六年級音樂上冊教案.doc

開學第一課教學目標：1、 明確新學期教學目標、任務要求2、 通過談話了解學生的暑假生活，提出新的希望。3、 學習本學期必唱歌曲。教學重點、難點1、 唱好本學期的必唱歌曲，注意音準、節(jié)奏2、 要求人人備唱。教學過程：1、 師生問好2、 氣息訓練，重溫基本發(fā)聲技巧3、 發(fā)聲練習4、 必唱歌曲復習中華人民共和國國歌國歌要求：雄壯地、堅定有力地、進行曲風格中國少年先鋒隊隊歌隊歌要求：精神飽滿地、有朝氣地、進行曲風格（現(xiàn)在還沒有 勤奮學習，珍惜時光校歌要求：精神飽滿地、有朝氣地、進行曲風格第一課 同一首歌教學目標：一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。二、聆聽欣賞曲我的祖國和大中國，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。三、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。四、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲大中國編配秧歌舞的動作。五、學習有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學重、難點：1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計秧歌動作。3、學習合唱的聲部及其位置。教學時間：四課時教學過程：第一課時一、開課：觀看在同一首歌錄象，激發(fā)學生的學習興趣。二、導入：讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱同一首歌，營造歌曲深情、真摯的意境。三、學習歌曲1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。2、老師隨機指導。3、學習二聲部旋律及其演唱。4、練習兩個聲部配合。四、設(shè)計演唱形式：1、 聽聽、唱唱同一首歌，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計演唱形式。2、表演。第二課時一、復習同一首歌。二、聆聽我的祖國、大中國1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。2、隨錄音唱歌詞。3、引導學生對比我的祖國兩個樂段的情緒。4、隨音樂模仿指揮。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。第三課時一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。三、進行合作排練。四、全班跟著音樂進行秧歌表演。五、分組進行展示、評價。六、總結(jié)。第四課時一、跟著音樂表演秧歌舞二、學習音樂知識1、結(jié)合我的祖國和大中國兩首歌曲學習合唱音樂知識。2、懂得二聲部的位置。三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。四、教師小結(jié)。 第二課 草原牧歌教學目標：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。二、能夠根據(jù)銀杯及小黃鸝鳥的情感演唱歌曲，并能背唱銀杯；能用獨唱的形式演唱銀杯，能用二部合唱的形式演唱小黃鸝鳥。三、聆聽美麗的草原我的家、天堂及萬馬奔騰，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學習并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。教學重、難點：1、繼續(xù)訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。2、學習五聲調(diào)式，并進行創(chuàng)作。教學時間：四課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？二、學習歌曲銀杯1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結(jié)的格言警句。2、聆聽銀杯，讓學生初步感受歌曲旋律。3、請學生跟著錄音視唱歌譜。4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。5、完整的演唱歌譜。6、自由朗讀歌詞。7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。8、老師隨機糾錯，指導。9、完整演唱。三、進行音樂知識拓展活動1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。2、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學生充分體會氣氛。四、演唱銀杯，結(jié)束新課。第二課時一、 復習銀杯二、對比欣賞美麗的草原我的家和天堂。1、聆聽美麗的草原我的家，要求感受其情緒、風格。2、學生討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。3、對比聆聽天堂，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。4、指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。5、再次完整聆聽音樂。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時 一、開課：1、復習蒙古族的問候語及形式。2、談話：我們前節(jié)課學習了蒙古長調(diào)民歌銀杯，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學生復習長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲小黃鸝鳥，看看它到底屬于哪一種類型。二、學習歌曲小黃鸝鳥1、老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。2、簡單介紹歌曲。3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。4、老師伴奏，學生演唱歌譜。5、自由朗讀歌詞。6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。8、隨機糾錯。9、完整演唱。三、音樂活動1、找出銀杯與小黃鸝鳥共同采用的音符。2、即興創(chuàng)作旋律。五、老師小結(jié)。第四課時一、觀看蒙古舞蹈錄象筷子舞二、簡介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快?？傊@種舞蹈具有節(jié)奏性強、情緒熱烈歡快的特點。三、跟著音樂，學動作。四、隨音樂舞蹈。五、分組展示。六、小結(jié)。第三課 多彩的美洲教學目標：一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。二、能夠演唱歌曲拉庫卡拉查和紅河谷，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。三、聆聽平原，我的心和化裝舞會，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學重、難點：1、歌曲拉庫卡拉查后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。2、讓學生領(lǐng)會、體驗國標舞蹈的風格。3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲紅河谷。教學時間：四課時教學過程：第一課時一、競猜游戲開課：同學們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：1、它是美洲的一個國家；2、它位于伽勒比海岸邊；3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）二、導入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放拉庫卡拉查錄音）三、學習歌曲1、聆聽錄音，讓學生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。4、跟著伴奏演唱歌譜。5、有感情朗讀歌詞。6、學習歌曲。7、糾錯。8、有感情完整的演唱歌曲。四、讓學生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。第二課時一、復習歌曲拉庫卡拉查。二、欣賞樂曲化裝舞會1、讓學生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。2、初步聆聽樂曲，說感受。3、再次分部分聆聽。4、舉行化裝舞會（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊?。?）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！（3）、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！三、結(jié)束新課第三課時一、導入：在上課之前請同學們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學可以舉手告訴老師，如果會唱的同學可以跟著一起演唱。二、學習歌曲紅河谷1、教師用爵士樂的風格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣2、復聽范唱，讓學對歌曲有完整印象3、先用mu哼唱全曲4、朗讀歌詞5、把歌詞帶入樂譜6、糾錯7、有感情演唱8、視唱兩聲部樂譜強調(diào)歌曲弱起處整齊的進入引導學生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學唱英文歌詞。四、老師小結(jié)第四課時一、復習歌曲紅河谷二、欣賞樂曲平原，我的心1、初聽2、講解歌曲的一些歷史，并引導學生去感受歌曲。3、復聽。4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。三、進行音樂練習。第四課 芬芳茉莉教學目標:1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。3、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、三首我國不同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首茉莉花，每個學生都在其中承擔任務。教學重、難點：1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區(qū)的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。教學時間：三課時教學過程：第一課時一、開課1、播放東邊升起月亮，讓學生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）2、簡介它是歌劇圖蘭朵特中的東邊升起月亮，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。3、讓學生說說他們對我國民歌代表茉莉花的認識、了解。4、導入新課：下面我們就一起來學習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌茉莉花。二、學習新課1、初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首茉莉花的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。3、請學生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。4、請學生跟著老師的伴奏學唱歌譜5、學生自己演唱歌譜。6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。7、把歌詞帶到旋律當中試著演唱。8、老師指導、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強調(diào)。9、學生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風格演唱出來。10、分小組討論并示范，隨機進行評價。11、完整的演唱。三、隨著茉莉花的音樂，結(jié)束新課。第二課時一、 復習歌曲茉莉花。二、欣賞東邊升起月亮1、初步介紹歌劇圖蘭朵特的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。2、初聽，讓學生尋找歌曲中哪些地方和茉莉花一樣，聽到了請舉手示意。3、請學生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。4、學唱歌曲。三、老師小結(jié)。第三課時一、聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的風格1、閱讀音樂練習。2、聆聽三個不同地區(qū)的民歌茉莉花。3、自由討論不同的感受。4、完成音樂練習。二、聆聽兒童合唱版的茉莉花，與民歌相比有什么不同。三、演唱茉莉花，結(jié)束新課。第五課 神奇的童話教學目標:1、喜歡以音樂方式所描述的童話洛列萊、魔法師的弟子和黃鶴的故事。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱洛列萊。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。3、聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。能聽辨魔法師的弟子、黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。4、能依據(jù)三個小和尚的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。教學重、難點：1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。3、創(chuàng)編音樂短劇。教學時間：四課時教學過程：第一課時一、 談話導入：1、學生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。2、導入新課。二、教授新課1、播放歌曲洛列萊，學生初聽，感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。2、簡介歌曲的背景資料： 在古希臘神話中，有一個動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個危險，當歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊闖過了險境。3、讓學生跟著音樂默唱歌譜。4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。7、老師指導8、完整地演唱歌曲第一段9、自學歌曲的第二、三段。10、師生討論歌曲的演唱情緒。11、完整演唱歌曲。三、音樂活動四、老師小結(jié)。第二課時一、 復習歌曲洛列萊二、欣賞魔法師的弟子1、簡介樂曲背景資料2、初聽音樂，讓學生對樂曲有大概的認識。3、分部分欣賞：（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情景。（2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。4、讓學生講講聽后的感想。三、老師小結(jié)。第三課時一、 欣賞黃鶴的故事1、初聽，想像講了一個有關(guān)黃鶴的什么故事。2、老師簡介樂曲背景資料3、學生自己自由交流聽后感受二、學習交響詩的知識：1、講解交響詩的含義： 按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。2、結(jié)合黃鶴的故事進一步解釋交響詩。三、老師小結(jié)。第四課時一、 觀看三個和尚的動畫片，讓學生說說你對這三個和尚的評論二、集體創(chuàng)編三個小和尚音樂劇所需要的節(jié)奏1、挑水的節(jié)奏2、抬水的節(jié)奏3、沒水吃的節(jié)奏4、念經(jīng)的節(jié)奏三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為三個小和尚創(chuàng)編音樂劇四、分組展示、評價第六課 勞動的歌教學目標：1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。3、通過學習演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號子，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。教學重、難點：1、激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。2、學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。教學時間：四課時教學過程：第一課時一、開門見山的導入，聆聽軍民大生產(chǎn)，感受與我們平常學習的歌曲有什么不同。二、學習新課1、揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)作于1945年，當時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是哪里？（歌曲的襯詞）3、跟著音樂，自己想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。4、學生帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學習歌曲做鋪墊。5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。6、指導朗讀的情緒。7、學習歌譜。8、把歌詞帶入歌譜中學唱。9、自學歌曲的二五段。10、檢查學習情況。三、音樂活動根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。1、自由討論，平時什么勞動場面最讓你印象深刻。2、分小