放眼風(fēng)云探語(yǔ)教.ppt

一 中考與語(yǔ)文教學(xué) 1 明確目的 2 把握內(nèi)容 3 評(píng)價(jià)方式 4 審視效果 擺正中考與語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系 提供中考與教學(xué)的理論指導(dǎo) 糾正一些平常教學(xué)中存在的偏差 二 放眼風(fēng)云探語(yǔ)教 一 更新理念 改革教法 自學(xué)教學(xué)法 亮點(diǎn)教學(xué)法 反饋教學(xué)法 以點(diǎn)帶面教學(xué)法 開(kāi)放式教學(xué)法 二 注重過(guò)程 著眼發(fā)展 下面是某班在進(jìn)行 綜合性學(xué)習(xí) 戲曲大舞臺(tái) 后 是否喜歡江西贛劇 戲曲 進(jìn)行調(diào)查后進(jìn)行匯總的數(shù)據(jù) 讀后回答撲面問(wèn)題 請(qǐng)用你自己的語(yǔ)言綜述調(diào)查項(xiàng)目的情況 如果要你根據(jù)表中的調(diào)查項(xiàng)目結(jié)果及不喜歡原因綜述 要你提出兩點(diǎn)對(duì)策 你會(huì)提出的對(duì)策是哪些 作文審題 推敲 文題形式 推敲 材料 推敲 話題含義 推敲 要求 閱讀下面的材料 按要求寫一篇文章 在生活中 一些細(xì)小的東西常常被忽略 比如 一聲叮嚀 一個(gè)微笑 一句問(wèn)候 一個(gè)小數(shù)點(diǎn) 一道小程序 一次小錯(cuò)誤 一處小破綻 忽略是常有的 后果有大有小 有些事情忽略了也無(wú)大礙 但有些事情忽略了卻會(huì)造成遺憾 形成傷痛 釀成大錯(cuò) 有些時(shí)候 我們正在忽略的 可能就是最重要的 請(qǐng)以 忽略的 有時(shí)是最重要的 為話題 寫一篇不少于600字的文章 半命題作文 細(xì) 審 題 善 補(bǔ) 題 巧 立 意 借 特 長(zhǎng) 選材 6 選想象浪漫的材料 5 選底蘊(yùn)深厚的材料 4 選熟悉易用的材料 3 選新鮮獨(dú)特的材料 2 選情感充沛的材料 1 選鮮活新穎的材料 三 突出能力 注重運(yùn)用 記敘文閱讀的技巧 技巧一 搜集信息 概括內(nèi)容攻略關(guān)鍵詞 理解 技巧二 整體感知 揣摩具體詞語(yǔ)與句子的含義攻略關(guān)鍵詞 分析 技巧三 了解文學(xué)手法 評(píng)析關(guān)鍵句子及全文的寫作特色攻略關(guān)鍵詞 鑒賞 技巧四 加強(qiáng)積累 拓展表達(dá)攻略關(guān)鍵詞 探究 提高議論文解題能力 1 整體感知 把握全文 2 提綱挈領(lǐng) 找準(zhǔn)論點(diǎn) 3 縱向開(kāi)掘 分析論據(jù) 4 橫向剖析 識(shí)別方法 5 鑒賞評(píng)析 品味語(yǔ)言 6 遷移發(fā)散 創(chuàng)新運(yùn)用 四 尊重個(gè)性 鼓勵(lì)創(chuàng)新 首先 還學(xué)生獨(dú)立思維的權(quán)利 其次 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想像的空間 另外 還為學(xué)生提供開(kāi)放的評(píng)價(jià)環(huán)境 以 亮點(diǎn) 為話題 自擬題目 寫一篇作文 要求 文體自選 不少于600字 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名 地名 其一 以小見(jiàn)大 滴水折射陽(yáng)光 其二 縱馳思維 觀瞻歷史古今 其三 放飛想像 趣諧皆可閃亮 女孩也是太陽(yáng)曾幾時(shí) 班上的男孩在我面前炫耀 男孩是太陽(yáng) 女孩是月亮 從那以后我便暗暗發(fā)誓 我要做太陽(yáng) 題記 我是太陽(yáng) 你是月亮 這不 那些男同學(xué)因本次測(cè)試考得比我們女同胞好 正在我們面前示威呢 我暫且默不作聲 晚上 疲憊不堪的我 躺在床上 想著白天的情景 耳邊響起了男同學(xué)在我面前說(shuō)的話 男孩是太陽(yáng) 女孩是月亮 你們靠我們發(fā)光 我一驚 不由自主地從床上跳起來(lái) 抓起電話拔動(dòng)了好友的號(hào)碼 我們女孩要做太陽(yáng) 我們要成為一個(gè)亮點(diǎn) 此處扣緊主題 并為下文的敘述作了很好鋪墊 自此以后 我們上課努力再努力地聽(tīng)講 探索 課余時(shí)間我們也沒(méi)有放過(guò) 幾個(gè)人圍在一起討論課下留下來(lái)的問(wèn)題 我們忙得不亦樂(lè)乎 也忙得男生譏笑不止 同學(xué)們 中考將臨之際 我們提前測(cè)試一下 做中考前的演練 語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上 慫恿 得同學(xué)們?nèi)呵檎駣^ 那幾個(gè)最愛(ài)炫耀的男孩子看了我們一眼 我們回了他們一個(gè)個(gè)燦爛的微笑 不久 考試成績(jī)出來(lái)了 前三名的學(xué)生全部是女同學(xué) 看來(lái)男同學(xué)要加把勁喲 站在講臺(tái)的老師微笑著 對(duì)我們說(shuō) 雖然我猜想到前三名中應(yīng)該有我 但是為了證實(shí)自己 我站了起來(lái)問(wèn)道 老師 前三名的女同學(xué)到底是哪三位啊 當(dāng)我聽(tīng)到自己的名字時(shí) 我笑得特別甜 勝利后的第一笑 展示了自己的自信與驕傲 向那幾位男同學(xué)望去 只見(jiàn)平日得意的腦袋正低著 平時(shí)傲笑的臉也正通紅 有一位抬起頭時(shí) 正與我的目光碰在一起 他的臉再次通紅 眼光也避我唯恐不及 時(shí)光易逝 老師站在講臺(tái)上宣布要同學(xué)報(bào)名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽 我毫不猶豫地舉起手 滿臉自信 我又向那幾位男同學(xué)望去 見(jiàn)他們也舉起了手 我給他們一個(gè)鼓勵(lì)的微笑 也許是有所理會(huì) 也許是為過(guò)去自己的舉動(dòng)后悔 他們笑得有些尷尬 顯示了女孩子大度的亮點(diǎn)與魅力 當(dāng)我站在光榮榜前時(shí) 看到前三名仍然是三朵金花 無(wú)意中 我聽(tīng)到旁邊的家長(zhǎng)極其惋惜地說(shuō)到 怎么前三名的全是女孩兒啊 我不禁婉爾一笑 誰(shuí)說(shuō)男孩是太陽(yáng) 女孩靠他們發(fā)光 不 女孩是太陽(yáng) 我們靠自己發(fā)光 結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng) 文章首尾圓合 詩(shī) 中國(guó)文化的亮點(diǎn)詩(shī) 是唐朝的一株柳 搖蕩在古風(fēng)河畔 詩(shī) 是宋時(shí)的一尾魚 游弋在清澈柔波 詩(shī) 是元時(shí)的一首曲 傳頌在天山草原 詩(shī) 是明時(shí)的一股風(fēng) 悠揚(yáng)在深深胡同 詩(shī) 是清時(shí)的浣紗女 在河邊唱著絕代的歌 題記 題記用五個(gè)整齊的排比句來(lái)表達(dá)作者對(duì)詩(shī)的癡迷喜愛(ài) 其文采斐然的表達(dá)收到一鳴驚人之效 華夏五千年 二十四史間 人才輩出驚世絕 諸子百家齊爭(zhēng)鳴 不必說(shuō)夏時(shí)的古老傳說(shuō) 不必說(shuō)商代的甲骨銘文 光是古代的著作文化就足以讓我們驕傲良多 銘表 詞賦 雜說(shuō) 詩(shī)歌 在這萬(wàn)古奇妍中 惟有詩(shī)歌是萬(wàn)古不倒的青松 是萬(wàn)千瑰麗的亮點(diǎn) 長(zhǎng)存于世 永不消逝 此段點(diǎn)明題旨 扣緊 亮點(diǎn) 這一主題 等閑識(shí)得春風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 詩(shī)中的春景 詩(shī)中的花紅 在朱熹筆下幻化出千萬(wàn)光彩 這是春的靈感 這是春之戀歌 詩(shī)中的情 詩(shī)中的景 詩(shī)一樣的春色 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅 詩(shī)中的碧葉 詩(shī)中的夏花 在楊萬(wàn)里的筆下妙趣橫生 這是夏的生命 這是夏的標(biāo)志 詩(shī)中的花 詩(shī)中的夏 詩(shī)一樣的夏景 停車坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 詩(shī)中的紅楓 詩(shī)中的秋景 在杜牧的筆下深邃悠遠(yuǎn) 這是秋的精神 這是秋的天籟 詩(shī)中的葉 詩(shī)中的秋 詩(shī)一樣的秋暮 忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi) 詩(shī)中的梨花 詩(shī)中的冬雪 在岑參的筆下漫天飛舞 這是冬的靈魂 這是冬的樂(lè)曲 詩(shī)中的雪 詩(shī)中的冬 詩(shī)一樣的塞外雪天 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 雨潤(rùn)濕了詩(shī) 詩(shī)更淅瀝著雨 沾衣欲濕杏花雨 吹面不含楊柳風(fēng) 風(fēng)拂動(dòng)著詩(shī) 詩(shī)將風(fēng)輕揚(yáng) 絕代有佳人 幽居在空谷 天寒翠裳薄 日暮倚修竹 詩(shī)中有佳人 佳人如詩(shī)賦 佳人的舞姿如詩(shī)般柔美 詩(shī)中的意境如佳人般絕麗 滄海月明珠如淚 藍(lán)田日暖玉生煙 詩(shī)中有奇景 奇景如詩(shī)秀 詩(shī)如明珠蘊(yùn)月 月如麗詩(shī)流傳千古 這幾段引用了典型的古詩(shī) 并用別致的語(yǔ)言巧作串連 詩(shī) 是在這歷史塵埃中綻放的絕世之花 詩(shī) 是中國(guó)流傳華夏千年的不老傳說(shuō) 詩(shī) 是中國(guó)古文化幻化萬(wàn)千綺麗的亮點(diǎn) 在歷史中 在傳說(shuō)里 值得我們?yōu)橹湴僚c傾倒的亮點(diǎn) 結(jié)尾是在對(duì)詩(shī)的綺麗多姿作了充分?jǐn)⑹龌A(chǔ)上的總結(jié)與點(diǎn)評(píng) 并在此又一次扣緊主題 觸摸陽(yáng)光眼中的黑暗并不可怕 只要心中有一個(gè)亮點(diǎn) 那么你就會(huì)觸摸到美麗的陽(yáng)光 題記 題記點(diǎn)明題旨 引領(lǐng)下文 這些日子天天都是陰雨天 已經(jīng)好久沒(méi)放晴了 真懷念那明媚的陽(yáng)光啊 在這寒冷與潮濕的天氣里 天生體質(zhì)孱弱的我又不幸生病 住進(jìn)了醫(yī)院 我提著東西 無(wú)力地走進(jìn)了護(hù)士阿姨指點(diǎn)的病房 屋子里好暗 我打開(kāi)了燈 卻驚訝地發(fā)現(xiàn)病床上坐著一個(gè)小女孩 只見(jiàn)她弓著身子 胳膊不停地動(dòng)著 不知道在干什么 我好奇地走過(guò)去 噢 她在畫畫 雖然我腳步輕輕 但她仍然敏銳地捕捉到我的聲音 你好 這里的描寫為下文自己發(fā)現(xiàn)女孩失明作了細(xì)節(jié)性的鋪墊 我慌忙應(yīng)了一句 你好 然后便是一陣讓人感覺(jué)有些壓抑的沉默 我轉(zhuǎn)回自己的病床前慢慢地收拾東西 她仍專心作畫 病房里只有東西碰撞的聲音 請(qǐng)問(wèn) 外面的陽(yáng)光很明媚嗎 她問(wèn)道 我被她這個(gè)突然而又愚蠢的問(wèn)題逗笑了 當(dāng)然 不僅明媚 而且溫暖 我故意說(shuō)了反話 那你能告訴我陽(yáng)光是什么樣子嗎 這 我有些惶惑 我這時(shí)才注意到她的眼睛雖然睜得大大的 但毫無(wú)光亮 原來(lái)她是盲人啊 還真的以為外面有陽(yáng)光 而且很明媚 這時(shí)見(jiàn)她向我這邊舉起手中畫好的畫 我接過(guò)畫一看 發(fā)現(xiàn)那上面亂七八糟 根本不知道畫的是什么 這是我心中的陽(yáng)光 女孩兒說(shuō)道 我剛想說(shuō)陽(yáng)光是沒(méi)有樣子的 卻聽(tīng)她接著說(shuō) 我一生下來(lái)就沒(méi)有看到過(guò)陽(yáng)光 我真想看到你所說(shuō)的明媚陽(yáng)光 我討厭黑暗 我在心痛的震撼中無(wú)言以對(duì) 便又是一陣沉默 又一次的 沉默 墊定了文章的敘述氣氛與格調(diào) 過(guò)了幾日 我發(fā)現(xiàn)天放晴了 雖然并不明媚 但還算有幾縷陽(yáng)光 我跑回病房 拉起她 走 帶你去看陽(yáng)光 我們來(lái)到草地上 我告訴她 陽(yáng)光就在眼前 她將手伸出 想去觸摸它 但是她沒(méi)有感覺(jué) 陽(yáng)光就在你身邊啊 它無(wú)形無(wú)色 但又無(wú)所不在 愛(ài)就是一種陽(yáng)光 你應(yīng)該早已從父母那兒體會(huì)到了吧 聽(tīng)完 這個(gè)看起來(lái)只有五六歲的孩子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭 我們便回去了 再過(guò)了幾日 天大晴 我準(zhǔn)備帶她去體會(huì)真正的陽(yáng)光 可她卻說(shuō) 不用了 我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)父母身上散發(fā)著陽(yáng)光 好明亮 你身上也散發(fā)著陽(yáng)光 好美麗 這些陽(yáng)光已照亮了我的心 結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛 再一次突顯了文章的主題 漫談亮點(diǎn)畫廊漫步在亮點(diǎn)的畫廊 不禁豪情滿懷 一道道亮點(diǎn) 散發(fā)出一束束耀目的光彩 吸引著我 讓我慢慢地欣賞著 題記第一幕福娃迎奧運(yùn)五個(gè)福娃跳動(dòng)著 傳達(dá)著奧林匹克的精神 它們是備受青睞的 貝貝 晶晶 歡歡 迎迎 妮妮 活潑可愛(ài)的小精靈們?cè)趥鬟_(dá)著 北京歡迎您 的氣息 福娃作為第29屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物 融入了奧林匹克精神 更融入了中國(guó)文化 它們的頭飾中蘊(yùn)涵著中國(guó)人民的美好愿望與品質(zhì) 將融入世界各國(guó)優(yōu)秀健兒的運(yùn)動(dòng)中 回想中國(guó)兩千多年的歷史 這是第一次在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì) 多么令人驕傲 多么振奮人心 這種驕傲與振奮是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的 當(dāng)選票結(jié)果出來(lái)后 舉國(guó)沸騰了 這是多么刻骨銘心 群情激昂的時(shí)刻啊 它標(biāo)志著古老的中華民族已經(jīng)笑傲于東方 舉世矚目 此處讓人們?cè)贉亓?申奧 一刻舉國(guó)的歡騰與振奮 引起讀者感情共鳴 第二幕千手美觀音沒(méi)有聲音和語(yǔ)言 她們用優(yōu)美的舞姿傳達(dá)出的中國(guó)藝術(shù) 實(shí)在令人大為贊賞 站在最前面身姿搖曳動(dòng)人的她 就是感動(dòng)中國(guó)的聾啞人 邵麗華 她和她的好姐妹們都有著生理上的缺陷 但卻有著超過(guò)凡人的品質(zhì) 她們用無(wú)聲的舞姿傳達(dá)著中國(guó)的藝術(shù)文化 在賞心悅目中更給人們一種感動(dòng)與振撼 在2005年春節(jié)晚會(huì)上 她們的努力得到了回報(bào) 她們的表演獲得了高度的評(píng)價(jià) 其實(shí)她們沒(méi)想過(guò)回報(bào) 只想把中國(guó)的藝術(shù)文化傳達(dá)到世界各地 她們的婆娑舞姿是用多少淚水與汗水換來(lái)的 在眾人一片的喝彩聲背后的這種精神難道不是一道中國(guó)美麗的亮點(diǎn)么 從藝術(shù)的奇美 與藝術(shù)人的不屈精神中擷取 亮點(diǎn) 使人感動(dòng)至深 第三幕神舟寫神話誰(shuí) 能讓中國(guó)十幾億人口隨著他們五天五夜而跳動(dòng) 誰(shuí) 能讓世界幾十億人們?yōu)橹Z動(dòng) 他們就是神舟六號(hào)的宇航員費(fèi)俊龍 聶海勝 也許 是因?yàn)樯裰畚逄?hào)在太空中可做的實(shí)驗(yàn)不夠長(zhǎng) 也許 是因?yàn)樯裰畚逄?hào)在太空中可做的實(shí)驗(yàn)不夠復(fù)雜 也許 是因?yàn)榈巧咸盏挠詈絾T還不夠多 更也許 是因?yàn)橹袊?guó)的科學(xué)技術(shù)又上了一層樓 神舟六號(hào)帶著人們的夢(mèng)想出發(fā)了 他們?cè)谔罩型Ａ袅宋逄煳逡?做了更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn) 使中國(guó)的宇航技術(shù)推進(jìn)了更重要的一步 譜寫了歷史為之長(zhǎng)久歌詠不息的神話 這個(gè)亮點(diǎn)使畫廊中的一切又抹上了讓國(guó)人驕傲的迷人光輝 幾個(gè)排比句 抒發(fā)了作者對(duì)航天英雄的景仰之情 月光下的風(fēng)鈴清清的湖水中 藍(lán)藍(lán)的天空下是我多姿的生活 生活中的一個(gè)個(gè)亮點(diǎn) 串成了空前晶瑩透亮的風(fēng)鈴 在柔柔的月光中 隨風(fēng)搖響 叮當(dāng) 叮當(dāng) 開(kāi)頭便緊扣文章主題 并以生動(dòng)的敘述引領(lǐng)下文 亮點(diǎn)一 書香飄飄從小酷愛(ài)讀書 小姑姑又是語(yǔ)文老師 便常常纏著她進(jìn)故事 什么 小猴偷桃 小英雄雨來(lái) 烏鴉喝水 等 我五歲時(shí)便能一口氣給小伙伴講完 聽(tīng)得他們?nèi)绨V如醉 當(dāng)然 講完了也不忘給我鼓掌 以后進(jìn)了學(xué)校 識(shí)的字多了 讀的書多了 便也不纏著小姑姑講故事了 而喜歡獨(dú)自一人靜坐窗前 細(xì)細(xì)品味 慢慢思索 如今我已認(rèn)識(shí)了老舍的 駱駝祥子 冰心的 繁星 魯迅的 朝花夕拾 亦舒的 石榴園 和三毛的 稻草人手記 等 它們讓我學(xué)會(huì)了思考 體驗(yàn)人生 沁人的書香蕩漾在我的生活中 讓我的生活充滿色彩 按成長(zhǎng)過(guò)程敘述了作者喜歡讀書并執(zhí)著不變的這一 亮點(diǎn) 亮點(diǎn)二 真情濃濃人活在這個(gè)世界上 總少不了與親情對(duì)話 天邊還有幾顆不愿離開(kāi)的星子 媽媽早已在廚房忙開(kāi)了 生火 煮飯 切菜 下鍋 一切都是那么利索 我倚在門邊 靜靜地笑著 感謝上天讓我有這樣一個(gè)好母親 描寫生動(dòng) 真情感人 快點(diǎn)刷牙洗臉 呆會(huì)兒要遲到了 母親的聲音突然響起 我又笑了 一直都是在母親的呵護(hù)下長(zhǎng)大的 這樣的場(chǎng)景太多了 可我還是忍不住感動(dòng) 只想為媽媽唱首歌 世上只有媽媽好 亮點(diǎn)三 花香美美十六歲的花季 總是喜歡在有月亮的晚上漫步于鋪滿桐花的小徑上 獨(dú)自品味席慕榮的 一棵開(kāi)花的樹 十六歲的季節(jié)也不會(huì)忘了為人生留下一些美麗的風(fēng)景 于是 邀上幾個(gè)伙伴 登上學(xué)校后的那座小山 對(duì)著相機(jī) 亮一個(gè)美麗的笑臉 自然 十六歲的季節(jié)早已有我們一同奮斗的日子 為了迎接中考 我們一同在十一點(diǎn)后的指針旋轉(zhuǎn)中深研 我們一同在停電后的夜里借著蠟燭的微光苦讀 我們一同寫下為理想而奮斗的誓言 十六歲 花季 你讓我的人更美麗 濃濃真情 悠悠歲月 美美人生 三個(gè)以 我們一同 引領(lǐng)的排比句 使人不禁想像起燭光下的幾位發(fā)奮少年 從而心中溢滿愛(ài)惜之情 五 精心命題 全面評(píng)價(jià) 1 命題的出發(fā)點(diǎn)命題的出發(fā)點(diǎn)是幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí) 還是為了考倒學(xué)生 還是為了閱卷的方便 2 單元測(cè)試命題的評(píng)價(jià)方法試題是否符合命題的指導(dǎo)思想 試題的難易程度是否符合學(xué)生的實(shí)際 試題的選取是否有利于教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng) 試題的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式是否是學(xué)生喜歡的 試題是否突出基礎(chǔ)性 普及性和發(fā)展性 題型是否新穎全面 是否符合單元或?qū)W期的重點(diǎn) 3 命題思路命題根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系 注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況 特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力 杜絕設(shè)置偏題 怪題 4 試卷的考慮 試卷結(jié)構(gòu) 客觀題與主觀題 試題量 整體難度 梯度 內(nèi)容重點(diǎn)與覆蓋面 試題的表述 語(yǔ)文學(xué)科試卷等級(jí)評(píng)定參考指標(biāo) 語(yǔ)文學(xué)科試卷等級(jí)評(píng)定參考指標(biāo) 6 常見(jiàn)的命題失誤 試卷不規(guī)范 命題不科學(xué) 我國(guó)抗生素應(yīng)用現(xiàn)狀 中國(guó)是世界上濫用抗生素最為嚴(yán)重的國(guó)家之一 由此造成的細(xì)菌耐藥性問(wèn)題尤為突出 臨床分離的一些細(xì)菌對(duì)某些藥物的耐藥性已居世界首位 業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為 中國(guó)人將可能自食惡果 率先進(jìn)入 后抗生素時(shí)代 亦即回到抗生素發(fā)現(xiàn)之前的黑暗時(shí)代 那絕對(duì)是一場(chǎng)重大災(zāi)難 在1999 2002年期間 盡管抗感染用藥的銷售額占藥品市場(chǎng)銷售總額的比重持續(xù)下降 但其銷售額仍然以較高的速度遞增 2002年 我國(guó)醫(yī)院用抗感染藥物市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到了345億元人民幣 以26 5 的市場(chǎng)份額高居醫(yī)院用藥大類中的榜首 在全球范圍內(nèi) 抗感染藥物市場(chǎng)銷售額約占藥品銷售額的15 左右 位居全球藥品市場(chǎng)銷售額的第二位 我國(guó)某醫(yī)院2000年對(duì)該院住院患者使用抗生素情況進(jìn)行調(diào)查 住院患者中使用抗生素的占80 2 其中使用廣譜抗生素或聯(lián)合使用2種以上抗生素的占58 大大超過(guò)了國(guó)際平均水平 根據(jù)近5年的不完全統(tǒng)計(jì) 上海 武漢 杭州 重慶 成都等大城市每年藥物使用的總費(fèi)用中 抗生素約占30 40 一直居所有藥物的首位 上述城市抗生素的使用費(fèi)用達(dá)到了1 4億 1 7億元不等 上海人群感染的金黃色葡萄球菌中 80 已經(jīng)產(chǎn)生了對(duì)青霉素G的耐藥性 凱福隆 頭孢三嗪等第三代的頭孢類菌抗生素的應(yīng)用已日趨普遍 抗生素品種的選用明顯超前 如果對(duì)抗生素濫用再不加以制止 上海將成為繼北京 廣州之后下一個(gè) 病菌耐藥性強(qiáng) 的重災(zāi)區(qū) 另一方面 20世紀(jì)20年代 醫(yī)院感染的主要是鏈球菌 而到了90年代 產(chǎn)生了耐甲氧西林的金黃色葡萄球菌 腸球菌 耐青霉素的肺炎鏈球菌 真菌等多種耐藥菌 喹諾酮類抗生素進(jìn)入我國(guó)僅僅20多年 耐藥率已經(jīng)達(dá)60 70 耐青霉素的肺炎鏈球菌 過(guò)去對(duì)青霉素 紅霉素 磺胺等藥品都很敏感 現(xiàn)在幾乎 刀槍不入 綠膿桿菌對(duì)阿莫西林 西力欣等8種抗生素的耐藥性達(dá)100 肺炎克雷伯菌對(duì)西力欣 復(fù)達(dá)欣等16種高檔抗生素的耐藥性高達(dá)51 85 100 而耐高甲氧西林的金黃色葡萄球菌除萬(wàn)古霉素外已經(jīng)無(wú)藥可治 多重耐藥菌引起的感染對(duì)人類健康造成了嚴(yán)重的威脅 濫用抗菌素已經(jīng)使人類付出了沉痛的代價(jià) 20世紀(jì)50年代在歐美首先發(fā)生了耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染 這種感染很快席卷全球 有5000萬(wàn)人被感染 死亡達(dá)50多萬(wàn)人 專家們說(shuō) 開(kāi)發(fā)一種新的抗生素一般需要10年左右的時(shí)間 而一代耐藥菌的產(chǎn)生只要2年的時(shí)間 抗生素的研制速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上耐藥菌的繁殖速度 目前 臨床上很多嚴(yán)重感染者死亡 多是因?yàn)槟退幘腥?抗生素?zé)o效 抗生素的濫用將意味著抗生素時(shí)代的結(jié)束 人們不得不擔(dān)心在不久的將來(lái) 會(huì)有一種對(duì)所有抗生素都具有耐藥性的細(xì)菌出現(xiàn) 人類將重新回到上個(gè)世紀(jì)沒(méi)有青霉素的年代 摘自 1 選文用得較多的說(shuō)明方法是列數(shù)字 請(qǐng)舉一例并說(shuō)明其作用 2分 2 下面四個(gè)選項(xiàng)的表述不符合文意的一項(xiàng)是 A A 在中國(guó) 由于細(xì)菌對(duì)某些藥物的耐藥性已居世界首位 中國(guó)人將率先進(jìn)入 后抗生素時(shí)代 亦即回到抗生素