說課稿兒歌小白兔過橋.doc

尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是*號(hào)考生，今天我說課的題目是兒歌小白兔過橋，下面我將從說教材、說目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程等方面進(jìn)行說課！兒歌是幼兒接觸較多且非常喜愛的一種文學(xué)形式，它語言簡煉、節(jié)奏明顯，富有童趣，兒歌教學(xué)不僅可以豐富幼兒的知識(shí)、發(fā)展語言、啟迪智慧，還能讓幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。小白兔過橋選擇青島出版社、幼兒園中班下冊、語言表達(dá)領(lǐng)域的內(nèi)容，這是一首經(jīng)典古老的兒歌，講述了小白兔在過橋的時(shí)候碰到了山羊公公，并主動(dòng)給山羊公公讓路，以此來教育幼兒要尊老愛幼，做個(gè)懂禮貌的好孩子中班幼兒活潑好動(dòng)，想象力豐富，他們的觀察、分析能力有了一定的發(fā)展，對(duì)外界的一切充滿了好奇心和探究的欲望，并且能夠用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化表達(dá)出來，已經(jīng)具備了初步語言表達(dá)能力和理解能力?；谝陨辖滩膬?nèi)容和學(xué)情的分析，依據(jù)綱要，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解兒歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）2、 能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能在集體面前大膽朗誦兒歌。（難點(diǎn)）3、 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，教育幼兒要有禮貌。根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我把“”設(shè)為重點(diǎn)，把“”設(shè)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。對(duì)于這樣活動(dòng)重難點(diǎn)的落實(shí)，活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我運(yùn)用以下教法學(xué)法。綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中，教師不僅要用生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作來感染幼兒，還要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我運(yùn)用以下教法：1、多媒體教學(xué)法：利用多媒體播放課件，使要呈現(xiàn)的內(nèi)容更形象更直觀、更能引起幼兒的 興趣，吸引幼兒的注意力。2、啟發(fā)式提問法：通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的想象力，訓(xùn)練幼兒的開放性思維。3、情境教學(xué)法：讓幼兒置身于真實(shí)的情境中，進(jìn)行角色表演，不僅能加深幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解，更主要的是能夠豐富幼兒的情感體驗(yàn)。教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確、更有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。所以我運(yùn)用以下學(xué)法：1、傾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒“想說”的愿望，通過激勵(lì)性的語言，讓幼兒“敢說”。2、交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對(duì)提出的問題主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列做好2、知識(shí)準(zhǔn)備：有過學(xué)習(xí)兒歌的經(jīng)驗(yàn)。3、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，玩偶小白兔、獨(dú)木橋、山羊公公、小白兔的頭飾。根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重難點(diǎn)，我把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)：一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣“小朋友們，今天老師給大家請來了一位好朋友，大家猜一猜它是誰呀？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，然后教師出示玩偶小白兔，今天呀小白兔在來的路上遇到了山羊公公，你想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情？（通過啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒猜測講述，教師小結(jié)，有一首詩歌說的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，詩歌的名字就叫小白兔過橋激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練幼兒的開放性思維。）二、觀察分析圖片，理解兒歌內(nèi)容這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，為了有效的解決重點(diǎn)目標(biāo)的教學(xué)，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式提問法。通過多媒體出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，并提問：“小朋友們，從圖片里你看到了什么？他們在做什么呢？”讓幼兒根據(jù)自己的理解大膽表述，初步理解圖片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。二、 欣賞兒歌通過多媒體課件，播放兒歌動(dòng)畫，第一遍先讓幼兒閉上眼睛傾聽，了解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美意境。第二遍讓幼兒帶著問題傾聽：1、小白兔在干什么？走到橋上怎么樣？2、小白兔看到誰走來了？山羊公公是怎樣走上橋的？我們一起來學(xué)學(xué)。3、這時(shí)小白兔是怎么做的？說了什么？4、河水聽了小白兔的話怎樣？5、小魚聽了小白兔的話后怎么樣？6、河水和小魚都夸小白兔什么？通過傾聽、問答，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。三、 朗誦詩歌“引導(dǎo)幼兒大膽的在集體面前朗誦詩歌”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師首先聲情并茂的朗誦散文詩，給幼兒做好示范，然后讓幼兒根據(jù)圖片分組朗誦，最后請個(gè)別能力好的幼兒上前朗誦，教師對(duì)于幼兒的表現(xiàn)要給予積極的評(píng)價(jià)，利用幼兒愛模仿想得到表揚(yáng)的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過多次練習(xí)實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)。四、 角色表演讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行自由表演。激發(fā)幼兒的想象力，幫助幼兒加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。 五、 創(chuàng)編兒歌在幼兒理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒思考：換成別的小動(dòng)物過橋，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒采用詩歌里的結(jié)構(gòu)，大膽猜測講述。激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。六、 點(diǎn)題：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌小白兔過橋，知道了小白兔非常的懂禮貌，主動(dòng)給山羊公公讓路，讓山羊公公先過橋。河水和小雨都夸獎(jiǎng)他表現(xiàn)得棒，我們小朋友們表現(xiàn)的很棒，回家把這首好聽的兒歌說給爸爸媽媽聽吧。 總之，在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我