22.宋慶齡故居的樟樹之評案.doc

經(jīng)驗課堂教學設計四年級語文 第七單元 宋慶齡故居的樟樹 第二課時 教學內(nèi)容：教科書第22課。教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2能聯(lián)系上下文或生活實際來理解 “蓬蓬勃勃”等詞語意思，抓住關鍵句理解樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。3.初步感受課文中借物喻人的寫法。教學重點：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2能聯(lián)系上下文或生活實際來理解 “蓬蓬勃勃”等詞語意思，抓住關鍵句理解樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。教學難點：領會樟樹的象征意義及體現(xiàn)的可貴品質。教學準備：課件 自主學習單教學過程：一、創(chuàng)設情境 激活經(jīng)驗1.按要求填詞。lng chu 宋慶 故居前的樟樹一年四季總是那么蓬蓬勃勃. 密的樹葉綠得發(fā)亮， fn 更可貴的是它還有拒蟲的香氣，蟲子不能在它身上 衍后代。因為舍不得這兩 bn zhn 棵樹， 她才不肯 家。人們前來 仰故居，也總愛在樟樹前留影。2.回顧主要內(nèi)容二、自主學習 獲取經(jīng)驗學生根據(jù)老師的自學提示，借助自主學習單來自學課文。1.默讀課文45自然段，想一想這是兩棵怎樣的樟樹。圈畫出重點詞語品讀。2.第5自然段的開頭寫石榴樹有什么作用？3.閱讀自己課前搜集的關于宋慶齡的資料，再聯(lián)系文中描寫樟樹的詞句，思考他們之間的相似之處。三、合作學習 交流經(jīng)驗組內(nèi)交流自主學習的內(nèi)容。四、教師指導 完善經(jīng)驗全班匯報交流1.1）小組匯報交流第4自然段。板書：蓬蓬勃勃 指名朗讀。理解關聯(lián)詞。齊讀。2）匯報交流第5自然段（板書：香氣拒蟲 永久保持） 理解永久保持 指名朗讀。2.第5自然段的開頭寫石榴樹有什么作用？小組匯報交流 。作者寫石榴樹招蟲目的是為了襯托出樟樹的拒蟲品質。這種寫法叫反襯。襯托的一種。3小組匯報交流第三個問題。相機板書 現(xiàn)在，你們知道人們?yōu)槭裁纯倫墼谡翗淝傲粲傲藛?？指名說小結：作者表面寫樟樹，實際上是借樟樹表現(xiàn)宋慶齡的精神品質，我們把這樣的寫法叫做借物喻人。五、實踐應用 深化經(jīng)驗仿照課文第五自然段的寫法，可以從下面內(nèi)容中選擇你最感興趣的一組材料，也可以自選其他內(nèi)容寫一段話。1）柳樹：春天長得很茂盛；冬天，枝枯葉落。 青松 ：四季常青。2）張飛：“這次就不用大哥親自去。他如果不來，我只要一根麻繩就把他捆來了！”劉備讓童子不要驚醒先生，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。 。 的可貴之處就在這里。六、反思建構 內(nèi)化經(jīng)驗通過這節(jié)課的學習，同學們有哪些收獲呢？請在學習單上圈圈畫畫，也可以在空白處寫下自己的學習體會。教學反思：學習內(nèi)容 宋慶齡故居的樟樹（第二課時）班級： 姓名： u 知識回顧 lng chu 宋慶 故居前的樟樹一年四季總是那么蓬蓬勃勃. 密的樹葉綠得發(fā)亮，fn 更可貴的是它還有拒蟲的香氣，蟲子不能在它身上 衍后代。因為舍不得這兩棵樹， bn zhn 她才不肯 家。人們前來 仰故居，也總愛在樟樹前留影。u 自主學習 1.讀了第4自然段，我覺得最能體現(xiàn)這兩棵樟樹特點的詞語是 。我是從 這些語句中體會到的。（只說不填，相關詞句請在文中圈畫出來。）2讀了第5自然段，我覺得樟樹的可貴之處是 。我是從 這些語句中體會到的。（只說不填，相關詞句請在文中圈畫出來。）3.我覺得作者開頭寫石榴樹的作用是 。4.閱讀自己課前搜集的關于宋慶齡的資料，再聯(lián)系文中描寫樟樹的詞句，思考他們之間的相似之處。他們之間的相似之處是： 。u 實踐應用 仿照課文第五自然段的寫法，可以從下面內(nèi)容中選擇你最感興趣的一組材料，也可以自選其他內(nèi)容寫一段話。1）柳樹：春天長得很茂盛；冬天，枝枯葉落。 青松 ：四季常青。2）張飛：“這次就不用大哥親自去。他如果不來，我只要一根麻繩就把他捆來了！”劉備讓童子不要驚醒先生，自己輕輕地走進去，恭