。 2、讀課文，初步體會作者一家人的高尚情操，對死后捐獻(xiàn)器官幫助他人感到高興 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會作者在三位親人去世后，捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會作者在三位親人去世后，捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、前置學(xué)習(xí)：1、自讀。正確、流利朗讀課文。要求做到不漏讀，不斷句。想辦法處理不認(rèn)識的字。2、再讀，邊讀邊畫出生詞，標(biāo)出自然段。3、想想課文的主要內(nèi)容： 4、從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，聯(lián)系上下文，討論從中你體會到： 4、初讀課文后，我批注幾點(diǎn)疑問準(zhǔn)備交流。疑問一 ；疑問二 二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、檢查導(dǎo)習(xí)2、3。2、我要認(rèn)真讀讀第一個小故事“飛蛾求生”。提示：認(rèn)真讀第二自然段，體會課文中描寫飛蛾的句句：從飛蛾的身上我感悟到 3、和同學(xué)交流：“但它掙扎著，極力鼓勵翅膀，我感到一般生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明”，從這句話中，我體會到： 。4、細(xì)讀第三段，思考：（1）瓜苗的生長環(huán)境是怎樣的？（2）瓜苗有著怎樣的生命？從哪些詞中看出來的？交流、匯報5、細(xì)讀第四段思考。（1）說說你在聽到媽媽的心跳聲后的感受？（2）杏林子聽到心跳聲對自己說了什么？交流匯報6、今天我們才更加了解了自己，原來我們的生命力是這么強(qiáng)，我感到非常( )，我們要一起把這種感情讀出來。三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、看拼音寫詞語。zhn hn zo t dun zn zhu zhung d ro( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。雖然生命是短暫，但是，我們卻可以讓( )體現(xiàn)出( )。于是，我下定決心，一定要( )，決不讓它( )，使自己活得更加( )。我可以( )地( )它，也可以( )地( )它。一切全由自己決定，我( )對自己負(fù)責(zé)。四、課堂小結(jié)：我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生命有了更深刻的認(rèn)識，內(nèi)心一定有許多話要說，你能用一、二句簡單的話寫出自己的感受。五、作業(yè)設(shè)置：1、我能通過讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,做到不丟不添字,還能完成以下試題:、我能為加點(diǎn)的字,標(biāo)出正確讀音: 騷 擾 聽診器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不屈向上 茁壯 動彈我能把下列詞語寫正確、寫漂亮做到會聽寫.鼓動、 躍動、 欲望、 沖破、 堅(jiān)硬、 不屈、 茁壯、沉穩(wěn)、 震撼、 糟蹋、 短暫、 有限、 珍惜、 聽診器六、布置預(yù)習(xí)：第18課19生命 生命七、自我反思：教師指導(dǎo)過程檢查導(dǎo)習(xí)2、3、 這些問題你知道了嗎？還有什么疑問嗎？請?zhí)岢鰜砗痛蠹乙黄鹩懻?。教師指?dǎo)過程這些你都會嗎？三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：四、課堂小結(jié)： 五、作業(yè)設(shè)置： 六、布置預(yù)習(xí)：第18課19生命 生命七、自我反思：教師指導(dǎo)過程這些你都會嗎？長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：19生命 生命學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要認(rèn)識5個生字，會寫8個生字； 2、我要有感情地朗讀課文，背誦全文，積累好詞佳句；3、課文中有些句子含義深刻，我要仔細(xì)讀課文，揣摩其中蘊(yùn)含的意思， 懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過讀課文，讀得遍數(shù)越多越好，爭取領(lǐng)悟作者對生命的思考。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過讀課文，讀得遍數(shù)越多越好，爭取領(lǐng)悟作者對生命的思考。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書學(xué)時安排：1課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、我能通過讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不丟不添字，還能完成以下試題。（1）我能為加點(diǎn)字標(biāo)出正確讀音。( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )騷 擾 聽診器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不屈向上 茁壯 動彈（2）我能把下列詞語寫正確，寫漂亮做到會聽寫。鼓動 躍動 欲望 沖破 堅(jiān)硬 不屈 茁壯沉穩(wěn) 震撼 糟踢 短暫 有限 珍惜 聽診器 2、初讀課文，課文的主要內(nèi)容： 3、通過讀課文，我知道這篇課文一共寫了三件小事。例：填一填：作者通過( )、( )、( )三個事例，抒發(fā)了對生命的感悟。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、檢查導(dǎo)習(xí)2、3。2、我要認(rèn)真讀讀第一個小故事“飛蛾求生”。 三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、看拼音寫詞語。zhn hn zo t dun zn zhu zhung d ro( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。雖然生命是短暫，但是，我們卻可以讓( )體現(xiàn)出( )。于是，我下定決心，一定要( )，決不讓它( )，使自己活得更加( )。我可以( )地( )它，也可以( )地( )它。一切全由自己決定，我( )對自己負(fù)責(zé)。3、小練習(xí)我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生命有了更深刻的認(rèn)識，內(nèi)心一定有許多話要說，你能有一、二句簡單的話寫出自己的感受。 五、作業(yè)設(shè)置：寫出下列詞語的反義詞。熟練（ ） 干凈（ ）馬虎（ ） 漂亮（ ）幸福（ ） 深刻（ ）六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）1、預(yù)習(xí)第20課花的勇氣2、要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)作業(yè)。教師指導(dǎo)過程 提示：認(rèn)真讀第二自然段，體會課文中描寫飛蛾的句句：從飛蛾的身上我感悟到 這些你都會嗎？七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：20 花的勇氣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)： 1、我能讀準(zhǔn)下列詞語。寂寞 乏味 泛濫 厘米 遺憾 一震 齊刷刷 明亮奪目神氣十足 拔地而起 氣魄怦然 傲然挺立2、初讀課文，課文講了一件了什么事？ 二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、檢查導(dǎo)習(xí)1、22、邊讀課文邊畫出表現(xiàn)作者情況變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。3、完成下面的填空作者最初看見草地時，感到( )，因?yàn)? )。扒開草后看見躲藏著的小花時，感到( )，因?yàn)? )。離開維也納前，感到( )，因?yàn)? )?？匆娀ǖ脑皶r，感到( )，因?yàn)? )，體會到小花的氣魄時，心頭( )，因?yàn)? )。4、把自己喜歡的部分多讀幾遍。 教師指導(dǎo)過程這些你都知道了嗎？教師指導(dǎo)過程勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關(guān)，力爭成功；勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前；勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘，所向披靡，以大無畏氣概笑對人生。 三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：我是識字小能手。fn ln j m q p l m mng mi( ) ( ) ( ) ( ) ( )png rn xn dng b dr q q shu shu( ) ( ) ( )四、課堂小結(jié)：勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關(guān)，力爭成功；勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前；勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘，所向披靡，以大無畏氣概笑對人生。五、作業(yè)設(shè)置： 我能寫出下列詞語的反義詞或近義詞。反義詞失望( ) 寂寞( ) 遼闊( )壯觀( ) 清晰( ) 陌生( )近義詞乏味( ) 傲然( ) 氣魄( )遼闊( ) 清晰( ) 遺憾( ) 六、布置預(yù)習(xí) 1、預(yù)習(xí)第21課鄉(xiāng)下人家2、通讀課文，并劃。出生字詞七、自我反思：教師指導(dǎo)過程這些你都會嗎？長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：22 牧場之國學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字。 2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。 3、體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會詩詞的內(nèi)容,體會詩人的思想學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解詩詞的內(nèi)容，體會詩人所表達(dá)的情感學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、給多音字注音模( )樣 畜( )牧 圓圈( ) 模( )范 儲( )畜 羊圈( )2、解釋下列詞語。悠然自得： 吆喝： 二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）： 1、板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)17交流、合作、展示3、有感情地朗讀課文。4、我會用喜歡方式讀自己喜歡的語段，還能說從課文中了解到了什么，己讀，同桌互讀。三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：3、我會寫近反義詞。近義詞專注( ) 儀態(tài)( ) 端正( )安閑( ) 悠然自得( ) 反義詞端正( ) 微弱( ) 五、作業(yè)設(shè)置：1、根據(jù)意思寫詞語。（1）指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。( )（2）指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。( )（3）大聲喊叫。( )（4）把一物嵌入另一物體內(nèi)。( )2、荷蘭是 ， ，也是 。3、拓展你能用幾句話寫一寫“牧場之國”荷蘭給你的感受吧。 4、認(rèn)真朗讀課文，作者為什么四次講到這就是真正的荷蘭？5、課文的主要內(nèi)容是： 6、作者為什么四次講“這就是真正的荷蘭？”7、我會用喜歡方式讀自己喜歡的語段，還能說從課文中了解到了什么，六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）1、預(yù)習(xí)第23課23 古詩詞三首2、學(xué)22 牧場之國碧綠草原黑白花牛成群駿馬膘肥體壯綿羊豬群悠然自得晚霞滿天牛羊歇息教師指導(dǎo)過程檢查導(dǎo)習(xí)17你有不理解的地方嗎？請?zhí)岢鰜戆?。老師相信這些你都能做出來，清開動腦筋做一做七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：22 牧場之國學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字,會寫8個生字.正確讀寫“蠶桑、耕田、箬笠”等詞語. 2、我要有感情地朗讀,背誦三首詩詞,默寫前兩首詩.學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、我能正確讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,為下列加點(diǎn)字注音:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 晝 耘 績 塞 箬 笠 鷺 蓑2、我能區(qū)別形近字組詞:塞( ) 箬( ) 蓑( ) 耕( )賽( ) 笠( ) 衰( ) 耘( )二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月交流、合作、展示借助課下注釋和工具書,完成下列習(xí)題.綠: 白: 山原: 川: 子規(guī): 我能用自己的話說一說:“綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙”的詩句意思: 。從中我知道了 “鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田”里的“閑”: “了”: 我能用自己的話說一說“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田”的詩句意思: 從中我體會到了 。鄉(xiāng)村四月這道詩作者主要描寫了 _的景象;前兩句寫 后兩句寫 整首詩像一幅色彩明亮的圖畫,表現(xiàn)出詩人對 學(xué)習(xí)第一首詩,我采用的學(xué)習(xí)方法是:_ 的贊美.三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：3、我會寫近反義詞。近義詞專注( ) 儀態(tài)( ) 端正( )安閑( ) 悠然自得( ) 反義詞端正( ) 微弱( ) 五、作業(yè)設(shè)置：1、根據(jù)意思寫詞語。（1）指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。( )（2）指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。( )（3）大聲喊叫。( )（4）把一物嵌入另一物體內(nèi)。( )2、荷蘭是 ， ，也是 。3、拓展你能用幾句話寫一寫“牧場之國”荷蘭給你的感受吧。 4、認(rèn)真朗讀課文，作者為什么四次講到這就是真正的荷蘭？5、課文的主要內(nèi)容是： 6、作者為什么四次講“這就是真正的荷蘭？”7、我會用喜歡方式讀自己喜歡的語段，還能說從課文中了解到了什么，六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）1、預(yù)習(xí)第23課23 古詩詞三首2、學(xué)22 牧場之國碧綠草原黑白花牛成群駿馬膘肥體壯綿羊豬群悠然自得晚霞滿天牛羊