數(shù)學(xué)人教版八年級上冊作軸對稱圖形.docx

畫軸對稱圖形說課稿 我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊第十三章第二節(jié)畫軸對稱圖形的第一課時。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、評價反思四個方面進(jìn)行說課一 說教材 （1） 地位和作用： 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了“軸對稱定義及性質(zhì)”、“垂直平分線性質(zhì)及畫法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)是后續(xù)解決極值類問題、用坐標(biāo)表示軸對稱和研究等腰三角形必備的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的知識起到了承前起后的作用。 （2） 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)會畫已知圖形關(guān)于某直線的軸對稱圖形。此外還要使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)設(shè)計軸對稱圖案。2、過程與方法目標(biāo)讓每個學(xué)生在生動具體的問題情境中參與數(shù)學(xué)活動，通過積極主動的探索去建立自己的理解和意義。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，樹立自信心，體驗合作交流的重要性，感受數(shù)學(xué)美，明白數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理。（3） 教學(xué)重難點的確定教學(xué)重點：畫軸對稱圖形 教學(xué)難點：能夠利用軸對稱進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計并能對一些簡單問題進(jìn)行推理。 二 說教法：最有價值的學(xué)習(xí)是關(guān)于方法的學(xué)習(xí)，“授人以魚，不如授人以漁”。因此在教學(xué)中采用了以下的教法：1、情境激學(xué)（啟發(fā)式，情境教學(xué)法）2、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（以探究活動為主）3、課件助學(xué)（演示法、直觀教學(xué)法）三 說學(xué)法：1、 玩中學(xué) 2、學(xué)中玩 3、合作交流中學(xué) 4、學(xué)后交流合作四 說教學(xué)過程：（1） 創(chuàng)設(shè)問題情境 導(dǎo)入新課 我們對故宮懷有深厚的感情，對它的認(rèn)識熟悉卻又陌生，而軸對稱思想在故宮這座宏偉建筑中又得到了最完美的體現(xiàn)。所以我用介紹“故宮午門”的一段視頻作為引入。在讓學(xué)生享受一場視覺與聽覺盛宴的同時，將學(xué)生的情感上升到一個高度，使學(xué)生從感官和心靈上都能受到?jīng)_擊和感染。（2） 操作探究，發(fā)現(xiàn)新知 為了學(xué)習(xí)怎樣畫軸對稱圖形，我連續(xù)設(shè)置了三個遞進(jìn)式的問題，讓學(xué)生主動探索方法。以下三個問題分別是：畫出已知點關(guān)于已知直線的對稱點、畫已知線段關(guān)于已知直線的對稱圖形和畫已知三角形關(guān)于已知直線的對稱圖形。在三個問題的解決過程中都是采用先讓學(xué)生試說畫法、再動手操作的教學(xué)方式，其中畫已知點的對稱點是基礎(chǔ)，在教學(xué)中著重強化步驟。在這一過程中，教學(xué)的知識點由淺入深、循序漸進(jìn)，使大多數(shù)學(xué)生能夠較好的接受新知。接下來，和學(xué)生一起用簡明的語言概括出畫軸對稱圖形的步驟，再加上之后的幾個畫圖的鞏固練習(xí)，這節(jié)課的知識模型即畫軸對稱圖形從而就建立起來了。這為之后的解決問題做好了充分的準(zhǔn)備。 本環(huán)節(jié)，教師通過多媒體展示、設(shè)置問題臺階，層層遞進(jìn)、分步設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握作圖方法，突破作圖的難點。在探索性質(zhì)、歸納總結(jié)以及作圖過程中始終發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展；關(guān)注學(xué)生個體差異，使“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。（3） 欣賞 創(chuàng)作與推理 我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生在欣賞圖片、閱讀文字、觀看影像的同時用數(shù)學(xué)的眼光去感受美，激發(fā)其創(chuàng)作熱情和欲望。為學(xué)生提供一些基本作圖素材，同時鼓勵學(xué)生創(chuàng)造富有個性化的基本圖案，利用軸對稱的性質(zhì)設(shè)計圖案，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在展示學(xué)生作品的過程中，為不同程度的學(xué)生提供機會，滿足多樣化的需要，并通過多元評價方式，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（四）課堂小結(jié)（1）本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ （2）一個平面圖形和與它成軸對稱的另一個圖形之間 有什么關(guān)系？（3）畫軸對稱圖形的一般方法是什么？依據(jù)是什么？（五）布置作業(yè)，提升能力1.必做題：2.提高題：創(chuàng)作一個軸對稱圖形，并以簡短的語言寫出你的設(shè)計意圖（創(chuàng)作方式不限）。必做題可以讓教師及時了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)。而提高題無疑對本節(jié)課是一個延伸拓展，因為知識是延續(xù)的、發(fā)展的，學(xué)生對知識的渴望是無止境的。通過上網(wǎng)查找這方面的材料。不但能讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握軸對稱的性質(zhì)，而且久而久之，上網(wǎng)學(xué)習(xí)會成為學(xué)生主動的選擇，從而使他們的學(xué)習(xí)空間得到拓展、學(xué)習(xí)能力得到提高?！鞍熏F(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去?！蔽?評價與反思（最后說一下我對這節(jié)課的評價與反思）新課標(biāo)要求我們合理選用教學(xué)素材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。我創(chuàng)造性的開發(fā)和利用了教材，選取了“將軍飲馬問題”這一數(shù)學(xué)素材，使我的教學(xué)充分體現(xiàn)了“問題情境-建立數(shù)學(xué)模型-解釋、應(yīng)用、拓展”的教學(xué)模式這一研究主題，樸素的問題情景自然地對學(xué)生產(chǎn)生一種情感上的親和力和感召力,增強了學(xué)生的自主參與性。通過觀察、操作