愛(ài)在這里細(xì)水長(zhǎng)流.doc

簡(jiǎn) 愛(ài) 啟東市圩角小學(xué) 施海英“教育中對(duì)百分之一的學(xué)生的放棄意味著某一個(gè)家庭百分之一百的失望和悲傷?！睅е@份沉甸甸的責(zé)任，我開(kāi)始了我的教師生涯，從事著一份與心靈交流的工作。每個(gè)工作日都和班里的56個(gè)孩子在一起，每一個(gè)孩子就是一片生動(dòng)的風(fēng)景。在這豐富多彩的風(fēng)景里，我嘗到了酸、甜、苦、辣，感受到了悲、喜、愛(ài)、恨。教育，是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè)。稱其偉大，因?yàn)樗喸斓脙r(jià)值非凡；說(shuō)其平凡，小到吃飯、走路都滲透著很多教育因素。 我不由聯(lián)想起我們每天用來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)膚質(zhì)的牛奶，小小的奶瓶里藏著很多學(xué)問(wèn)。這幾年，在班里一位特色同學(xué)的身上，我的體會(huì)猶為深刻。 記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)初的一天，我正和孩子們一起讀課文，眼睛的斜光里突然閃現(xiàn)出一張陌生的面孔。我扭轉(zhuǎn)頭，他不一般的笑容讓我為之一震，那笑中帶著調(diào)皮，帶著無(wú)耐，更帶著挑釁。我的心涼了半截，大概這就是12歲才上三年級(jí)的冬兒，這就是教師之間互相“禮讓”的讓人頭疼的冬兒，這更是一個(gè)“品學(xué)皆差”的冬兒。我此時(shí)的心情非常復(fù)雜，既排斥這樣一位“不速之客”，又為自己是班主任而無(wú)可奈何。我不情愿地把他安排在最后一排，示意他不要干擾我們的正常活動(dòng)。他出乎意料地高興，把那只漂亮的書(shū)包往肩上一扛，書(shū)包委屈地耷拉在他窄小的肩膀上，跟著他“光榮”地走向最后的寶座。他一邊走一邊說(shuō)：“哈！最后一排！耶！”我差點(diǎn)氣昏了，從教十幾年，未曾聽(tīng)過(guò)這么“驕傲神氣”的話語(yǔ)，真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了！經(jīng)過(guò)之后幾天的留心觀察，原來(lái)冬兒在陽(yáng)光明媚的春天里也會(huì)褪去冬眠的外殼給人溫暖，也會(huì)在瑯瑯的讀書(shū)聲中應(yīng)和成群，也會(huì)在嶄新的作業(yè)本上留下真跡，這一切讓我想到了桌上剩下的那半瓶牛奶。教育要細(xì)心。喝牛奶的時(shí)候，粗心的人往往打開(kāi)瓶蓋就大口大口地享受起清涼潤(rùn)滑的暢快淋漓來(lái)，沒(méi)注意瓶口上面圓圓的那道縫里躺著不少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候，如果我們多留意一下他們，哪怕是多看一眼，或許都會(huì)有不一樣的結(jié)果。一天，我上完課走進(jìn)學(xué)生飯廳的時(shí)候，突然看到13桌上的冬兒和另外一個(gè)同學(xué)正激烈地爭(zhēng)吵著，這種情況本來(lái)很正常，但從他們的神情上，我感覺(jué)到了一絲不對(duì)勁。我問(wèn)了一句：“你們?yōu)槭裁词虑槎?？”“沒(méi)事！”甩下非常不禮貌的語(yǔ)氣后就自顧自地扒飯了。有點(diǎn)氣憤的我隨即問(wèn)到：“到底為什么？”“冬兒有個(gè)告不得人的秘密”沒(méi)想到這簡(jiǎn)單的一問(wèn)卻牽出了一件比較嚴(yán)重的事。教育要合時(shí)。比如喝牛奶最好要及時(shí)喝，不合時(shí)宜的喝牛奶不但健不了身，潤(rùn)不了膚，反而會(huì)成為體內(nèi)的垃圾，這也就沒(méi)有喝頭了。冬兒的雙差在所有老師和學(xué)生中都是有目共睹的，但什么秘密竟灌上了“不可告人”的罪名，我不得不追問(wèn)。怎么和他打交道呢？說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)緊張。我立刻把他叫到了教室外面，他匆忙地把一把東西塞進(jìn)了口袋，原來(lái)是多達(dá)七十幾塊的錢(qián)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們班學(xué)生零花錢(qián)的平均數(shù)。冬兒告訴我是他的零花錢(qián)。我立即回辦公室聯(lián)系了他的奶奶，用很婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣詢問(wèn)了他們給零花錢(qián)的數(shù)量。教師的覺(jué)察力讓我感到了事態(tài)的嚴(yán)重。教育要有耐心。牛奶的瓶口是玻璃的，很鋒利，不能太心急，很容易造成傷口。我再次把冬兒請(qǐng)進(jìn)辦公室的時(shí)候，他又說(shuō)錢(qián)是他媽媽外出打工的時(shí)候給的，但始終說(shuō)不清給錢(qián)的理由。我沒(méi)有道破他的謊言，更沒(méi)有進(jìn)行劈頭蓋臉的批評(píng)，只是讓他帶我去找他家人。在回家的路上，他看都不看只是一路走一路支支吾吾，好像家里沒(méi)人。雖然知道這是他的小伎倆，還是沒(méi)有道破。最后終于找到了他的家。教育要有巧心。對(duì)于封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的牛奶瓶，小孩沒(méi)有足夠的力氣是打不開(kāi)的。為了避免弄傷手指，可以用消過(guò)毒的小刀輕輕地在封口的中間刺開(kāi)一個(gè)口子，然后再往四邊拉開(kāi)即可。從事育人工作亦是如此，很多小孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無(wú)底線的感化是不會(huì)有很大作用的。我在去之前先讓他把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)在紙上，然后避開(kāi)這個(gè)話題和他奶奶交談起來(lái)，了解他的在家表現(xiàn)，根據(jù)他所寫(xiě)的和奶奶所說(shuō)的一起進(jìn)行推理分析，指出矛盾之處。在談話的同時(shí)，我當(dāng)著他和奶奶的面聯(lián)系了遠(yuǎn)在外地打工的媽媽。一直很堅(jiān)持錢(qián)是媽媽給的他，在我們的詢問(wèn)下，終于承認(rèn)了自己在同學(xué)家里拿了若干人民幣的事，并把拿到的錢(qián)分給別人用。冬兒雖然承認(rèn)了拿錢(qián)一事，再?gòu)乃谋憩F(xiàn)來(lái)看，事情并不是那樣簡(jiǎn)單。于是我利用放學(xué)后等比較適合談心的機(jī)會(huì)，和他的一些小伙伴開(kāi)始進(jìn)一步的交流。他買(mǎi)的東西加起來(lái)的總價(jià)錢(qián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該能承受的范圍。教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn)，喝牛奶時(shí)只能輕輕地?fù)u一搖，如果用力過(guò)猛，瓶子里會(huì)有較強(qiáng)的沖擊力，打開(kāi)的時(shí)候會(huì)濺你一身，難以清洗。小孩的個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)，過(guò)度的壓力只會(huì)起反作用。可以說(shuō)，冬兒是比較頑固的小孩子，一直很老練沉著地應(yīng)對(duì)我的追問(wèn)。對(duì)于他這種明顯的說(shuō)謊行為，我進(jìn)行了嚴(yán)肅地批評(píng)，讓他認(rèn)清了事態(tài)的情況下進(jìn)行了感化教育。并把我的分析告訴他，讓他沒(méi)有了說(shuō)謊的理由。終于，他又承認(rèn)了拿了其他一些錢(qián)。在這件事情的處理過(guò)程中，我沒(méi)有讓一個(gè)班里的小朋友知道，充分保護(hù)了他的自尊心，但也讓他深刻認(rèn)識(shí)到了這種行為的危害性。 每個(gè)孩子都是鮮艷的花朵，冬兒也不例外，只是被一些小蟲(chóng)子感染了。其實(shí)隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，思想教育更是難上加難，尤其是現(xiàn)在日益增多的留守兒童和外來(lái)務(wù)工子女，成了所有班主任的一大心病。今天偶然間看到一個(gè)采訪，被采訪者是某村小的一個(gè)校長(zhǎng)，面對(duì)一大批的灰頭土臉的農(nóng)村孩子，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須的復(fù)讀機(jī)，教室里沒(méi)有形象直觀的投影儀和多媒體設(shè)備，連書(shū)包里一本像樣的作文選都懶得買(mǎi)。為了孩子們的學(xué)習(xí)，他只得百忙之中抽空上網(wǎng)下載一些好的文章，然后一字一句地抄在黑板上，讓孩子們積累記憶。雖然結(jié)果對(duì)這么多孩子來(lái)講是因人而宜的，但至少肯定有收獲。有一次半夜12點(diǎn)了，天氣較冷，校長(zhǎng)一家早已睡下。突然一陣手機(jī)鈴聲打斷了夢(mèng)中的他，原來(lái)是一位素不相識(shí)的水果販子打來(lái)的。學(xué)校有兩個(gè)外地孩子在水果攤拿了幾個(gè)香蕉，吃完了卻沒(méi)錢(qián)買(mǎi)單，只好在老板的水果攤旁邊玩，都打烊了還沒(méi)回家之意。老板問(wèn)他們父母的電話，兩個(gè)孩子不只是膽怯還是什么，支支吾吾沒(méi)說(shuō)出來(lái)。結(jié)果細(xì)心的老板在他們的語(yǔ)文書(shū)上找到了校長(zhǎng)的電話號(hào)碼。這位校長(zhǎng)立即和孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，出乎意料的是那孩子的家長(zhǎng)竟然拋出這樣的話語(yǔ)：“沒(méi)關(guān)系，我們家孩子12點(diǎn)以后回家是很正常的，不用著急，他們玩累了自己會(huì)回來(lái)的。”一盆冷水從頭潑到了腳，天下竟有這樣的父母，這難道是所謂的“大愛(ài)”？校長(zhǎng)茫然了，但馬上又意識(shí)到自己身為老師更身為一校之長(zhǎng)的責(zé)任。他立即趕往目的地，把兩個(gè)孩子接回家中，吃飽喝足后安排他們睡下，第二天再送回學(xué)校。正因?yàn)橛辛四莻€(gè)特殊而又難忘的夜晚，那兩個(gè)孩子有了明顯的轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄冊(cè)跊](méi)有責(zé)怪的溫暖中體會(huì)到了愛(ài)的偉大。鮮花，需要陽(yáng)光雨露；生命,需要呵護(hù)關(guān)懷。在生活的海洋里，即使心靈曾遭重傷，也應(yīng)該乘風(fēng)破浪。教師和家長(zhǎng)有責(zé)任為他們揚(yáng)起前行的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。作為班主任，我深信，每一個(gè)受傷的孩子通過(guò)自身的努力和老師、家長(zhǎng)的幫助遠(yuǎn)