滴水穿石的啟示2.doc

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)滴水穿石的啟示九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第22課巢湖市團(tuán)結(jié)路小學(xué) 鄭宏玉 2014年11月8日 滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：滴水穿石的啟示是蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)第九冊(cè)教材第六單元的第四篇課文，這是一篇說(shuō)明事理的課文，也就是我們所說(shuō)的議論文。本文介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來(lái)，告訴人們只要目標(biāo)專一、持之以恒，就能取得成功的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點(diǎn)。 這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點(diǎn)：如果我們也能做到目標(biāo)專一，持之以恒，就沒(méi)有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個(gè)事例證明這一觀點(diǎn)，并通過(guò)“水滴”與 “雨水”作對(duì)比，從反面進(jìn)一步說(shuō)明這一觀點(diǎn)。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。全文擬分兩課時(shí)完成教學(xué)，本教學(xué)設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1能正確、通順地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能結(jié)合查字典或上下文初步理解生詞。3整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，初步感知說(shuō)理文的特點(diǎn)。4摘錄四字詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感情朗讀，品悟“滴水穿石”精神的內(nèi)涵。難點(diǎn)：抓住課文的重點(diǎn)詞句理解課文，領(lǐng)悟思想，以文化人。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：滴水穿石的啟示的多媒體課件。了解學(xué)生資料搜集情況。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（略）教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)主要生詞。教學(xué)目標(biāo)：初步感知課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、構(gòu)建閱讀話題，引起閱讀期待。1由圖導(dǎo)入成語(yǔ)。同學(xué)們看圖：知道這個(gè)小洞是怎么形成的嗎？2揭題，板題，審題?！暗嗡┦币沧鳌八问敝v。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第22課滴水穿石的啟示。什么是啟示？題目是文章的眼睛，它總是或隱或現(xiàn)地表現(xiàn)出文章的主題。說(shuō)說(shuō)你從“滴水穿石的啟示”這雙眼睛中，知道些什么、想到些什么呢？二、讀準(zhǔn)課文生詞，讀通課文句子。1自讀課文，要求：把生字新詞讀正確，把句子讀通順;邊讀邊思考：“滴水穿石”給予我們的啟示是什么？2檢查生詞、重點(diǎn)句子朗讀情況。生詞：持之以恒 本草綱目 小販 迷戀 專利權(quán) 勉勵(lì)安徽省 日雕月琢 碳粒電話筒 給予微不足道 目標(biāo)專一 持之以恒 翻山越嶺 孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 三心二意 半途而廢重點(diǎn)詞語(yǔ)：本課的四字詞語(yǔ)很多，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想想它們的意思，然后找出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。狀如臥兔 光滑圓潤(rùn) 接連不斷 鍥而不舍 日雕月琢重點(diǎn)句：這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。三、反饋?zhàn)宰x情況，弄清每段意思。學(xué)生分段朗讀課文，讀后交流每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么。教師指導(dǎo)讀后評(píng)價(jià)：他讀得怎么樣？請(qǐng)你圍繞“正確、較流利”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。讀得好我們就表?yè)P(yáng)一下，讓他更有自信，哪兒讀得不好了，我們提出來(lái)，讓他及時(shí)改正。教師指導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容：第1自然段：“滴水穿石”形成的原因。第2自然段：由“滴水穿石”這個(gè)奇觀提出觀點(diǎn)如果我們目標(biāo)專一、持之以恒，什么事情都能做成。第3自然段：用三位名人成就事業(yè)的例子從正面說(shuō)明觀點(diǎn)。第4自然段：用雨水不能滴穿石塊的例子從反面說(shuō)明觀點(diǎn)。第5自然段：再次強(qiáng)調(diào)目標(biāo)專一、持之以恒就能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想四、把握課文結(jié)構(gòu)，理清文章思路。1學(xué)生默讀思考：課文先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)了什么？2學(xué)生相互交流。3. 教師小結(jié)，學(xué)生感知說(shuō)理文的特點(diǎn)：這是一篇說(shuō)理文。課文的第一、第二自然段由滴水穿石的現(xiàn)象提出“只有目標(biāo)專一，持之以恒才能把事情做成”這個(gè)觀點(diǎn)。接下來(lái)課文的第三、第四自然段用三個(gè)名人成就事業(yè)的例子和雨水不能滴穿石塊這個(gè)現(xiàn)象從正、反兩方面說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。文章最后強(qiáng)調(diào)滴水穿石給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。五、完成生字描紅，摘錄好詞好句。1、觀察生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，完成描紅。2摘錄本文四字詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 、通過(guò)課文具體的語(yǔ)言材料和搜集到的事例，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 2 、了解課文運(yùn)用事例、正反結(jié)合的說(shuō)明方法。 3 、通過(guò)朗讀評(píng)價(jià)提高讀書(shū)感悟能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境提高口語(yǔ)交際能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)讀書(shū)感悟明白課文說(shuō)明的道理，受到情感熏陶、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 難點(diǎn)： 了解課文的基本說(shuō)明方法，文明、得體地進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)水滴，感知力量。上節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了安徽廣德的太極洞，給老師留下深刻印象的不是那塊狀如臥兔的石頭，而是那接連不斷的水滴聲。你聽(tīng)?。úシ潘温暎┧褪沁@樣不知疲倦地滴著，它滴穿了石頭，也滴進(jìn)了老師的心房，它一次又一次撞擊著我們的心靈，給人啟迪。你從這滴答滴答的水滴聲中感受到了什么？二、品讀名人，感受精神過(guò)渡：是呀，這小小的水滴，滴穿的是石頭，滴出的是精神！其實(shí)在我們?nèi)祟惿鐣?huì)里也有許多像小水滴一樣的人。1.快速地讀一讀課文第三小節(jié)，看看文中介紹了哪些名人？（李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）2.指導(dǎo)學(xué)生分別用一句話概括一下這三個(gè)小故事。3.師：對(duì)啊，因?yàn)樗麄兌枷裥∷文菢幽繕?biāo)專一，持之以恒，所以他們都實(shí)現(xiàn)了自己的理想。（板書(shū)：目標(biāo)專一，持之以恒）4.師：下面就讓我們放慢閱讀的腳步，品析文字，走進(jìn)名人，去讀懂他們成功的奧秘。首先讓我們穿越時(shí)光的隧道，來(lái)到四百多年的明朝仰望醫(yī)學(xué)大家李時(shí)珍。1）指名讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子。（出示句子：“明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著本草綱目?！保?）大家再細(xì)細(xì)地讀一讀這句話，你從哪些詞語(yǔ)可以感受到李時(shí)珍像小水滴那樣目標(biāo)專一、持之以恒?（ “翻山越嶺”“訪名醫(yī)”、“嘗藥草”、“二十幾年”等）（3）抓住 “二十幾年”這個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生談感受。（4）二十幾年，由30多歲的青年到60多歲的老人??！人的一生能有多少這寶貴的二十年！這二十幾年他都做了些什么？他可能會(huì)遇到哪些困難呢？(引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)李時(shí)珍翻山越嶺、訪名醫(yī)、嘗藥草等畫(huà)面)（5）指導(dǎo)朗讀：在這二十幾年中，他翻山越嶺，走遍大半個(gè)中國(guó)，不知承受了多少寂寞和艱辛那，他放棄了嗎？（生齊：沒(méi)有！指名一生讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子）在這二十幾年中，他遍訪名醫(yī)，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放棄了嗎？（生齊：沒(méi)有！指名一生讀）在這二十幾年中，他不知親自品嘗過(guò)多少帶毒的藥草，那要面臨多少次死亡的威脅啊，他放棄了嗎? （生齊：沒(méi)有！指名一生讀）（6）就是憑著這份決心，這份艱難的探索，這份不懈的努力，他終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著本草綱目。（補(bǔ)充本草綱目相關(guān)資料體會(huì)李時(shí)珍的成就。）（7）同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮斡美首x感受李時(shí)珍那小水滴的精神！讓這種精神的種子深深埋植在我們的心田。（齊讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子）5總結(jié)學(xué)法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)人物像水滴一樣的精神，在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情朗讀。6.自學(xué)二三兩個(gè)事例并交流。過(guò)渡：運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法自學(xué)二三兩個(gè)事例，想一想他們成功的原因是什么？在你有所感悟的地方作批注。（1）學(xué)生自學(xué)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）交流過(guò)渡：美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，并沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，幼年生活也比較艱苦，可是他為什么能成功？（1）學(xué)生談愛(ài)迪生成功的經(jīng)歷。（2）哪個(gè)詞最能看出他像小水滴那樣“目標(biāo)專一、持之以恒”？（學(xué)生圍繞“迷戀”、“畢生”、“孜孜不倦”等關(guān)鍵詞談自己的感悟）（3）師：5年過(guò)去了， 10年過(guò)去了，幾十年過(guò)去了，他就是這樣像小水滴一樣鍥而不舍,日日研究，月月研究，終于成為聞名世界的發(fā)明大王，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。（4）指名一生讀描寫(xiě)愛(ài)迪生的句子。過(guò)渡：誰(shuí)來(lái)講講齊白石的故事？哪個(gè)詞最能打動(dòng)你？（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“始終”、“不叫一日閑過(guò)”、“堅(jiān)持不懈”等關(guān)鍵詞體會(huì)齊白石像小水滴那樣目標(biāo)專一、持之以恒。（2）欣賞齊白石的作品，找共同點(diǎn)（由作品的落款可知共同點(diǎn)是：都是齊白石高齡所作的畫(huà)）（3）師：九十幾歲還能畫(huà)出這樣的畫(huà)，我們可以看出他的生命不止，他對(duì)藝術(shù)的追求不歇。引讀：我們可以看出，他在數(shù)十年的藝術(shù)生涯中（生齊：始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫(huà)）這也正應(yīng)了他的那句（生齊：不叫一日閑過(guò)）就是到了晚年（生齊：也仍然堅(jiān)持每天作畫(huà)三幅）正是白石老人的堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作（生齊：他的技藝才達(dá)到了爐火純青的境界）7. 師：李時(shí)珍就是這樣像小水滴一樣目標(biāo)專一、持之以恒，所以成就了自己的事業(yè)寫(xiě)出了本草綱目；（齊讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子）愛(ài)迪生也是這樣像小水滴一樣目標(biāo)專一、持之以恒，最終擁有了一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)；（齊讀描寫(xiě)愛(ài)迪生的句子）齊白石不正也是靠著像小水滴一樣目標(biāo)專一、持之以恒的精神才成為著名畫(huà)家的嗎？（齊讀描寫(xiě)齊白石的句子）8小結(jié)：三個(gè)名人，雖然年代不同，國(guó)籍不同，研究領(lǐng)域不同，成就也不同，但是他們成功的秘訣卻是相同的。（出示句子：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎？”）指名讀。9.你還想起了哪些具有“滴水穿石精神”的人？10.學(xué)法總結(jié)，指導(dǎo)仿寫(xiě)：課文列舉了三個(gè)名人的事例，語(yǔ)言凝練，并不像我們學(xué)過(guò)的李時(shí)珍夜宿古寺，也不像諾貝爾那樣對(duì)人物的行為舉止、心理、語(yǔ)言進(jìn)行具體描繪，但是卻充分證明了“只要目標(biāo)專一、持之以恒，就一定能將事情做成”的道理。這是我們這篇說(shuō)理文獨(dú)特的寫(xiě)法，觀點(diǎn)鮮明、敘事簡(jiǎn)明。你能用這種方法用兩三句話寫(xiě)一寫(xiě)你心目中最敬佩的那個(gè)名人的事跡嗎？11.學(xué)生片段練習(xí)，然后交流，教師抓住學(xué)生片段中的關(guān)鍵詞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。12.師：是啊，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？13.引號(hào)中的三個(gè)詞語(yǔ)理解嗎？能把你的理解融進(jìn)填空里去說(shuō)一段完整的話嗎？你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著_的精神，才 ，最終取得成功的嗎？三、再聽(tīng)水滴，感悟啟示1.這些名人都成功了，他們成功的背后也付出了很多，讓我們記住“滴水穿石”給予我們的啟示（出示句子：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定實(shí)現(xiàn)我們美好的理想?！敝该x）2.課文倒數(shù)第二小節(jié)多余嗎？讀讀看。師：這是正反說(shuō)明的方法，這樣說(shuō)理更充分，讓我們更加明白滴水穿石帶給我們的啟示（生齊讀啟示）3老師感受到了小水滴帶給你們的力量，也同樣情不自禁地再一次想起了太極洞內(nèi)那滴了幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年的