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中考語(yǔ)文作文七大題型命題作文時(shí)間： 2010年01月05日作者：佚名 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 (一)命題作文中考命題作文包羅萬(wàn)象。如：童年回憶“童年瑣事”青春剪影“我在花季”心香一瓣“忘不了他(她)”難忘時(shí)刻“記一次升旗活動(dòng)”走向未來(lái)“自強(qiáng)的我”生活感悟“我生活在集體的懷抱里”山光水色“家鄉(xiāng)變了”世相寫生“記一位平凡的人”溫馨情懷“母親的愛(ài)”友誼之花“同學(xué)，你不能這樣”從總體來(lái)看，中考命題作文有其設(shè)計(jì)、表達(dá)方面的規(guī)律：第一，絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活；第二，大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三，記敘文題大大多于說(shuō)明文、議論文題；第四，命題作文在使用數(shù)量上仍占主流地位。了解這些規(guī)律，對(duì)于我們作好考前訓(xùn)練，練好應(yīng)考本領(lǐng)，有很重要的指導(dǎo)作用。那么，在實(shí)際應(yīng)試實(shí)踐中又有哪些規(guī)律需要遵循呢？下面介紹四個(gè)要點(diǎn)。1、要審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。要審讀的內(nèi)容包括：文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱。文題中有沒(méi)有點(diǎn)示主題的字詞。文題中有沒(méi)有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志。文題中的的標(biāo)點(diǎn)或其它符號(hào)及其含義。有沒(méi)有副標(biāo)題，其作用是什么？各種寫作要求、限制。能否從題目以外的語(yǔ)言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息。在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。另外，在具體的審題過(guò)程中，對(duì)這樣幾種內(nèi)容的題目不可掉以輕心。第一種，看似很淺顯的題目。如“我長(zhǎng)大了”這個(gè)文題，是一個(gè)寬泛的中考作文題，誰(shuí)也不會(huì)在取材上發(fā)生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實(shí)際上，這個(gè)題的關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果在審題之中認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會(huì)了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那這種理解就很膚淺，寫出來(lái)的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說(shuō)能夠寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。第二種，看似很熟悉的題目。如“美在課余”這個(gè)文題，是一個(gè)寬題。可供取材的內(nèi)容也是不少的。其實(shí)這個(gè)題目有一個(gè)“迷惑點(diǎn)”，這個(gè)“迷惑點(diǎn)”在那個(gè)“美”字上。稍不注意，就會(huì)由于覺(jué)得這個(gè)文題似曾相識(shí)而忽視對(duì)“美”字的品讀。由于沒(méi)有抓住這個(gè)“美”字，就會(huì)寫出“豐富多彩的課余”、“好玩的課余”、“有趣的課余”、“熱鬧的課余”等等內(nèi)容，而就是沒(méi)有突出這個(gè)“美”字。第三種，看似很形象的題目。如“風(fēng)景這邊獨(dú)好”這個(gè)文題，也是一個(gè)寬題，題目似乎很“形象”，但遠(yuǎn)不是從字面上理解的那么簡(jiǎn)單。它既可以寫實(shí)，如寫一個(gè)地方的風(fēng)景，寫一個(gè)地方的景物特點(diǎn)，寫一個(gè)地方的景物的變化，但更重要的是應(yīng)該寫這個(gè)地方的發(fā)展，寫這個(gè)地方的特色，寫這個(gè)地方表現(xiàn)出的時(shí)代的進(jìn)步。再換一個(gè)角度思考，它不僅可以寫“地方”，還可以寫人，還可以寫事，等等。第四種，看似很直觀的題目。如“禮物”這個(gè)題目，好像一看就知道是什么。但在具體的寫作中，它可能是實(shí)指某種物，更多的也許是喻指像“禮物”一樣的美好事物。用“喻指”來(lái)寫文章，其思路更廣，其情感更豐富。要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過(guò)的“原題”；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒(méi)有它的影子。2、在取材立意上，要做到“大中取小，以小見(jiàn)大”我們先來(lái)看下面一些信手拈來(lái)的中考作文題：“學(xué)語(yǔ)文的故事”、“母親的愛(ài)”、“我生活在集體的懷抱里”、“他做得對(duì)”、“同學(xué)，你不能這樣”、“在錯(cuò)誤和挫折面前”、“談?wù)勎覀兊恼n堂教學(xué)”、“雨中”、“五星紅旗升起的時(shí)候”等等。它們的共同特征是好像只是劃出了一個(gè)取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內(nèi)容將其具體化。對(duì)這樣一些文題，要做到“大中取小”，將其“具體化”：第一，將寬題變“窄”。所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”，似乎許多材料都可以用來(lái)寫作文，我們就必須選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容“濃縮”到一個(gè)點(diǎn)之上，使之變“窄”，以便順利成文。如“火柴的聯(lián)想”是一個(gè)寬題，它可以讓你聯(lián)想到非常多的事，非常多的人，非常多的現(xiàn)象。但這種豐富的聯(lián)想只能是在構(gòu)思過(guò)程中，必須從這豐富的聯(lián)想中決定一個(gè)供展開(kāi)的“聯(lián)想點(diǎn)”，才能開(kāi)始考場(chǎng)作文的寫作。第二，將大題變“小”。所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。如文題“變了”，從這個(gè)“變”字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種“意義”。對(duì)于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“變了”這個(gè)題，我們可以在題目前加上限制性的語(yǔ)言，如“蘭蘭變了”、“我們家變了”；也可以在題目后面加上副標(biāo)題，如“變了從一件小事看我們的班風(fēng)”、“變了他又回到了我們班”。經(jīng)過(guò)這樣的“處理”，就可以開(kāi)始構(gòu)思了。再來(lái)看下面一些常見(jiàn)中考作文題：“我的一天”、“記我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“記一堂我喜歡的語(yǔ)文課”、“我的老師”、“常人小傳”、“令我深思的一件事”。這些題目對(duì)內(nèi)容的要求都很具體，選材也比較容易。對(duì)這樣的文題，我們要做到的“以小見(jiàn)大”。“小中見(jiàn)大”最為關(guān)鍵的就是要“選點(diǎn)生發(fā)”，也就是說(shuō)，要選好一個(gè)能夠讓你很好地展開(kāi)記敘、很好地展開(kāi)議論的“點(diǎn)”，再?gòu)倪@個(gè)“點(diǎn)”上寫開(kāi)去。3、在構(gòu)思上，要做到“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”這句話，可以說(shuō)是中考作文構(gòu)思的總策略?！耙稽c(diǎn)式伸展”就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫好、寫細(xì)、寫完整，“多點(diǎn)式鋪陳”就是在文章中多寫幾個(gè)內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合在一起?？聪旅嬷锌甲魑念}的構(gòu)思方向：家鄉(xiāng)變了：用多個(gè)畫面、事例的組合來(lái)表現(xiàn)“變”這是“多點(diǎn)式鋪陳”。我在家中的故事：可寫一個(gè)故事的始末這是“一點(diǎn)式伸展”。給班主任老師的一封信：或談一個(gè)觀點(diǎn)，或回憶幾件小事。天下無(wú)難事：可通過(guò)記一件事來(lái)突現(xiàn)主題，也可用幾個(gè)例證證明觀點(diǎn)。讀書樂(lè)：可樂(lè)在一處，樂(lè)在一點(diǎn)；也可樂(lè)在幾處，樂(lè)在幾點(diǎn)。我眼中的同齡人：必須進(jìn)行“多點(diǎn)式鋪陳”，寫幾個(gè)同齡人的生活。一件小事給我的教益：必須進(jìn)行“一點(diǎn)式伸展”，先寫事，再寫理。以這兩種模式為基礎(chǔ)進(jìn)行變化，設(shè)計(jì)好開(kāi)頭、結(jié)尾，安排好不同表達(dá)方式的穿插，考場(chǎng)命題作文的框架便能夠設(shè)置得完整、規(guī)范。4、在表達(dá)上，要做到：注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)將“讀后感”寫成“讀后敘”、在“家鄉(xiāng)變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強(qiáng)的我”寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯(cuò)誤。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過(guò)水平發(fā)揮，力爭(zhēng)做到“常中出新”、“平中有奇”。練習(xí)1、指出下面文題中的寬題與“窄”題。想想該怎樣將寬題變“窄”，怎樣在“窄”題中“以小見(jiàn)大”。初中生活的苦與樂(lè)，我最盼望的，放學(xué)路上，笑聲，開(kāi)心一刻，我有一個(gè)小天地，一張照片引起的回憶，凡人小事2、下面哪些文題表現(xiàn)出一定的含義？春天里的回憶，童年瑣事，學(xué)校生活二三事，生活中的小小波折，我解決了一道難題，給我一片綠草地，明天會(huì)更好，我的一個(gè)秘密3、下面哪些文題適于“多點(diǎn)式鋪陳”。雷鋒，就在我們身邊，論“開(kāi)卷有益”，一件出人意料的事，一次難忘的照相，說(shuō)“韌”，讀為學(xué)有感，談?wù)勎覍?duì)改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的意見(jiàn)，我校的新教學(xué)樓4、下面幾個(gè)文題中最難應(yīng)對(duì)是哪一個(gè)？你準(zhǔn)備如何就應(yīng)對(duì)？題目：成功的喜悅要求寫一篇內(nèi)容健康，600字左右的記敘文。題目：壓歲錢要求：寫一篇600字左右的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。題目：我生活在集體的懷抱里要求：以記敘為主，當(dāng)?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論。題目：珍惜這大好時(shí)光要求：必須寫議論文，不少于600字。5、具體說(shuō)一說(shuō)如何應(yīng)對(duì)下面這個(gè)文題。題目：生活中的一朵小浪花要求：寫一篇六百字左右的記敘文，文中若出現(xiàn)校名、人名，一律用假名代替。6、說(shuō)說(shuō)如何就下面的題目進(jìn)行構(gòu)思。題目：雨天，我想起了要求：注意環(huán)境描寫，情景交融；可以寫人敘事，也可以聯(lián)想、想象；不少于600字。(提示：1、第、都是比較寬的題。對(duì)可加副題，對(duì)可加后綴，對(duì)可加副標(biāo)題，對(duì)可加限制詞，對(duì)可選取二三事來(lái)記敘人物2。第題中“春天”可實(shí)可虛，第題中的“小浪花”是比喻，第題中的“難題”含有一定的深義，第題“給我一片綠草地”全題都是一種比喻，第題中的“明天”并不是指時(shí)間上的“明天”3。、都適于“多點(diǎn)式鋪陳”4。第題可能比較難應(yīng)對(duì)。首先要弄懂文題中“這”的含義，從中學(xué)生的角度來(lái)講，它可以理解為花季、青春、少年時(shí)代、學(xué)習(xí)生活等等，其次要闡釋“大好”二字，要在文中簡(jiǎn)明地議論一這種時(shí)光為什么好，然后再就如何“珍惜”進(jìn)行“多點(diǎn)式鋪陳”的議論5。這個(gè)題目考我們的如下能力：讀題能力?？蓮念}目中悟出這樣一些隱含信息：寫自己生活中的事，寫一件事，這件事應(yīng)表現(xiàn)出情感的激蕩。構(gòu)思定向能力，應(yīng)考慮到寫好一件事的始末，還應(yīng)考慮到記敘之中的抒情或議論。語(yǔ)言表達(dá)能力，為了寫好這朵“小浪花”，應(yīng)調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)存，運(yùn)用準(zhǔn)確、通順、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓此事給人以深深的感染。在寫作中，應(yīng)：寫好開(kāi)頭。或敘說(shuō)，或抒情，或議論；或是懸念，或是高遠(yuǎn)的境界，或是情感上的感染，或是心靈上的激動(dòng)。寫好“一朵小浪花”即“一件令人難忘的小事”的始末。記敘的要素要在記敘之中有步驟有層次地交代，敘說(shuō)中的情感要在記敘之中或正面或側(cè)面地流露。寫好結(jié)尾。由于文題具有鮮明的情感特點(diǎn)，應(yīng)通過(guò)抒情或議論來(lái)點(diǎn)化主題，增加深度，表達(dá)情感6。首先要想，要放開(kāi)思緒地想，想到幸福的時(shí)刻，想到美好的場(chǎng)面，想到歡樂(lè)的節(jié)日，想到愉快的交談；想到一本喜愛(ài)的小說(shuō)，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的詩(shī)歌；想到今天，想到昨天，想到未來(lái)其次要“選”，即根據(jù)“雨天”這個(gè)特定的條件或者說(shuō)是特定的環(huán)境來(lái)進(jìn)行選材，要明確所寫的事、所想的事、所抒的情為什么一定