第五節(jié)飄逸的南國風(fēng).doc

飄逸的南國風(fēng)課時安排：一課時教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽本課的幾首民歌，感受、體驗音樂的情緒、風(fēng)格特點，初步理解南方民歌的風(fēng)格特征。2、初步認(rèn)識民歌與人們生活環(huán)境、地方方言、社會發(fā)展的聯(lián)系。教學(xué)重點：能初步理解與掌握南方民歌的風(fēng)格特征。教學(xué)難點：能夠初步認(rèn)識民歌之民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要表現(xiàn)及其形成的原因。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容-西北民歌（1）聆聽民歌走西口讓學(xué)生分辨是哪個地方的民歌 師：在此之前，我們已經(jīng)接觸過西北民歌，請同學(xué)來談?wù)勎鞅泵窀瓒加惺裁匆魳诽攸c呢?（2）師生交流（設(shè)計意圖：通過對西北民歌的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對西北民歌風(fēng)格的印象，為新課南方民歌的風(fēng)格對比做好鋪墊的作用）（3）播放云南民歌繡荷包，設(shè)問：這是不是西北民歌？為什么？（設(shè)計意圖：通過教師聲情并茂地演唱導(dǎo)入，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且從聽辨引進(jìn)新課）2、出示課題飄逸的南國風(fēng)二、新課教學(xué)（一）感受南方音樂風(fēng)格的特點及民歌的地域特征1、簡單介紹南方民歌2、欣賞云南民歌彌渡山歌，聽聽歌曲帶給你什么感受。3、請同學(xué)談?wù)勥@首歌的感受 4、欣賞云南民歌彌渡山歌，想象一下這首歌描述的意境。設(shè)問：（1）描述了什么？歌詞內(nèi)容表達(dá)了什么？（2）歌詞內(nèi)容采用了什么表現(xiàn)的手法？（3）旋律采用什么調(diào)式，有什么特點？7、分析對比民歌的地域特點地理環(huán)境音樂風(fēng)格西北民歌走西口高原縱橫、石山崢嶸、氣候寒冷、藍(lán)天下一望無垠的黃色土地 高亢、嘹亮、質(zhì)樸中帶著深沉和悲苦 南方民歌繡荷包彌渡山歌河流交錯、氣候溫和、土地肥沃、自然景觀秀麗飄逸、婉轉(zhuǎn)、秀麗、流暢、細(xì)膩、抒情設(shè)問：以上的表格中，我們能概括出形成民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要原因嗎？8、知識歸納：人們生活的地理環(huán)境是形成民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要原因之一。（二）感受民歌的語言特點1、欣賞浙江民歌對鳥設(shè)問：（1）能否概括這首歌曲中的旋律特點（2）能否在這首歌當(dāng)中找出具有濃烈地方色彩的地方？（3）如果把歌曲換用普通話演唱，效果如何？為什么？2、知識歸納：地方語言是形成民歌基調(diào)、風(fēng)格特色的重要因素之一。因為有地方語言這個特點，給各地民歌增添了濃烈的地方色彩。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生欣賞對鳥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識浙江的南方風(fēng)格特點，從對鳥的地方方言特色讓學(xué)生認(rèn)識民歌的音調(diào)是在地方方言的基礎(chǔ)上形成的。）（三）感受社會發(fā)展對民歌的影響1、欣賞湖北民歌幸福歌教師：幸福歌是新中國成立后傳播開來的新民歌，由湖北民歌手蔣桂英創(chuàng)編，歌曲的內(nèi)容歌頌解放后農(nóng)民的幸福生活。設(shè)問：（1）歌曲的音樂情緒怎么樣？（2）歌曲反映的是哪個年代的內(nèi)容？3、請同學(xué)們分組討論一下：從民歌的內(nèi)容及時代特點來看，民歌的形成和發(fā)展與什么有著密切的關(guān)聯(lián)？為什么呢？4、朗讀歌詞，感受歌詞的韻味以及表達(dá)的思想感情。5、聆聽音樂，感受“一領(lǐng)眾合”的演唱形式。6、師生合作演唱，感受民歌氣氛。7、歸納知識：民歌的民族風(fēng)格及地方風(fēng)格的形成是由人們的生活習(xí)俗（地理環(huán)境、語言特點、社會發(fā)展）文化傳統(tǒng)、審美觀念等因素構(gòu)成。（五）拓展與探究、分析湖北民歌龍船調(diào)有什么特點？應(yīng)該如何表現(xiàn)音樂的風(fēng)格？全班同學(xué)和老師一起合作表演龍船調(diào)。三、教師小結(jié)我國著名作曲家冼星海先生說“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌！”。期待我們的同學(xué)們不但能夠聽懂我們民族的民歌，將來還要利用所學(xué)的知識去發(fā)現(xiàn)甚至發(fā)