競爭與合作教學(xué)設(shè)計(jì).doc

競爭不忘合作教學(xué)設(shè)計(jì) 臨朐第四中學(xué) 譚金明教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識到競爭與合作就在我們的身邊，使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭；使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。 2初步形成敢于競爭善于合作的能力； 3認(rèn)識現(xiàn)代社會(huì)是充滿競爭合作的社會(huì)；認(rèn)識競爭、合作的重要性；理解公平競爭與合作的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)會(huì)正確對待競爭，努力發(fā)展合作，是本課的教學(xué)重點(diǎn)；在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)正確競爭與合作是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)過程 一、新聞播報(bào) 學(xué)生播報(bào)新聞“2010年中國城市競爭力排行榜最新排名” 生：青島在全國城市競爭力排行榜中名列前茅，說明了什么？ 你知道青島有哪些品牌在全國名列前茅？ 生：青島在全國城市競爭力中名列前茅，說明了我們青島是一個(gè)充滿競爭力的城市。作為青島人，感到無比的驕傲和自豪。作為青少年，我們也應(yīng)該積極參與競爭。 二講授新課 （一）兩難的選擇 1、李明心里話：馬上要班長競選了，要知道當(dāng)班長是我從小的夢想，我希望借此培養(yǎng)自己的組織能力、交際能力?？蛇@次班長的人選個(gè)個(gè)都是實(shí)力派、佼佼者，我害怕在競爭中落選，那有多丟人哪！我一直很猶豫，很矛盾，到底參不參加競選呢？ 你認(rèn)為李明可能怎樣做？最好的做法是什么？為什么？學(xué)生各抒己見。（積極參加競選，重在參與；不應(yīng)該參與，否則失敗很難看；參加競選可以鍛煉能力等） 師：同學(xué)們，生活中到處充滿競爭和挑戰(zhàn)，面對競爭，我們應(yīng)該積極的參與，勇敢地去面對，一味逃避，那是弱者的表現(xiàn)，必然會(huì)被時(shí)代所淘汰。 （二）勇敢地面對競爭 多媒體1展示自然界中動(dòng)植物間的競爭。這些圖片說明了什么？ 2、師：人類社會(huì)也是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，但是人類社會(huì)畢竟有別于自然界的競爭，更多的是充滿友誼和親情。請同學(xué)們看“競爭風(fēng)云榜”：說一說社會(huì)生活中存在哪些競爭？ 3、師：除了這些與我們密切聯(lián)系的競爭外，我們再來了解一下國家還存在哪些競爭？多媒體2展示（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等方面的競爭） 4、師：同學(xué)們，看過這些形式多樣的競爭，我們知道了競爭是一種普遍現(xiàn)象。假如生活中沒有了競爭，會(huì)變成什么樣？ 多媒體3展示，“虎皮鸚鵡的悲劇故事”小組探究合作：假如沒有了競爭，自然界會(huì)怎樣？人類社會(huì)會(huì)怎樣？ 失去了競爭，自然界將失去生機(jī)，人類社會(huì)將會(huì)停滯不前； 正因?yàn)橛辛烁偁?，自然界才生機(jī)盎然，人類社會(huì)才蒸蒸日上。 5、師：所以，我們不但不要去逃避競爭，還要真誠地感謝競爭對手。 （三）感謝對手 1、多媒體投影：你參加過什么競爭？競爭對手是誰？在競爭中你是成功者還是失敗者？成功或失敗后你想對競爭對手說什么？ （生：謝謝你讓我成為了第一名；謝謝你讓我知道了自己的不足，我會(huì)努力，爭取超越你；恭喜你成為第一名。謝謝你讓我成為了第一名； 感謝你，雖然我失敗了，但是我會(huì)吸取教訓(xùn)，取長補(bǔ)短，繼續(xù)奮斗。 謝謝你，因?yàn)槟愕募?lì)，成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。 可以說祝福的話，勉勵(lì)的話，正確認(rèn)識自己的話等） 師：對手不是敵人，更多是朋友。生活中我們需要競爭，也需要合作。 競爭中有成功也有失敗。成功者可以激勵(lì)自己，增加信心，不斷進(jìn)步；失敗者，可以吸取教訓(xùn)，取長補(bǔ)短，蓄勢待發(fā)。 2、師：如果你的對手和你不相上下，你會(huì)怎么辦？讓我們“身臨其境”來做一做： 生：考前復(fù)習(xí)時(shí)，一位成績和你不相上下的同學(xué)來向你請教一個(gè)問題，你也能解答。這時(shí)，你是認(rèn)真告訴他解題方法，還是敷衍他一下；是告訴他自己不會(huì)，還是根本不予理睬？說說你會(huì)怎么做？為什么？ 師：送人玫瑰，手有余香。我們在幫助別人的同時(shí)（即使是競爭對手）也體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，給予別人的越多，收獲的越多。這就是競爭中的合作，合作中的競爭。 （一）競爭與合作的關(guān)系 1視頻：“2010國際大學(xué)群英辯論會(huì)選拔賽” 問：你從這場激烈的辯論中發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生小組討論) 師：競爭與合作既對立又統(tǒng)一，在競爭中有合作，在合作中有競爭，兩者相互滲透，相輔相成。 競爭不能忘記合作，沒有合作的競爭稱不上是積極向上的競爭。 2、多媒體5展示：蒙牛和伊利競爭的故事 面對“蒙?！钡母偁?，“伊利”把自己的發(fā)展主題確定為“雙贏和倍增”。而蒙牛創(chuàng)業(yè)初推出的第一個(gè)廣告語是“蒙牛向伊利學(xué)習(xí)，做內(nèi)蒙古乳業(yè)第二品牌”。蒙牛和伊利在競爭中共同發(fā)展，不僅撐起了內(nèi)蒙古乳品行業(yè)的脊梁，也為整個(gè)中國乳品行業(yè)注入活力。 師：你從故事中得到什么啟示？小組合作探究。 師：雙贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏。 只要在道德和法律允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則去進(jìn)行競爭，并且互相激勵(lì)，互相幫助，大家都能有所收獲，都能得到提高。 （二）競爭最理想的結(jié)果是：雙贏 1、師：劉英同學(xué)遇到了麻煩事，請你幫幫她：案例分析： 劉英的復(fù)習(xí)資料在考試前的一周丟了，那是她復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真總結(jié)出來的一套完整的資料。正是需要的時(shí)候卻找不到，劉英都急哭了。有同學(xué)告訴她，是同班王玲偷偷拿走的。 王玲成績也不錯(cuò)，可是幾乎每次考試她都比劉英低幾分，她很不服氣，為了勝過劉英，就做了這樣的事情。 問：王玲的動(dòng)機(jī)是什么？她這樣做對嗎？ 問：劉英知道真相后，她可能會(huì)怎樣做？ 有以下幾種可能：1、也去拿王玲的資料。 2、報(bào)告老師，并讓其他同學(xué)都知道王玲是“小偷”。 3、原諒了王玲，但以后做什么事情都防著王玲。 4、原諒了王玲并且與她成為了好朋友。兩人一起學(xué)習(xí)，互幫互助，資源共享 第一種：“輸贏”（成者為王，敗者為寇） 第二種：“輸輸”（兩敗俱傷） 第三種：“贏贏”（雙贏） 師點(diǎn)評：雙贏是競爭中最理想的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)相互幫助，你追我趕，共同進(jìn)步，共同提高。 （三）青少年對待競爭與合作的關(guān)系 1、下面讓我們說說自己的雙贏故事 （學(xué)習(xí)上，遇到難題互相幫助，共同進(jìn)步，共同提高；競技場上，互相鼓勵(lì)，為對方加油） 師：同學(xué)們，在生活中，我們要正確對待競爭與合作的關(guān)系，既要保持進(jìn)取精神，又要樹立合作觀念，在競爭中合作，在合作中競爭，最經(jīng)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。 2、但是社會(huì)上還有一些不公平競爭的現(xiàn)象，請列舉你所知道的不公平競爭有哪些？會(huì)產(chǎn)生哪些惡果？ (如：興奮劑丑聞，考試作弊，明星賄賂獲獎(jiǎng)，足球場上黑哨，三鹿奶粉事件等.惡果：身敗名裂，臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，受到道德和法律的制裁等) 師：生活中存在一些不公平競爭，其結(jié)果是害人害己。所以在競爭中，我們一定要在道德和法律允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則去競爭。這是對自己的尊重，也是對別人的尊重。 三、收獲平臺 最后，老師衷心祝愿同學(xué)們:在成長的道路上，競爭不忘合作，合作不忘競爭，相互扶持，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，